Гражданская война в Казахстане (1918-1920 гг.). Политика военного коммунизма

Гражданская война в Казахстане. Сущность политики «военного коммунизма» Советов. Повод – в мае 1918г империалисты Антанты спровоцировали мятеж чехословацкого корпуса. Мятежники захватили ряд городов Сибири, Урала и северо-восточного Казахстана. 27 мая захватили Челябинск,31-Петропавловск,в июне-Кокчетав,Акмолинск,Омск,Павлодар,Семипалатинск,Костанай.Гражданская война в КЗ стала составной частью гражданской войны России в целом. Воспользовавшись мятежом атаман Дутов занял Оренбург в июле 1918, и перерезал ж\д, связывающую КЗ с Центральной Россией. Вместе с ним против советской власти выступило правительство Алаш Орды, официально признавшее белогвардейское «Сибирское правительство».В августе в Иран и Закаспийскую область прибыли английские войска.Создалась угроза захвата Седней Азии и КЗ интервентами и белогвардейцами.29марта 1918 белоказаки разгромив Уральский областной Совет, овладели Уральском. Для борьбы с белоказаками,в апреле была образована «Особая армия»,две попытки которой овладеть Уральском закончилось поражением.Под угрозой захвата Колчаком оказалось Семиречье.В ноябре 18г 2-ой Отдельный Степной корпус «Сибирской армии» начал операцию на Семиреченском направлении,с конечной целью овладения Ташкентом.В конце 1918г на Семиреченский фронт переброшена дивизия атамана Анненкова. В условиях начавшейся Гражданской войны,Советы вовлекали в военное строительство коренное население Туркестана и Казахстана:1. формир-сь воинские части, так называемые – «мусульманские»,продолжительность существования которых была минимальной, причины: А) Великодержавные шовинисты утверждали,что вооруженный мусульманин – враг России. Б)Былое недоверие к колониальному центру,считавшему что казахи для армии – «элемент ненадежный и до чести военной службы они недоросли», «на преданность которых нельзя положиться».2.Формирование национальных воинских частей проходила вначале по принципу добровольности.29мая 18г принят Декрет ВЦИК – «О мобилизации трудящихся на основе обязательной воинской повинности». 3.Осенью 1918 года в Букеевской Орде был сформирован первый советский образцовый казахский кавалерийский полк,награжденный впоследствии Почетным Красным знаменем ВЦИК.4.в 1920 г.в Туркестане был объявлен первый принудительный набор коренного населения.5.К концу 1920 г.Казвоенкоматом на тер-ии Букеевской,Уральской и Тургайской областей было сформировано 37 воинских частей и подразделений.6.В октябре 1919 года Кустанайский уездный военкомат передал 5-й Красной армии отдельную степную бригаду в 3000 чел.7.К марту 1920 года более 6 тыс.чел. было мобилизовано в Тургайской обл.8.В мае 1920 г. По решению Совета Труда и Обороны РСФСР были призваны в армию 25 тыс.трудящихся нерусских национальностей в возрасте от 19 до 35 лет.9.Большую организаторскую и воспит.работу среди населения в процессе формирования воинских частей проводили – чрезвычайный комиссар Степного края А.Жангельдин,военком Тургайского уезда А.Иманов и др.Яркой страницей героической борьбы явилась экспедиция А.Жангельдина.Цель-обеспечение вооружением Актюбинский фронт.Отряд Жангельдина по Волге спустился к Астрахани,переплыл Каспийское море и высадился на полуострове Бузачи.Пробираясь ч/з безводную пустыню на верблюдах и лошадях,они прибыли на станцию Шалкар и передали оружие и боеприпасы командованию Актюбинского фронта.В ноябре 1918 года части Красной армии Вост.фронта развернули наступление против войск атамана Дутова,укрепившихся в Оребурге,и уральских белоказаков.22 янв.1919 г.Красная армия освободила Оренбург и 26 янв.-Уральск.Это дало возможность восстановить прямую связь Советской России с Каз-ом и Средней Азии.Весной 1919 г. Антанта предприняла объединенный поход на Советскую страну. Шла ожесточенная гражданская война,в которой погибло 8 млн.чел.От действий красных и белых прежде всего страдало гражданское население,которые: А)реквизировали скот,в первую очередь коней; Б)проводили силовую мобилизацию среди казахов; В)жгли аулы и степи. Особой жестокостью отличились казаки атаманов Дутова и Анненкова:-Корреспондент газеты «Омский вестник»,писатель А.Сорокин писал,что казаки Дутова в Тургайской степи «косили аулы киргизские.Каждый гиргиз-чаинка,соломинка их складывали в копны,только каждая соломинка в копне была киргизским телом».-В ноябре 1918 г. атаман Анненков на пороходе «Монгол» сжег первого председателя Усть-Каменогорского уездного Совета рабочих и крестьянских депутатов Якова Ушанова(из показаний свидетелей судебного процесса над Анненковым, состоявшемся в июле 1927 г.в Семипалатинске).Партизанским движением руководили демобилизованные содаты и матросы,участники февральской революции и Октябрьского переворота,национально-освободительногодвижения 1916г.,коммунисты,члены Совдепов. Черкасская оборона(июнь 1918-октябрь 1919).Широко развернулось партизанское движение в Сев.Семиречье.Численность вооруженных бойцов колебалась между 4-6 тыс.,а в отдельные периоды увелич-сь до 8-10 тыс. 13 месяцев партизаны сдерживали наступление белоказаков Анненкова.В августе 1919 года помощь Черкасской обороне,пытались пробиться войска Семиреченского фронта,но неудачно,погиб командующий фронтом Л.П.Емелев.В октябре 1919 г.после ожесточенных боев банды Анненкова заняли Черкасское и др.села.Ими уничтожено 1800 чел.Военный лазарет района обороны возглавил врач А.Кутибаров. Партизанское движение на Кустанайщине.Восстали крестьяне сел Кустаная -12-23 марта –Львовского,Денисовского;27 марта-Долбушинского,Боровского,Каменского,Белоярского.Партизаны Боровского района с численностью 25 тыс.чел. двинулись на освобождение Кустаная от колчаковцев.В бою под селом Жуковское отряды под командованием У.Ибраева напали на отряды Колчака.

