Методические указания. Данная тема позволяет понять, что является истоками современного исторического процесса, познать судьбы современных народов

Данная тема позволяет понять, что является истоками современного исторического процесса, познать судьбы современных народов, государств и обществ, увидеть, с чего начиналась их история.

Материальная культура древнейших цивилизаций, элементы которой сохранились до наших дней, поможет увидеть, какова была природа, окружавшая человека того времени, какое было хозяйство, как он одевался, какие существовали праздники, религия и т д.

Понятие «Древний мир» охватывает очень широкий временной период и большие географические рамки, но при этом как исторический этап подразумевает наличие особых черт, нехарактерных для последующего мирового развития. Поэтому необходимо выделить экономические, политические, социальные и духовные особенности, свойственные как Древнему Востоку, так и Древнему Западу.

Природа и климатические условия Древнего Востока совершенно иные, чем в Европе, что сказывалось особенностях бытового устройства. Теплый климат в государствах Древнего Востока освобождал человека от необходимости задумываться над созданием теплой одежды, заготовкой топлива для согревания жилища и т. д. Природа Европы, её суровый климат заставляли народы изыскивать возможности выживания.

Освещая вопрос о цивилизациях Древнего Восток а, укажите их географическую расположенность, хронологические рамки существования, особенности государственного устройства (на конкретных примерах). Охарактеризуйте систему правления и особенности царской власти (царь - фараон) в Египте, Вавилоне и других государствах. Фараон в Египте – это высшее существо, которое повелевает всеми, ему подчинялась армия. Целесообразно остановиться на деятельности вавилонского царя Хаммурапи, при котором было составлено большое собрание законов, определявших правильность использования воды, найма рабочих, покупки рабов, выполнение условий и обязательств кредиторами и должниками и т. д. Законодательство предусматривало и систему наказания (см.: часть II, «Работа с документами»).

Наследие древневосточных цивилизаций позволяет делать вывод о высоком развитии экономики Египта. Ещё за 4000 лет до Рождества Христова (Р.Х.) в долине Нила существовали действующие водные сооружения, позволявшие заниматься земледелием.

Население было знакомо с выделкой металла, им использовались каменные орудия очень тонкой и искусной работы. За 3000 лет до Р.Х. египтяне уже строили из кирпича и камня жилища, изготовляли тонкие ткани с рисунками.

Вавилон, существовавший с 2500 г. до н. э., имел развитую торговлю и денежную систему. Осветите более подробно направления экономики государств Восточной цивилизации, достижение могущества ими и их падение.

Отдельного внимания требует вопрос о культурном наследии государств Древнего Востока. Расскажите о религиозных верованиях египтян, о представлениях вавилонян о мироздании, о божествах, о загробной жизни. В Вавилоне имелись священная наука, сказание о сотворении мира, изучались небесные явления и т. д.

Интерес представляет культура этих и других государств древневосточной цивилизации. Её следует охарактеризовать по следующим направлениям: письменность, литература, наука, развитие технической мысли, духовная жизнь.

Античный мир представлен цивилизациями Средиземноморья. Их представителями являются Древняя Греция и Древний Рим. Ответ на этот вопрос следует начать с истории их создания, времени появления, этапов и особенностей развития, территории. При подготовке данного вопроса акцентируйте внимание на институты власти, существовавшие в Древней Греции и Древнем Риме (народное собрание, полисная система, Сенат, Совет старейшин, народный трибун, принципат, республика, диктатура, император). Что общего и в чем их отличие от восточной деспотии?

Экономика греков, как впоследствии и римлян, была достаточно развитой: морское дело, торговля, промышленность (ремесло). Подтвердите это фактическим материалом.

Особого внимания заслуживает античная культура. Имена её представителей и сегодня интересны для исследователей и ученых: Сократ, Платон, Аристотель, Гомер, Софокл, Аристофан, Геродот, Цицерон, Ю. Цезарь, А. Август и др. Кто они? Какова их роль в развитии литературы, науки, образования и культуры в целом?

Подведите итоги и сделайте вывод по всему занятию.