 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Принципы воспитания. Задание 2.Установите соответствие между закономерностями и принципами воспитания
|
|
| Принцип воспитания | Характеристика принципа | Примеры реализации |
Задание 2. Установите соответствие между закономерностями и принципами воспитания. Заполните таблицу.
| № | Закономерности воспитания | Принципы воспитания |
| Цели, характер и содержание воспитания определяются объективными потребностями общества, интересами государства, социокультурными и этническими нормами и традициями | ||
| Принцип гуманистической направленности воспитания; принцип опоры на положительное в человеке; принцип личностно-ориентированного подхода в воспитании | ||
| Эффективность воспитания обусловлена степенью собственной активности личности, содержанием и способом организации деятельности, мотивами деятельности и характером ее педагогического руководства | ||
| Принцип единства воспитательных воздействий; принцип учета индивидуальных и половозрастных особенностей, личностных характеристик и возможностей детей | ||
| Эффективность воспитания обусловлена признанием личности как целостности и соответствующей организацией системы воспитательных воздействий и взаимодействий |
Задание 3. Рассмотрите и проанализируйте представленные определения понятия «процесс воспитания». Заполните таблицу.
| Определения понятия «процесс воспитания» | В определениях | |
| общее | различия | |
| «Воспитание – это процесс целенаправленной организации воспитательных отношений» (В.С. Безрукова) | ||
| «Целенаправленное взаимодействие воспитателя и воспитуемого, направленное на упорядочивание влияний на личность и создание условий для ускорения процессов социализации» (В.А. Сластенин) | ||
| «Процесс активного целенаправленного взаимодействия между воспитателем и воспитанниками, в результате которого создаются воспитательные ситуации» (Б.Т. Лихачев) |
Задание 4. Из предложенных ниже определений выберите то,
которое наиболее полно отражает сущность воспитания. Ответ обоснуйте.
Воспитание – это …
а) целенаправленная и специально организованная деятельность воспитателя, целью которой является создание условий для саморазвития и самоактуализации личности;
б) процесс управления развитием личности;
в) процесс формирования личности, происходящий под влиянием окружающей среды;
г) часть педагогики, рассматривающая вопросы организации воспитательной работы в школе;
д) организованное определенным образом воздействие на психику воспитуемого с целью привить ему качества, желаемые воспитателем.
Задание 5. Какая из приведенных ниже схем наиболее полно отражает структуру процесса воспитания? Обоснуйте свой ответ.
Задание 6. Какие из перечисленных противоречий можно отнести к движущим силам воспитания? Ответ обоснуйте:
а) противоречия между ожиданиями общества в отношении подрастающего поколения и собственными, субъективными потребностями детей и молодежи;
б) противоречия между «отцами и детьми» из-за различных взглядов на жизнь;
в) противоречия между методами работы учителей и потребностями учащихся;
г) противоречие между индивидуальностью процесса воспитания и массовым характером организации учебно-воспитательного процесса;
д) противоречие между возникающими у личности потребностями и возможностями для их удовлетворения.
Задание 7. Проанализируйте высказывания педагогов и философов о роли и месте воспитания. Как вы считаете, почему так отличаются взгляды на воспитание? Ответ оформите в виде эссе.
1. Клод Адриан Гельвеций: «Воспитание может все».
2. Франсуа Вольтер: «От всякого воспитания, друг мой, спасайся на всех парусах».
3. Я.А. Коменский: «Пренебрежение воспитанием есть гибель людей, семей, государств и всего мира».
4. В.Г. Белинский: «Воспитание – великое дело: им решается участь человека».
Задание 8. Используя приложение 1 и текст лекции, заполните таблицу.
Дата публикования: 2014-10-25; Прочитано: 2332 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
