Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства

Методы прямого и методы косвенного воздействия. К первой группе относят преимущественно административные, а ко второй — экономические средства регулирования.

Административные методы регулирования экономики достаточно многочисленны и разнообразны. Они применяются на уровне не только центральных, но и местных органов власти. К административным методам относятся также различные нормы и стандарты, находящиеся на стыке экономики, техники, экологии. В рыночной экономике государственное регулирование осуществляется преимущественно на основе экономических средств. К ним относят бюджетно-налоговую и денежно-кредитную политику, ускоренную амортизацию, государственное программирование и прогнозирование, использование в качестве рычагов управления государственной собственности, внешнеэкономические инструменты.

Денежно-кредитная политика осуществляется под руководством центрального банка страны. Она направлена на обеспечение устойчивости денежного обращения и денежной системы страны, неинфляционного экономического роста, сдерживания безработицы, выравнивания платежного баланса.

Основными инструментами денежно-кредитной политики выступают:

· регулирование учетной ставки (или ставки рефинансирования);

· установление и изменение размеров минимальных резервов, которые финансово-кредитные организации обязаны хранить в центральном банке;

· операции Центробанка на рынке ценных бумаг. Бюджетно-налоговая политика осуществляется под руководством министерства финансов и сводится к целенаправленной деятельности государства по использованию налоговой системы и государственных расходов для реализации целей социально-экономической политики.

Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства

Процесс целенаправленного преобразования, совершен­ствования действительности и самого человека называют дея­тельностью. Обобщив виды деятельности, свойственные всем людям, назовем основные: общение, игра, учение и труд. Труд человека может быть профессиональным и непрофессиональ­ным (хобби, увлечения).

Профессиональная деятельность — это деятель­ность человека по своей профессии и специальности в определенной сфере и отрасли производства. От того, как человек готов к своей профессиональной деятельности, за­висит его успех в работе. Профессиональную деятельность можно рассматривать как составляющую часть трудовой — основной деятельности человека.

Профессиональная деятельность выполняет опреде­ленные функции (см. схему).

Профессиональная деятельность всегда преследует определенную цель и предусматривает решение конкретных задач.

Например, целью педагогической деятельности является обеспечение определенного уровня образования молодежи (общего, начального профессио­нального, среднеспециального, высшего). Задачами педагогической дея­тельности являются обучение, воспитание и разностороннее развитие лич­ности.

Профессиональная деятельность характеризуется присущими ей осо­бенностями: специфической обстановкой, условиями труда и отдыха, объек­том и предметом труда.

Успешное овладение профессиональной деятельностью прежде всего за­висит от наличия необходимых знаний по данной профессии и практическо­го опыта. Ошибочно считать профессиональной деятельностью временное занятие без предварительной теоретической и практической подготовки. На­пример, разве можем мы сказать, что человек, ремонтирующий свой автомо­биль или электропроводку, занимается профессиональной деятельностью? Конечно же нет. Не владея рациональными приемами, навыками, умениями и знаниями, он не сможет устранить неисправность в кратчайший срок, каче­ственно и надежно, не подвергая риску себя и окружающих. Любой из нас со­гласится, что работа будет выполнена лучше по всем критериям, если за нее возьмется человек, знающий дело и профессионально работающий в этой сфере (электрик, автомеханик и т. п.).

Профессиональная деятельность появилась с возникновением товар­но-денежных отношений в результате обмена товарами и услугами. До этого (при господстве натурального хозяйства) производимый продукт шел только на удовлетворение потребностей производителя. Это происходило из-за то­го, что не было разделения труда. Каждый умел делать всё «понемногу». Это противоречие и привело к постепенному разделению труда, развитию про­фессиональной деятельности.

В профессиональной сфере человеческой деятельности идет постоян­ное совершенствование, но при этом разные люди по-разному достигают про­фессиональных целей. Одни стремятся достичь идеала в своей работе, другие действуют в режиме исполнения определенных профессиональных норм и предписаний.

Успешность овладения профессиональной деятельностью зависит от мотива выбора данной профессии, профессиональной направленности и соответствия качеств личности работника выбранному им поприщу. Кро­ме того, в любой профессиональной деятельности существуют ограничения по здоровью.

Профессиональная деятельность тесно связана с технологической куль­турой, так как преобразовательная активность составляет основу любого ви­да труда. Поэтому чем выше уровень технологической культуры, тем более успешной будет профессиональная деятельность.