5 апреля партизаны штурмом овладели Кустанаем,однако были вынуждены отступить от натиска колчаковцев.Было убито свыше 18 тыс.чел. Крупный центр партизанского движения село Маринииское Атбасарского уезда.В селе нах-ся штаб,руководящий всеми партизанскими отрядами не только Атбасарского,но и Кокчетавского,Акмолинского,Павлодарского уездов.Командир партизан-Н.М.Ирченко.Восстание было подавлено белогвардейскими отрядами под командованием генерала Волкова и подполковника Катанаева.Разгром Колчака было возложено на северную и южную группы Вост.фронта:

-Южная группа под командованием М.В.Фрунзе,нанесла сокрушительные удары по колчаковцам,в июне 1919г.освободили Уфу. -В июле 1919г. 25-Чапаевская дивизия Южной группы и казахская кавалерийская бригада освободила Уральск.В.И.Ленин объявил защитникам Урала особую благодарность.Летом 1919 г.войска Вост.фронта отбросили колчаковцев за Урал. -След.задача Вост.фронта –освобождение Уральской и Оренбургской обл.Это возлагалось на 1 и 4 армии Туркестанского фронта.-1-армия с Актюбинского направления и части Акюбинского фронта со стороны Аральского моря разгромив основную силу Колчака,сомкнулись у станции Мугоджарская Оренбургско-Ташкентской ж/д в сент.1919г.В рез-те Туркестан был соединен с Цент.Россией и ликвидирован Актюбинский фронт.-4 армия с 25-дивизией Чапаева освобождала Уральскую обл. от белоказаков.В боях под Лбищинском погибли В.И.Чапаев и командир интернац-ой бригады Садык Валиев.В ноябре 1919 года 4 армия заняла Лбищинск и Джамбейты.К концу 1919г. Уральская обл.полностью была освобождена.-5 января 1920г.части войск Туркестанского фронта взяли Гурьев.-Осенью 1919г.5- армия Вост.фронта,под командованием М.Н.Тухачевского освобождала Сев. и Вост.Каз-н-Петропавловск,Акмолинск,в ноябре –Семипалатинск.При освобождении Семипалатинска большую помощь оказал партизанский полк «Красные горные орлы Алтая»,из 200 казахских джигитов.К концу марта 1920г. освобождена сев.часть Семипалатинской обл. и ликвидирован Семиреченский фронт.-В июне 1920 г. был ликвидирован антисоветский мятеж в Верном.

В Постановлении ВЦИК от 4 апреля 1919г. была объявлена амнистия членам правительства «АЛАШ -ОРДА».В достижении тактики нац-ого согласия велика заслуга просветителя и гуманиста каз.народа А.Байтурсынова. Политика «Военного коммунизма». Советское правительство в годы гражданского противостяния вынужденно проводила в жизнь мобилизационную модель развития страны.В годы войны проводилась политика «Военного коммунизма»(1918-1921гг.)-масштабный эксперимент Советской власти.

