Урок 111. Тема урока: Имена существительные третьего склонения

Тема урока: Имена существительные третьего склонения.

Цели урока: Развивать умение распознавать тип склонения существи­тельных.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Чистописание

Море, кот, калина, мышь, словарь.

— Догадайтесь, какие буквы мы будем писать на минутке чистописа­ния? Одна из букв в существительном второго склонения обозначает согласный звонкий непарный мягкий звук. (В слове «море»буква «р».) Вторая буква в существительном третьего склонения обозначает сог­ласный звонкий непарный твердый звук. (В слове «мышы>буква «м».)

— Третья буква обозначает мягкость согласного в существительном первого склонения. (Буква «и» в слове «калина».)

— Как определили склонение существительных? {По роду и окончанию.)

— Составьте из данных букв закономерность.

2—3 ученика выходят к доске и показывают свои варианты закономер­ностей.

— Запишите.

III. Словарно-орфографическая работа

Морковь, дирижер, жетон, загар

— Прочитайте. Если вы догадаетесь, какое слово лишнее, вы назовете тему сегодняшнего урока. («Морковь». Это существительное 3-го склонения).

— Докажите. Назовите тему урока. (Тема сегодняшнего урока — имена существительные 3-го склонения).

— От чего зависит склонение существительных? Объясните значение существительных 2-го склонения.

Можно использовать толковый словарь С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведова.

— Запишите существительные второго склонения в словарик.

IV. Работа над темой

1. Упражнения в распознавании склонения Имен существительных.

Рожь, мышь, пень, день, тушь, зритель, корабль, пус­тошь, картофель, полночь, гвоздь, вещь, лагерь.

— Разбейте слова на две группы. (< Существительные женского и мужс­кого рода или существительные второго и третьего склонения.)

— Какие существительные относятся ко 2-му склонению? Какие су­ществительные относятся к 3-му склонению.

Выслушиваются ответы детей, далее читается правило на странице 17.

— Выпишите только существительные 3-го склонения.

2. Упр. 292, стр. 18.

V. Физкультминутка

VI. Повторение и закрепление изученного

Упр. 295, стр. 18.

VII. Самостоятельная работа

1. Найдите «лишнее» слово. Выпишите существительные одного типа склонения.

Юноша, зима, мечта, полночь, прогулка. Лето, ковер, тучка, лагерь, урок. Дочь, жизнь, метель, дядя, морковь. Деревня, зарядка, весна, поездка, радость. Тропинка, настроение, облако, веселье, учение. Дом, вагон, лето, Коля, ручей.

2). Подумайте и запишите.

Вариант I: упр. 296, стр.18; вариант II: упр. 297, стр. 19.