Обычаи,связанные с почитанием земли-кормилицы, хлеба, старших и предков

Воспитание и обучение у древних славян. Народная педагогика Древней Руси.

Воспитание детей восточных славян при первобытнообщинном строе характеризовалось

чертами, свойственными другим первобытным народам. Оно осуществлялось путем

непосредственного участия детей во всей повседневной жизни общины, в трудовой

деятельности соответственно с возрастом, в сопровождающих ее обрядах,

празднествах, культовых актах и т. п. При этом прежде всего усваивались обряды и

обычаи,связанные с почитанием земли-кормилицы, хлеба, старших и предков.

Дети воспитывались всей родовой общиной: в раннем возрасте до 7—8 лет —

женщинами, а затем мальчики и юноши — мужчинами, а девочки и девушки —

женщинами. Имеются основания полагать, что у древних славян, как и у других

народов, существовало деление людей на возрастные группы, а с периода позднего

матриархата имелись дома молодежи, в деятельности которых важное место занимала

подготовка к «посвящениям» (инициациям) в следующую возрастную группу.

С появлением парной семьи произошла замена общественного воспитания детей

семейным воспитанием. Семья во главе с отцом стала массовым органом воспитания и

обучения детей. Дети наследовали виды занятий своих родителей — земледелие,

охоту, скотоводство, ремесла.

Непосредственно участвуя во всей жизни семьи, дети приобретали необходимые им практические навыки и умения, усваивали взгляды, представления и понятия,

моральные требования и нормы. Обучение ремеслам и искусствам, нпр, изобразительному, осуществлялось отдельными искусными мастерами. При языческих святилищах некоторые дети могли обучаться простейшему древнему (пиктографическому) письму. Имеются данные о том, что в VIII веке славяне пользовались древней формой письма, «чертами и рёзами», т. е. своеобразным

вариантом пиктографического письма.В связи с классовым расслоением общества появляется неравное воспитание для

детей разных социальных слоев. Так, согласно свидетельствам летописи в Х веке в

княжеских домах появляются специальные лица для воспитания и обучения княжеских

детей, в том числе и военному искусству.