Основные признаки политики «Военного коммунизма»:введение продразверстки (введена в янв.1919г.);

национализация промышленности;централизация руководства;карточная система снабжения;всеобщая трудовая повинность;уравнительная оплата труда;распределение всех жизненно важных товаров.

А также политика «Военного коммунизма» в Каз-не проявилась:в ликвидации местных бюджетов и образования единой казны;национализации мелкой и отчасти кустарной прмышленности.

В обобщенном виде политика «военного коммунизма» включала в себя отмену рыночных,товарно-денежных отношений;замену экономических стимулов внеэкономическими,директивными;распространение на все сферы экономики жесткого госуд-ого контроля;распространение уравниловки как воплощения идеи равенства.

48.Экономический кризис 1920-1922 годов. Земельно-водная реформа 1921 года.НЭП в Казахстане 1921-1928 гг.: особенности проведения и итоги.

НЭП в Казахстане. (1921-1929)Ситуация, сложившаяся в Казахстане в начале 20 века подтверждала общую картину экономического и политического кризиса, охватившего страну. Здесь всё говорило о необходимости перехода к новым принципам хозяйственной политики, определяющим стержнем которой должна была стать идея восстановления нормальных экономических отношений. В этой связи большевики вынуждены были отойти от утопических догм революционного романтизма.
Основой изменений служили более толерантная по отношению к различным формам собственности политика и осознание невозможности дальнейшего игнорирования товарно-денежных отношений. Начало перехода связано с 10-м съездом Компартии (март 1921 г.). Именно на нём было принято решение о переходе от продразвёрстки к продналогу (фиксированный налог). Помимо изменений в налоговой политике были предприняты действенные акции в ряде других фрагментов экономических отношений: финансах, кредитах, трудовом законодательстве и т.д. Кардинальные меры сразу же сказались на состоянии народного хозяйства. Вскоре обозначилась тенденция к его восстановлению.
Так, уже к концу 1925 г., уровень производства промышленной продукции возрос по сравнению с 1920 г. В 5-6 раз. В действие было введено более 60% предприятий промышленности против 17% в 1921 г. Свидетельством улучшения благополучия в экономике было развитие транспорта. Помимо старых магистралей в действие вступили и новые: Петропавловск-Кокчетав, Славгород – Павлодар. Подъём наметился и в сельском хозяйстве. В традиционно зерновых районах Уральской, Акмолинской и Семипалатинской областях был, достигнут уровня 1913 года. Стала выходить из кризиса животноводческая отрасль. В Казахстане по сравнению с 1922 г. Поголовье скота в 1925 г. Удвоилось, постепенно восстанавливалось кочевое скотоводство. Быстрые результаты дал
НЭП и в Туркестане. В 1924 г. Здесь работало уже 35 хлопкозаводов. Стоимость валовой продукции хлопкоочистительной промышленности за один год возросла почти на 40 миллионов рублей. Валовая промышленность всего Туркестана достигла 80% довоенного уровня. Либерализация экономической жизни вызвала некоторые изменения и в общественно-политической сфере. В Туркестане в 1918-1919 гг. были ликвидированы суды казиев и конфискованы вакуфные земли. Это породило басмаческое движение, особенно в Ферганской долине, где ислам имел традиционно развитую инфраструктуру. В 1922 г. ТуркЦИКом были возвращены вакуфные земли и легализованы суды казиев. Благодаря этим акциям социальная база басмачества стала сужаться. Политика в отношении религии со стороны власти в первой половине 20-х годов стала более терпимой. Наряду с восстановлением шариатских судов и возвращения вакуфных земель власть официально санкционировала право на отправление религиозных обрядов и праздников. Еженедельным днём отдыха становилась пятница – из-за подавляющего числа мусульман среди жителей Туркестана. Компромиссы, на которые в годы НЭПа власть пошла в области конфессиональной политики, способствовали тому, что часть мусульманских священнослужителей стала поддерживать её акции. В январе 1924 г. Улемы Западной Бухары приняли резолюцию, в которой говорится, что басмачи не защитники, а отверженные враги ислама.
Духовенство поддержало и земельно-водную реформу.Ориентация на философию НЭПа как более позитивную модель реформирования общества оказалась недолгой. Уже со второй половины 20-х гг. большевистское государство, оправившись от кризиса, начинает отходить от идеологии НЭПа, вновь переводя политику к более жёсткому принципу.

