![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Практические полевые занятия по дрессировке служебных собак являются наиболее ответственной частью всей подготовки. На практических занятиях обучающийся закрепляет теоретические знания, получает методические навыки и практику в технике дрессировки служебных собак.
Здесь мы даем советы, основанные на опыте, для проведения практических занятий по дрессировке розыскных собак.
Готовясь к занятиям, руководитель прежде всего должен прочитать специальную литературу по теме, изучить участок местности, который намечен для проведения занятий, уточнить подготовку каждой собаки и дать указания обучающимся, что им надо изучить и как подготовиться к выходу на практические занятия.
Руководитель должен определить задание для каждой собаки и последовательность отработки навыка, участок местности разбить на секторы, определить необходимое количество дрессировочных предметов и снаряжения, составить план-конспект для проведения занятий.
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДРЕССИРОВКЕ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК
Тема. Обработка у собак общих и специальных навыков.
Цель занятия.
1. Обучить людей технике отработки у собак общих навыков (хождение собаки рядом с дрессировщиком, посадка собаки и укладка).
Обучить технике отработки навыков вспомогательного и специального назначения (развитие у собак злобы, пуск на задержание, выборка предметов и следовая работа).
2. Выработать у собак условные рефлексы на команды; звуковые сигналы и жесты в пределах учебных вопросов.
Время. 4 часа.
Место занятия. Поле № 3.
Учебные вопросы и расчет времени:
а) отработка общих навыков (хождение собаки рядом с дрессировщиком, посадка и укладка собаки) – 35 минут;
б) отработка навыков вспомогательного характера (развитие злобы, пуск на задержание и сопровождение задержанного) – 35 минут;
в) отработка специальных навыков (выборка предметов и следовая работа) – 80 минут;
г) разбор проведенных занятий – 30 минут;
д) движение к месту занятий и обратно – 60 минут.
Материальное обеспечение
Каждый обучающийся должен иметь при себе: металлическую облегченную цепь, короткий и длинный поводок, аппортировочный предмет и несколько разных предметов для выборки, брезентовый плащ, лакомство и дрессировочный костюм.
Индивидуальные задания дрессировщикам составляют в двух экземплярах под копирку. Второй экземпляр разрезают и раздают обучающимся накануне занятий.
Первый учебный вопрос отрабатывают в секторе № 1. Объявив тему и цель занятий, руководитель показывает на хорошо подготовленной собаке технику отработки навыков из; курса общей дрессировки, предлагает потом, чтобы каждый занимался самостоятельно, наблюдая за ходом занятий. Всякая замеченная ошибка немедленно устраняется руководителем.
Индивидуальные задания дрессировщикам
Фамилия обучаемого и кличка собаки
Навыки из курса общей дрессировки
Навыки вспомогательного характера
Навыки специальные
Петров Друг
Хождение собаки рядом с дрессировщиком в одном направлении без поворотов
Посадка и укладка собаки на команду
Пуск собаки на задержание убегающего с предварительным дразнением
Выборка собакой предмета дрессировщика из 3 шт.
След строго контрольный на 500 м.
Пуск собаки с исходной точки
Сидоров Джек
Хождение собаки рядом с дрессировщиком на поводке с поворотами вправо и влево.
Посадка и укладка собаки на сигналы и жесты.
Пуск собаки на задержание без предварительного дразнения с сопровождением задержанного.
Выборка собакой чужих предметов из 3 шт. След контрольный с прямыми и тупыми углами на дистанции до 700 м.
Пахомов Жуля
Хождение собаки рядом с хозяином без поводка.
Посадка собаки рядом с хозяином.
Посадка и укладка собаки с расстояния.
Пуск собаки на задержание с расстояния (до 50 м) с сопровождением; в пути остановки и охрана на месте.
Контрольная выборка чужих вещей из 5 разных.
След контрольный до 1000 м, конечная точка в жилом здании.
Второй учебный вопрос отрабатывают в секторе № 3 после выборки предметов. Руководитель поочередно проверяет, как идет собака на задержание, насколько технично управляет собакой дрессировщик и насколько правильно и активно работает помощник.
Третий учебный вопрос отрабатывают в секторе № 4. Разбив обучающихся попарно, руководитель указывает каждой паре участок местности, на котором будут прокладывать следы.
Один из обучающихся выполняет роль дрессировщика, другой – помощника. Первый дает задания второму, где и какой следует проложить след и внимательно наблюдает за действиями прокладчика, запоминая те места, где были сделаны повороты и где были оставлены для контроля те или иные предметы. Проложив след, помощник остается на конечной точке, а дрессировщик пускает собаку по проложенному следу.
После проработки следа «задержанный» сопровождается и передается третьему лицу. После этого обучающиеся меняются ролями. Во время работы по следам руководитель главное внимание уделяет обучающимся, которые выполняют роль дрессировщика. Он прививает им навыки в управлении розыскной собакой, показывает, как правильно держать длинный поводок во время работы собаки по следу, как пускать собаку с исходной точки и под углом к следу.
Дата публикования: 2015-01-10; Прочитано: 199 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!