Требования к результатам освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП ВПО по данному направлению

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО (ОС ЮФУ) и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

а) общекультурных (ОК) или универсальных (УК): (Указываются ОК (УК) компетенции и их коды);

- способность и готовность использовать в познавательной и профессиональной деятельности знание: процессов отечественной и мировой истории (ОНК-2);

- особенностей различных этапов развития мировой и российской культуры и её состояния в условиях современных процессов глобализации (ОНК-4);

- закономерностей возникновения и функционирования религии, её строения и особенностей её развития в истории человечества (ОНК-5);

- основ экономической теории применительно к реалиям рыночных отношений (ОНК-6);

- понимание необходимости постоянного повышения научно-теоретического уровня своей квалификации, владение способами организации эффективной самостоятельной исследовательской работы (СЛК-7);

- - воспитание толерантного отношения к расовым, национальным, религиозным различиям людей (СЛК-8);

- умение работать в коллективе, владение способами саморегуляции поведения в межличностном общении (СЛК-2);

- - способность к планированию, организации и управлению своей профессиональной деятельности и работы различных коллективов (СЛК-3);

- - способность гибкой адаптации к различным ситуациям и к проявлению творческого подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности (СЛК-4);

- - знание и понимание ценностей мировой и российской культуры, развитие навыков межкультурного диалога (СЛК-5);

б) профессиональных (ПК): (Указываются ПК компетенции и их коды);

- знание традиционных и современных проблем философии и умение их интерпретировать (ПК-1);

- владение знаниями и умениями логического анализа различного рода суждений (ПК-3);

- владение приемами и методами устного и письменного изложения базовых философских знаний, в том числе в форме рефератов и курсовых работ (ПК-4)

в) профильно-специализированных (специальных): (Указываются (при необходимости)профильно-специализированные компетенции и их коды).

- владение искусством грамотной письменной и устной коммуникации на государственном языке (ИК-4);

- способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ИК-1);

- обладание навыками работы с информацией, знание способов ее получения из различных источников для решения профессиональных и социальных задач, умение пользоваться базами данных (ИК-2);

- способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ИК-1);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные проблемы и категории фундаментальной и социальной философии, их специфику и историю формирования.

Уметь: находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную различных источников, анализировать, оценивать, сравнивать методы современного естественнонаучного и сорциально-гуманитарного познания; прослеживать генезис и приходить к самостоятельной формулировке современных проблем научного познания, в игровой форме моделировать способы их решения

Владеть: понятийным аппаратом классической и современной философии, навыками грамотного самостоятельного анализа методологических проблем познания природы, общества, научной деятельности, навыками межличностных отношений, представления знаний в проблемно-форме

Содержание и структура дисциплины

Содержание модулей дисциплины

№ модуля	Наименование модуля	Содержание модуля	Форма текущего контроля
	Философия и культура	Л.1. Философия и мировоззрение 1) Философия как мудрость 2) Философия в системе духовного производства Лекция 1. Понятие о специфике человеческой жизнедеятельности 1) Специфика человеческого способа жизни 2) Антропосоциогенез и генезис сознания Л.3. Предмет и специфика философии 1) Всеобщее как предмет философии в границах и за пределами диатрибической традиции 2)Основной вопрос философии и ее исторические типы	Семинарская работа, эссе, глоссарий, учебная рецензия, презентация, промежуточная аттестация -- тест
	БытиеПодмодуль 1. Проблема бытия, субстанции, материи.	Л.1. Бытие, субстанция, материя в античной философии 1) Натурфилософия 2) Высокая классика Л.2. Бытие, субстанция, материя в средневековой философии 1) Патристика 2) Схоластика Л.3. Бытие, субстанция, материя в новоевропейской философии 1) «Бытие сущего стало субъективностью» (МХ) 2) Онтология в немецкой классике. Л.4. Трансформация онтологии за пределами классического философствования 1)Бытие, субстанция, материя в феноменологии и герменевтике и проблема гуманитарного знания 2) Постклассическая онтология: проблема фундированности сознания А) Бессознательное Б) Бытие как «общественное бытие людей, реальный процесс их жизни» (КМ)	Семинарская работа, эссе, глоссарий, учебная рецензия, презентация, промежуточная аттестация – тест
Подмодуль 2. Атрибуты универсума	Л.1. Проблема времени 1) Что есть время? 2) Естественно-научное и социально-историческое определение времени Л.2. Время в мифологической и религиозной ФОС 1) Циклическое время мифа и античные теории времени 2) Линейное время средневековья и христианская теология о времени
	Бытие сознания	Л.1. Идеальное 1) Проблема идеального 2) Идеальное как общественное представление Л.2. Идеальное и сознание 1) Сознание как сознание о… Философский и психологический подходы к сознанию 2) Сознание и язык. Язык и текст Л.3. Идеальное как дух. 1) рефлексия: Cogito или exercitus 2) О логике опредмечивания сознания Л.4. Проблема бессознательного 1) Эволюция проблемы бессознательного 2) Cogito и реальное мышлыение Л.5. Антропогенез 1) Проблема перехода от сдада к праобществу 2) От неандертальцев – к Homo sapiens	Семинарская работа, эссе, глоссарий, учебная рецензия, презентация, промежуточная аттестация -- тест
	Познание	Л.1. Философия как гносеология 1) Гносеологическая рабинзонада 2) Двоякая ипостась метафизического схематизма в Новое время Л.2. Трансцендентализм в теории познания 1) Как возможен синтез априори? 2) Истина и заблуждение Л.3. Теория познания как логика 1) Гегелевское решение гносеологической оппозиции 2) Марксово решение гносеологической оппозиции Л.4. Сдвиг классической теоретико-познавательной парадигмы 1) Де-абсолютизация гносеологического отношения в постклассической теории 2) Дилемма объяснение -- понимание Л.3. Классическая методология 1) Метафизика как метод 2) Диалектика как метод Л.4. Неклассическая методология 1)Верификация и фальсификация 2)Утонченный фальсификационизм	Эссе, глоссарий, учебная рецензия, презентация, промежуточная аттестация -- тест

4.2. Структура дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет_3____зач.ед. (108 часов).

Вид работы
№ семестра 3	Всего
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)[1]
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение модулей
Контрольная работа (К)[2]
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.),
Подготовка и сдача экзамена[3]
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	зачет

Модули дисциплины, изучаемые в 3 семестре