Примерная индивидуальная программа

Фамилия, имя ученика	Имеющиеся недостатки	Проекти­руемые качества	Методы и приемы педагоги­ческого воздействия	Условия, обеспечиваю­щие действен­ность методов педагогического воздействия	Результа­ты

Примерная групповая программа

Фамилия, имя ученика	Содержание программы	Воспита­тельные приемы	Условия обеспечения	Виды деятельно­сти	Результаты

3. Определить и обосновать, каким путем можно устранить смысловой барьер, заключающийся в том, что ученик оказывает­ся невосприимчивым к некоторым нижеприведенным педагоги­ческим воздействиям:

• использованию общественного мнения коллектива;

• организации разъяснительной работы с учащимися;

• применению приемов индивидуального воздействия на уче­ника;

• усилению контроля за поведением ученика;

• организации медицинского обследования умственного раз­вития ученика.

4. Ознакомившись с перечнем полярных качеств, приведен­ным в данной таблице, отметить степень их выраженности у себя.

Оцениваемые качества	Степень выраженности качества в баллах	Оцениваемые качества
Общительный						Замкнутый
Щедрый						Скупой
Активный						Пассивный
Откровенный						Скрытный
Смелый						Трусливый
Сдержанный						Развязный
Честный						Лживый
Принципиальный						Беспринципный
Волевой						Безвольный