Принцип социального подхода

2.

Принципы – это главные основополагающие положения науки

Принцип объективности

-опору на факты в их истинном содержании,не искажая их и не подгоняя под заранее заданные схемы;
-рассмотрение каждого явления в его многомерности и противоречивости,изучение всех факторов в их совокупности-как положительных,так и отрицательных

Принцип историзма

-любое явление анализировать как совокупность составляющих
-рассматривать какое-либо явление от зарождение до логического завершения
-учитывать взаимосвязь данного явления с предшествующими и последующими событиями
-оценивать событие,исходя только из конкретных исторических условий того времени когда оно произошло

Принцип альтернативности

Этот принцип определяет степень вероятности осуществления события, явления, процесса на основе анализа объективных реальностей и возможностей. Признание исторической альтернативности позволяет увидеть неиспользованные возможности процесса, извлечь уроки на будущее

принцип социального подхода

Принцип социального подхода предполагает рассмотрение исторических процессов с учетом социальных интересов различных слоев населения. Этот принцип обязывает соотносить интересы классовые и узкогрупповые с общечеловеческими, учитывая субъективный момент в практической деятельности правительств, партий, личностей.

Объективность исторического познания обеспечивается и научными принципами. Принцип можно рассматривать как основное правило, которое необходимо соблюдать при изучении всех явлений и событий в истории. Основными научными принципами являются следующие.

Только при соблюдении и сочетании всех принципов и методов познания могут быть обеспечены строгая научность и достоверность в изучении исторического прошлого.

Методы научного познания исторического процесса. Раскройте содержание основных из них. Проиллюстрируйте на конкретном примере применение проблемно-хронологического метода.

В узко-научном значении «метод» понимается как способ и порядок исследования предмета для получения более полного и соответствующего истине результата.

История как наука использует как общенаучные методы, так и конкретно-научные методы, соответствующие предмету изучения.

1. Сравнительный (компаративный) метод предполагает сопоставление исторических объектов в пространстве, во времени и выявление сходства и различия между ними.

2. Системный метод предполагает построение обобщенной модели, отображающей взаи­мосвязи реальной ситуации. Рассмотрение объектов как систем ориентирует на раскрытие целостности объекта, на выявление многообразных типов связей в нем и сведение их в единую теоретическую картину.

3. Типологический метод предполагает классификацию исторических явлений, событий на основе присущих им общих существенных признаков. Типологизация по форме является разновидностью классификации, но позволяет выявить существенные признаки предмета. Основой метода является понимание взаимосвязи единичного, особенного, общего и всеобщего в историческом процессе. 4. Ретроспективный метод предполагает последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события, явления. Историко-генетический метод применяется и для выявления соотношения субъективного, личностного фактора в историческом развитии и объективных факторов (логики политической борьбы, экономического развития и т.п.).

5. Идеографический метод состоит в последовательном описании исторических событий и явлений на основе объективных фактов.

6. Проблемно-хронологический метод предполагает изучение последовательности исто­рических событий во времени. Предполагает расчленение широких тем на ряд узких проблем, каждая из которых рассматривается в хронологической последовательности. Этот метод используется как при изучении материала (на первой стадии анализа, совместно с методами систематизации и классифицирования), так и при его компоновке и изложении внутри текста работы по истории.

Применение проблемно-хронологического метода с 1920-х по 1980-е гг.

В рамках поставленной проблемы репрессии, депортации, ссылка, лагеря ГУЛАГа и ГУПВИ в Восточной Сибири будет рассматриваться как составная часть репрессивной политики советского государства, что позволит в контексте деятельности карательных ор-ганов и пенитенциарных учреждений на территории края проследить развитие тоталитар-ного режима в СССР в 1920 – 1980-х гг.