![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Цель лекции: Разобрать понятие образование как социальный институт.
Основные вопросы:
1. Понятие и функции образования.
2. Концепции образования.
3. Этапы процесса образования.
4. Роль образования в жизни общества.
Концепцию социологии образования разработали американские философы Лестер Уорд и Джон Дьюи.
Образование это необходимое условие общественного воспроизводства и успешной трудовой деятельности. На основе образования формируется и всесторонне развивается личность, ее основные качества, ее вхождение в жизнь. Как считают социологи, уровень образования – мерило цивилизации и культуры любого общества, важный показатель его прогрессивного развития.
Э.Дюркгейм рассматривал образование как социальный институт по передаче опыта от одного поколения к другому.
Понятие образование социологи определяют как сложное и многогранное общественное явление, сферу передачи, усвоения и переработки знаний и социального опыта. Социология образования изучает образование через призму общественных отношений; его взаимодействие с обществом, влияние на общественное развитие, сферы и структуры.
Социология образования не может успешно развиваться без опоры на такие науки, как социальная педагогика, социальная психология, антропологии, математики и других наук.
Будучи социальным институтом, образование представляет собой сложную социальную организацию.
Социальный институт образования – это гигантская система, охватывающая совокупность статусов и ролей, социальных норм и статусов, социальных организаций, которые опираются на персонал, аппарат управления и особые процедуры.
Функции образования: передача знаний от поколения к поколению, генерирование и хранение культуры общества, социализация личности, определение статуса личности, социальный отбор, дифференциация членов общества, социокультурные инновации, социальный контроль, обеспечение профессиональной ориентации. Также: формирование образовательных общностей – включенность в образовательные процессы, замещение родителей на период пребывания учащихся в стенах образовательного учреждения.
Образование является каналом социальных перемещений и социальной мобильности. Чем более демократическим и открытым является общество, тем в большей степени образование работает как эффективный социальный лифт.
Концепции образования: образование как средство социального контроля, образование как фильтрирующее устройство, образование – капиталовложение в будущее, образование как борьба за статус.
Этапы процесса образования: дошкольная, начальная школа, среднее, высшее.
Система образовательных парадигм:
1. Практическое обучение – наипервейший тип обучения. Оно строилось на непосредственной передаче опыта поколений через практическое совместное участие в осваиваемой деятельности и обучающего, и обучаемого.
2. Догматическое обучение – возникло оно в Западной Европе в самом начале зарождения массового образования. Поскольку это образование базировалось на изучении Святого писания, его задачей было защита и заучивание.
3. Объяснительно-иллюстративное обучение – информация, даваемая на таких уроках, анализируется, доказывается, иллюстрируется.
4. Развивающее обучение: цель урока – учащийся думает, размышляет, догадывается, сопоставляет.
5. Национально-ориентированное обучение – учащиеся воспитываются в культуре своей нации.
Вопросы для самоконтроля:
1. Раскройте сущность понятия образование как социальный институт?
2. Функции образования.
3. Каковы место и роль системы образования в жизни общества?
4. Каковы основные проблемы в отечественной системе образования вы выделяете?
Рекомендуемая литература:
1. Добреньков В.И. Фундаментальная социология. Т.8. М.: Инфра-М, 2005.
2. Социология образования. Ростов н/Дону: Феникс, 2005.
3. Осипов А.М. Социология образования. Ростов н/Дону: Феникс, 2006.
4. Е.М.Бабосов. Общая социология. Минск: Тетра Системс, 2006.
Дата публикования: 2015-02-17; Прочитано: 571 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!