Культурное строительство в Казахстане в 20-30-е гг. ХХ века.(ликвидация безграмотности, новая советская литература)

К началу ХХ века на территории Казахстана сформировалась новая волна просветительского движения. Это были представители прогрессивной демократической части интелигенции: А. Байтурсынов, С. Торайгыров, М. Дулатов, М. Жумабаев и др. Главной отличительной чертой их деятельности представляется связь задач просвещения с идеями национального пробуждения казахского народа. Просветители новой буржуазной формации выступали за национальное образование, за сохранение языка и культуры. Заметный след в истории просвещения, оставил замечательный казахский поэт пореформенного периода Султанмахмут Торайгыров (1893-1920). За свою жизнь С.Торайгыров написал шесть поэм, среди которых выделяется «Заблудившаяся жизнь», которая является лирико-философской поэмой, где основное содержание - это размышления о смысле жизни человека, о его призвании и возможностях. Большую роль в развитии казахской литературы сыграли романы С.Торайгырова «Красавица Камар» и «Кто виноват». Помимо стихов, поэм и романов у С.Торайгырова имеются публицистические произведения. Это такие статьи и очерки как: «Печалюсь», «Каковы пути и методы просвещения казахов?», «О книгах стихов на казахском языке», «Песни и их исполнители» и др. Крупный ученый лингвист, литературовед, талантливый поэт и переводчик, деятель культуры, общественный деятель, видный педагог – просветитель Ахмет Байтурсынов (1873-1938) занимался вопросами обучения и воспитания. Байтурсынов главную задачу школы и воспитания видел в сохранении, углублении и развитии национальной самобытности, культуры, языка, литературы, духовно – нравственных традиций казахского народа. Во всех просветительских трудах Байтурсынова красной нитью проходит мысль о развитии родного языка, сохранении его чистоты, о необходимости его широкого внедрения в массовую национальную школу. Историческая значимость деятельности А.Байтурсынова заключается в том, что он создал национальную систему письменности, занимался изучением казахской духовной культуры. Особое место в творчестве великого просветителя занимал труд «Теория словесности» 1928 года издания, где собраны образцы устного народного творчества и некоторые произведения представителей казахской письменной литературы. Прогрессивные взгляды А.Байтурсынова на развитие теории воспитания и обучения, становление массовой национальной школы во многом разделял талантливый журналист и писатель, поэт – просветитель, общественный деятель и педагог Мыржакип Дулатов (1885 - 1935). Его многогранный талант проявился в различных сферах: образовании, науке, культуре. Дулатов подчеркивает, что процесс воспитания и обучения должен соответствовать национальным особенностям детей. Поэтому обучение родному языку, арифметике, труду, пению и другим предметам в казахской школе должно иметь свою специфику, психологические и методологические особенности. Дулатов выступал за народную школу. При этом он подчеркивал обязательность обучения детей народному языку. Ученый – педагог отмечал: «Материалы родного языка должны отражать дух нации, его традиции, культуру, быт народа». Поэтому казахская школа должна преследовать цель: давать учащимся не только знания, но и воспитывать их в духе народной педагогики. Обзор развития теории духовного воспитания в рассматриваемый период был бы неполон без изучения и анализа педагогических взглядов известного писателя, педагога – просветителя Магжана Жумабаева (1893 - 1938). Он стоял у истоков педагогической науки, являлся автором первого учебника по педагогике, большого количества газетных и журнальных статей. Его работы «Родная речь в начальной школе» (1923), «Методы обучения в начальной школе» (1925), «Обучение грамоте» (1926) и многие другие заложили основы казахской этнопедагогики.

Укажите основные направления культурного строительства в 20-30гг. ХХ в. В условиях перехода к мирной жизни стала необходимость ликвидации неграмотности, подготовка кадров, повышение культурного уровня трудящихся. В 20-30гг. на пути культурного сторотельства КЗ страдал нехваткой национальной интелегенции, отсутствие материально – технической базы, великодержавный шовинизм. Самой неотложной задачей стала ликвидация массовой неграмотности трудящихся. Апрель 1924г - общество «долой неграмотность». 1921-1927гг в республике обучалось 200тыс. чел, 1928г. – в целом 25% грамотных - из них 10% казахов. В декабре 1931г - Президиум ЦИК и СОВНАРКОМ КАЗАССР ввели всеобщее обязательное обучение неграмотных в возрасте от 15 до 50 лет. 1936 – В ликпунктах обучалось более полумиллиона чел.1939- грамотность достигла 65 %, а среди казахов 40%. Из года в год росли расходы на наролдное образование КЗ. Активными участниками преодоления неграмотности были комсомольцы.Задачу полного искоренения азбучной неграмотности удалось выполнить в конце 50-х годов. В 1928 казахская письменность была переведена с арабской графики на латинскую. В 1940 письменность с латинской на кириллицу. В условиях НЭПа советское гос-во не жалело сил для развития просвещения. В Шымкенте, Алмате,Туркестане и Урде открыты спецшколы для девушек казашаек.Повсюду создавались общественные фонды по всеобучу.Шефство над всеобучем взял комсомол Каз-на. Вклад интелегенции в сфере образования. Ощутимо повлияли на ускорение процесса культурного строительства многие деятели нац.интеллигенции: создание оригинальных учебников и учебных пособий на родном языке.1Байтурсынов – учебное пособие по родной речи для системы ликбезов 2. Аймаутов – методика преподавания родного языка, проблемы двуязычия, 3. Сатпаев – составитель алгебры на казахском языке, 4. Букейханов – автор учебника география. В 20е г в КЗ функционировали 73 татарских школ, 40 узбекских, 35 уйгурских, 44 немецкие и эстонские школы. Основные предпосылки для формирования национальной интеллигенции, кадров для сельского хоз-ва и прмышленности: Завершение ликвидации неграмотности среди взросого населения; Введение всеобщего обязательного обучения; Рост среднего образования; Вовлечение в школу девушек вост.нациоальностей. В 1925-1932 гг число педтехникумов возросло с 14 до 29,с 4821 учащимися.Высшее образование. В 1928 открыт 1 ВУЗ КЗ казахский пединститут им Абая.За короткий срок было подготовлено около 10 тыс.специалистов высшей и 20 тыс средней квалификации. Накануне ВОВ в КЗ действовало 20 Вузов, 118 среднеспециальных учебных заведений. 20-30-е гг. период становления науки в КЗ. Крупным центром изучения истории, этнографии,экономики края и естественных наук стало Общество изучения Казахстана. Научное изучение Каз-на. Большой вклад в изучение земных недр и полезных ископаемых внесли геологические экспедиции АН СССР с участием советских ученых, как А.Е.Ферсман,Н.Г.Кассин,М.П.Русаков,С.С.Неустроев,И.М.Крашенников,Р.А.Борукаев,А.А.Гапеев.

Выводы ученых по запасам ресурсов Каз-на: 1 место-по запасам цвет.металлов,баритов и сурьмы; 2 место – по нефти; 3 место-по углю. Казахская советская лит-ра.Особое место в культурном наследии этих лет занимает казахская литература, у ее истоков стояли Сейфулин, Байтурсынов, Аймаутов, Дулатов, Жумабаев, Майлин, Жансугуров, Муканов, Мусрепов и др.Широкое развитие получила поэзия: Сейфуллин-«Советстан», «Кокшетау»; Муканов-«Сулушаш» и др. Проза.Б.Майлин-«Азамат Азаматыч»;Ж.Аймаутов-«Карткожа» и др. Драматургия.М.Ауэзов-«Айман-Шолпан», «Тунги сарын»; Г.Мусрепов-«Кыз Жибек», «Козы –Корпеш и Баян сулу» и др. Однако процесс развития казахской лит-ры был бы полнее,если бы не сталинские репрессии 30-х гг.Им подверглись М.Дулатов,Ж.Аймаутов,А.Байтурсынов якобы за участие в подпольной организации,руководимой М.Дулатовым.Но несмотря на деформацию идей социализма, каз.советская лит-ра росла и мужала,обогащаясь лучшими традициями мировой, в том числе каз.лит-ры.

Также широкое развитие получили: искусство (художественное,муз-ое,театральное,) киноискусство; изобразит-ое искусство. В 20-30-е годы в обл.культуры происходили сложные,весьма противоречивые процессы.Одновременно развивались процессы и созидания и истребления культуры:

Положительные аспекты: высокий темп ликвдации неграмотности;осуществление всеобщего обязательного начального образования;сформирование профессиональной срстемы образования;формирование новых отрядов интеллигенции;становление культурных очагов. Отрицательные аспекты: Ультраякобинский террор и истребление национальной интеллигенции;тоталитарное идеологизирование культуры народа;отсутствие понятия национальная культура и замена ее на «интернациональная культура».