 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Трудности при проведении уроков и пути их преодоления
|
|
| Трудности | Пути преодоления |
| Обеспечение полного соответствия содержания урока образовательным, воспитательным и развивающим задачам | Подбор необходимого теоретического и практического материала, обеспечивающего решение всех задач |
| Выделение в содержании главного, существенного | • выделение ведущей цели урока • определение содержания каждого ло гически завершенного этапа урока • уяснение их основных задач |
| Межпредметная ориентация содержания урока | • устранение дублирования материа ла • опора на материал, известный уча щимся из других предметов |
| Соответствие объема содержания материала урока отводимому на его изучение времени | • выбор необходимого и достаточно го объема информации • отбор реального количества исполь зуемых средств, адекватных мето дов и видов деятельности |
| Дифференциация содержания образования для учеников с разным уровнем подготовленности | Подготовка заданий и продумывание видов деятельности учащихся на уроке, ориентированных на разный уровень их подготовленности и способностей |
Пути совершенствования урока
<г создание свободной, творческой, максимально продуктивной психологической атмосферы в классе, основанной на уважении и доверии к обучаемым;
or формирование высокого уровня мотивации учебной деятельности;
<зг вооружение учащихся умениями и навыками учиться, формирование учебной деятельности;
<ж- практическая направленность обучения, обеспечивающая овладение прочными умениями и навыками, облегчающими учение и дающими обучаемым уверенность в своих силах;
от организация на уроках условий для творческой деятельности как учащихся, так и учителя.
| И |
Четко организованный урок имеет самоценное обучающее, развивающее, воспитательное значение.
Дата публикования: 2014-10-14; Прочитано: 4261 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
