Пример использования системного анализа предметной области

Этот метод родился 1960-х годах и применялся для анализа сложных систем. Суть заключалась в том, что определяли главную цель функционирования объекта и разбивали ее на более частные, создавая иерархию целей в отношении часть – целое. По этим данным строился граф целей, где в узлах размещались цели, а ребра соединяли их в указанном выше отношении. Индекс узла определяется добавлением к полному индексу связанного с ним вышестоящего узла порядкового номера данного узла в ряду всех узлов, связанных с тем же вышестоящим. Нумерация проводилась слева направо.

Разбиение проводится до тех пор, пока не достигнута минимально возможная цель. При построении информационных систем определяется информация, необходимая для реализации цели (выходная информация системы). Зная выходную информацию, можно определить нужную для ее формирования, т.е. входную информацию системы. По результатам работы разрабатывались функциональные подсистемы и информационное обеспечение системы – входные и выходные информационные потоки (виды и формы информации на входе и выходе системы, хранилища информации – базы данных, фонды первоисточников). Рассмотрим этот метод на примере работы факультета ВУЗа.

Главную цель можно сформулировать как:

• Осуществить обучение студентов профильным дисциплинам.

Ее можно разбить на три подцели, соответственно проиндексировав их как 1.1., 1.2., 1.3.: