ЗАДАНИЯ. 1. Сравните особенности восприятии отливов античных статуй Геркулеса и Фло­ры на фасадах Академии художеств

1. Сравните особенности восприятии отливов античных статуй Геркулеса и Фло­ры на фасадах Академии художеств, Камероновой галереи и Михайловского замка.

2. Проанализируйте композиционную роль произведений русских скульпторов конца XVIII века в ансамбле Большого каскада в Петергофе, попытайтесь выявить ос­новные средства, определяющие единство художественного образа ансамбля.

3. Сравните пластические особенности работ Ф.И. Шубина, представляющих прижизненные и посмертные портреты.

4. Рассмотрите специфику взаимодействия категорий «пространство» и «время» в скульптурном ансамбле Аничкова моста.

5. Проследите эволюцию пространственных построений в мемориальных соору­жениях И.П. Мартоса.

6. Раскройте программу аллегорических рельефов Летнего дворца Петра I.

7. Рассмотрите проблему аллегорической и символической трактовки образа в скульптуре на примерах памятников искусства эпохи барокко и классицизма.

8. Проанализируйте особенности изображения скульптуры в произведениях рус­ской живописи второй половины XVIII - начала XIX века.

9. Объясните, какие художественные средства использовали A.M. Опекушин и М.К. Аникушин при создании образа А.С. Пушкина.

10. Проанализируйте портреты Петра I и А.Д. Меншикова работы К.Р. Растрел­ли из собрания Эрмитажа в различных аспектах (с точки зрения их типологии, возмож­ной парности, выражения социальной программы, способов обработки поверхности формы и т. д.).

11. Рассмотрите проблему исторических портретов на примере памятника, ис­полненного по проекту МО. Микешина.

12. Сравните пути и способы художественного воплощения образа Ивана Гроз­ного в творчестве М.М. Антокольского и мастеров живописи его времени.

13. Приведите примеры использования традиций античной скульптуры в русском искусстве Нового времени(в аспекте «цитирования» античных фигур, поз и жестов, ис­пользования принципов руинирования скульптуры, обращения к антикизации как спо­собу художественного обобщения).

14. Проследите этапы работы КВ. Растрелли над образом Петра 1.

15. Раскройте проблему портретности в монументальной скульптуре на примере изображения исторического персонажа (Петpa 1, Екатерины II, А.В. Суворова и т. п.). Что может считаться портретным в их изображениях: лицо, фигура, поза, жест, костюм и т. д.?