II)Классификация программ CALL

1) Общепринятый принцип классификации программ CALL,строится на основе изменения формата обучения, т.е. способа организации и подачи информации в обучающей программе.

Наиболее известные программы:

-тренажер:стимул-реакция (Drill and Practice)

- авторские обучающие системы типа репетитор(Tutorcial)

- игры и имитационные модели (Simulations)

Например, игры 2-х основных типов:

игры, в которых усвоение правил и навыков игры является задачей обучения

игры, которые являются вспомогательным средством для мотивации при обучении.

2) Принцип классификации, основанный на базе осознанного и неосознанного способов освоения языка:learning,acquisition в комплексе.

В связи с этим программы CALL делятся на 2 большие группы:

-программы, которые явно содержат информацию о языке и его системе

-программы, которые опираются на творческие, образные, когнитивные установки человека

-смешанные программы.

Существует большое разнообразие мультимедийных курсов для изучения иностранного языка, которые представлены на CD- и DVD-дисках, но на самом деле среди них можно выделить всего несколько:

1)REWARD:

-Elementary

-Advanced

Более 100 часов на каждый уровень для самостоятельной работы или для восстановления потерянных навыков. Кроме того, этот курс имеет хорошую методическую поддержку в виде учебников.

2) English Gold, English Platinum-самый дешевый и популярный курс.

3) Professor Higgins(для фонетики)

Кроме мультимедийных курсов существует большое количество лингвистических программ, которые можно употреблять при изучении иностранного языка. Это различного рода словари и энциклопедии: терминологические, словари синонимов, словари-глоссарии, доступ к которым можно получить легко из Интернета, различные машинные переводчики(PROMT), различные электронные библиотеки: Guterberg,Bibliomania, библиотека Машкова. Существуют различные электронные газеты- это варианты газет мировых. Наиболее актуальные способы применения компьютерных технологий при обучении языку, следующие:

накопление учебного материала(в виде словарей, глоссариев, тезаурусов, машинных фондов текстов, электронных библиотек и т.д.

коммуникация с помощью сетевых технологий для получения любой аутентичной информации (с помощью Интернет-технологий и технологий локального доступа).

III)Дистанционное обучение (Distant Learning)

Прообраз дистанционного обучения- заочное обучение и в настоящее время оно активно развивается во многих ВУЗах Европы, США и Японии на базе новых форм коммуникации с помощью Интернета. Существуют и другие родственные термины: E-learning, Computer Based Learning, tele-learning, web-education.

Под дистанционным обучением понимается среда обучения, которая охватывает географически удаленных обучающихся.Это процесс,который объединяет обучающихся с удаленными ресурсами, это способ образования на базе НИТ.

В настоящее время дистанционное обучение развивается и в России, разрабатываются технологии и методики. Дистанционное образование служит для повышения квалификации преподавателей с целью получения сертификатов, оно экономит время, затраченное на обучение специалистов. Таким образом, использование НИТ в обучении иностранному языку, в том числе технология дистанционного обучения базируется на следующих основных компьютерных технологиях:

- технологии мультимедиа, которые включают в себя обработку разных видов информации, т.е. графической, звуковой, текстовой и др. За графическое представление информации отвечают видеотехнологии, за звуковое - аудиотехнологии, за текстовые - гипертекстовые технологии и стандартные технологии обработки текста.

- сетевые технологии, в основном реализуются на базе Интернет - приложений, например: электронная почта, телеконференции,www и т.д.