Факторы эффективности развития школы

♦ осознание членами коллектива развития как важной ценности;

♦ согласованное понимание настоящих требований к школе и их изменений в будущем;

♦ знание и согласованное видение главных проблем школы;

♦ знание о перспективных новшествах, освоение которых может повысить эф­фективность деятельности школы;

♦ соответствие частных целей развития и самого развития общим целям раз­вития школы;

♦ владение технологией освоения новшеств;

♦ наличие условий, мотивирующих коллектив на достижение максимально вы­соких результатов развития школы;

♦ соответствие имеющейся школьной культуры новой философии школы, цен­ностям и целям ее развития;

♦ информированность участников процесса о результатах развития и их оценке.

И

Качество работы школы определяется по ее результатам. Школа, работаю­щая в любом из двух режимов, может обеспечивать хороший результат.

Организационная культура школы

Организационная культура школы — система отношений, ценностей, пра­вил, норм, традиций, знаков, установок, используемая для регулирования поведения педагогического коллектива и отдельных его членов в разных условиях и обстоятельствах; коллективное умонастроение, ментальность, общие для педагогического коллектива данной школы.