Технология формирования воспитательного коллектива

Учение А. С. Макаренко содержит подробную технологию поэтапного формирования коллектива. Он сформулировал закон жизни коллектива: движение — форма жизни коллектива, остановка — форма его смерти; определил принципы развития коллектива (гласность, ответственная зависимость, перспективные линии, параллельное действие); вычленил этапы (стадии) развития коллектива.

Чтобы стать коллективом, группа должна пройти нелегкий путь качественных преобразований. На этом пути А. С. Макаренко выделил несколько стадий (этапов).

1. Первая стадия — становление коллектива (стадия первоначального сплочения). Педагог организует жизнь и деятельность группы, объясняя цели и смысл деятельности и предъявляя прямые, ясные, решительные требования.субъект воспитания - педагог

2. Вторая стадия — усиление влияния актива. Актив становится опорой педагога и авторитетом для других членов коллектива. педагог способствует укреплению позиций актива и расширению его состава Формируется коллективное самосознание: «Мы — коллектив». Субъект воспитания — актив.

3. Третья и последующие стадии характеризуют расцвет коллектива. Полная самоуправляемость и самоуправление. Педагог поддерживает и стимулирует самоуправление и интерес к другим коллективам. Субъект воспитания — коллектив.

4. Происходит побуждение всех членов коллектива к самовоспитанию, создаются условия для развития творческой индивидуальности каждого члена коллектива. Педагог совместно с активом, опираясь на общественное мнение детского коллектива, поддерживает и стимулирует потребность в самовоспитании и самосовершенствовании у каждого члена коллектива. Субъект воспитания — сама личность.