1. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности по реализации ФГОС и организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС
| 1.1
| Компетентность в методах преподавания, соответствующих требованиям ФГОС
|
| 1.
| Вносит коррективы в методы преподавания в соответствии с требованиями ФГОС.
|
| 2.
| Использует в практике педагогической деятельности методы, реализующие условия организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС.
|
| 3.
| Владеет системно-деятельностным подходом организации образовательного процесса, проектированием «учебных ситуаций», провоцирующих деятельность учащихся.
|
| 4.
| Владеет методикой организации проектной деятельности учащихся.
|
| 5.
| Владеет методикой организации исследовательской деятельности учащихся.
|
| 1.2
| Компетентность в субъективных условиях деятельности по реализации ФГОС:
|
| 6.
| Подбирает, разрабатывает, использует в образовательном процессе «банк» учебных заданий, ориентированных на разные уровни усвоения учебного материала (базовый и повышенный).
|
| 7.
| Подбирает, разрабатывает, использует в образовательном процессе «банк» учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями.
|
| 8.
| Организует работу учащихся в группах и парах в соответствии со спецификой учебной ситуации деятельностного характера.
|
| 9.
| Организует работу учащихся в мобильных группах в соответствии со
спецификой учебной ситуации деятельностного характера.
|
| 10.
| Организует индивидуальную поддержку детей в соответствии со спецификой учебной ситуации деятельностного характера.
|
| 1.3
| Компетентность в педагогическом оценивании результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС:
|
| 11.
| Уверенно идентифицирует (опознаёт) и осознаёт специфику объекта системы оценки в соответствии с ФГОС: требования стандарта, конкретизированные в планируемых результатах освоения образовательной программы обучения.
|
| 12.
| Уверенно идентифицирует (опознаёт) и осознаёт специфику объекта оценки подготовки учащихся (в соответствии со структурой планируемых результатов): планируемые результаты, составляющие содержание блоков «Выпускник научится» всех изучаемых программ; использует КИМы, реализующие данный подход для оценки результатов образования.
|
| 13.
| Уверенно идентифицирует (опознаёт) и осознаёт специфику объекта оценки результатов деятельности общеобразовательного учреждения (в соответствии со структурой планируемых результатов): планируемые результаты, составляющие содержание блоков «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» всех изучаемых программ; использует КИМы, реализующиеданный подход для оценки результатов образования.
|
| 14.
| Идентифицирует и использует для оценки результатов обучения учебно-познавательные и учебно-практические задачи, основанные на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий, соответствующих содержанию учебных предметов, в том числе – метапредметных результатов (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий; использует КИМы, реализующие данный (поликомпонентный) подход для оценки результатов образования.
|
| 15.
| Владеет способами формирования умений самооценки учебной деятельности, адекватными возрасту учащихся.
|
