Шпаргалки и бомбы

Ничего постыдного в них нет. Всю жизнь все ими пользуются – и в 17 лет, и в 37 лет.

Скажу больше – я за активное использование технических достижений и гаджетов.

Если у вас есть мини‑наушник в ухо, и есть радиомикрофон, вещающий на 88,9 FM вообще супер.

Товарищ за стеной может вам начитывать текст ответа и т. д.

В Интернете есть чертежи «устройств на резиночках» подачи шпаргалки из рукава. Калькулятор, перепрошитый под текстовую библиотеку, пеналы с двойным дном, ручки с полостями и т. д.

Всё бы отдал, чтобы перепробовать каждый из них.

Ну и напоследок.

Сегодня школа уже не та, что раньше.

В мои годы на уроках не читали sms, девочки не носили в ранцах презервативы, преподаватели болели силикозом (сухость кожи от мела), не было Интернета, фильмами обменивались через кассеты VHS, играми – через картриджи к Dendy и Sega Mega Drive 2.

Сегодня на уроке литературы можно одной рукой конспектировать трагизм образа Базарова, а другой делать ставки на Интернет‑бирже прямо с 3G‑телефона.

Кстати о птичках.

Бессмертное письмо Онегина к Татьяне, глубокий образ Печорина, почему из‑за душевной травмы утонула Катерина, кто был музой Некарсова, истолкование Фамусовского общества…

На мой взгляд, всё это давно уже не катит.

Сегодня нужны другие книги. Другие проблемы. Другие учителя.

Я бы предложил следующее: оставить в школьной программе максимум часов русского языка, истории, математики, иностранных языков, биологии и информатики. Всё остальное – предметы по выбору и факультативы.

Хочешь стать звездой – пой пять дней в неделю на уроках музыки.

Хочешь стать спортсменом – ставь себе максимум уроков физкультуры.

Хочешь стать ученым – чередуй химию и физику.

Не один я считаю, что наша образовательная система устарела, что дети впустую тратят годы в неуклюжей образовательной системе на предметы, которые никогда не понадобятся.

Зачем готовить ребят к миру, которого уже нет и никогда не будет?

Понятно, что геометрия развивает пространственное мышление. Математика – основа всех основ. На уроках труда силами учеников можно бесплатно сделать новую дверь и стульчак в директорский сортир.

Но зачем нам обществознание? Мировая художественная культура с купанием красного коня? ИЗО?

Тригонометрия – это только для будущих врачей смотреть работу сердца. Из всего курса химии я запомнил только формулу пороха (KNO3 + 3S +3C) и что хлорид натрия и глютамат натрия – это вкусно.

Но к чему эта психология с гештальт‑опытами на детях?

Зачем вообще нужна «Война и Мир»? Чтобы подпирать дверь в гараже?

Я призываю вас не тратить время на дурные предметы.

Поверьте, если вам на уроке не интересно – в голове всё равно ничего не останется.