В далекой древности главным распределителем труда была природа. Гео­графические и климатические условия определяли характер занятий для пле­мен и их отдельных членов (растить хлеб, охотиться на диких зверей, пасти прирученных животных и т. д.). Первоначальное разделение труда базиро­валось в основном на биологических особенностях членов коллектива (муж­ской и женский труд).

В период разложения первобытнообщинного строя сначала происходит отделение скотоводства от земледелия, затем обособляются ремесла, торговля. На ранних стадиях рабовладельческого строя умственный труд выделился в осо­бую среду деятельности, и в результате одни люди стали выполнять интеллек­туальную, творческую и управленческую работу, заниматься искусством, тогда как на долю других достался изнурительный, часто лишенный всякого творче­ского содержания физический труд. Таким образом, на смену естественному от­бору пришло разделение труда между людьми по их социальному положению.

Следующим этапом разделения труда стала ремесленная мастерская. Сна­чала были ремесленники-универсалы, которые самостоятельно выполняли все операции по изготовлению изделий (посуды, орудий, одежды и т. д.). Затем ремесла стали дифференцироваться на целый ряд частичных операций, строго согласованных друг с другом, появились мануфактуры, а за ними — за­воды и фабрики. На место ремесленника-универсала приходит «частный рабо­чий», выполняющий только одну операцию, но зато более производительно. Произошла специализация труда.

Специализация труда — форма общественного разделения труда. Она выражается в такой организации производства, когда отдельные люди выполняют только определенные трудовые операции в процессе изготовле­ния какого-либо продукта.

Специализация труда необходима в трудовой деятельности и обуслов­лена тем, что в процессе труда человек имеет дело с определенными предметами, орудиями и приемами труда, в соответствии с чем его трудовая деятель­ность приобретает специфические особенности.

Специализация выступает как средство развития производительных сил и способствует росту производительности труда.

Развитие крупной машинной индустрии означало превращение работ­ника из основной фигуры производства в придаток машины.

В условиях научно-технической революции под влиянием комплексной механизации и автоматизации производственных процессов осуществляет­ся перемена труда, требующая от работника овладения несколькими профессиями (специальностями). Перемена труда постепенно вытесняет раз­деление труда.

Формы разделения труда характеризуют способ организации про­цесса профессиональной деятельности людей. Нижеприведенная схема от­ражает существующие в настоящее время формы разделения труда.

Умственный труд — это труд, в процессе которого человек затра­чивает преимущественно свои интеллектуальные усилия в отличие от физического труда, при котором расходуется в основном мышечная энергия.

Отраслевая специализация — это разделение труда по отраслям мате­риального (промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство и др.) и нематериального (наука, образование, торговля, медицина и др.) про­изводства.

Предметная специализация — это разделение предприятий по выпускаемой од­нородной продукции (автомобильный завод, швейная фабрика, колбасный цех и др.).

Подетальная специализация — про­изводство отдельных частей и деталей го­тового продукта (например, продукция шарикоподшипникового завода, продук­ция карбюраторного завода, продукция шинного завода и др.).

Стадийная (технологическая) спе­циализация — выполнение отдельных опе­раций, частей технологического процесса (например, выпуск заготовок для машино­строительных предприятий на литейных заводах, изготовление пряжи для ткацких фабрик на прядильных фабриках и т. д.).

Функциональная специализация — специализация по функциям, которые вы­полняют люди на производстве (инженерно-технические работники, служа­щие, младший обслуживающий персонал и т. д.).

Профессиональная специализация — дифференциация работников по профессии или специальности (токарь, бухгалтер, экономист и др.).

Квалификационная специализация — создание подразделений работ­ников внутри профессиональной группы в зависимости от уровня их квали­фикации (разряда, класса, категории).

Специализация труда в различных отраслях экономики имеет свою спе­цифику. Например, в сельскохозяйственном производстве существуют сле­дующие формы специализации:

□ зональная, когда в отдельных зонах и регионах преобладают какие- либо определенные отрасли производства;

□ межхозяйственная — создание отдельных хозяйств (животноводче­ских, полеводческих и т. п.);

□ внутрихозяйственная — среди бригад, отделений, ферм, звеньев;

□ внутриотраслевая — разделение отраслей сельскохозяйственного про­изводства на более специализированные предприятия.