Концепция подготовки рабочей силы

И консультационно-рационализаторская деятельность ЦИТ

Исходя из выдвинутого А. Гастсвым и его коллегами центрального положения о решающей роли человеческого фактора в структуре «социально- инженерной маши­ны*, творческий коллектив ЦИТа уделял огромное внимание разработке проблемы подготовки и переподготовки рабочей силы. Более того, к середине 1920-х годов задачу по обучению или подготовке рабочей силы ЦИТ прямо рассматривал как главную в системе стоящих перед ним задач. Это — «основная работа ЦИТа, являющегося своеобразной фабрикой, выпускающей натренированных, заряженных глубоким организационным и производственным импульсом рабочих»⁷⁵.

Решая эту первостепенную задачу, цитовцы сформулировали интереснейшую кон­цепцию, ядром которой явился разработанный ими установочный (инженер­ный) метод обучения со строжайшей дозировкой знаний, ставший гордостью отечественного научного менеджмента и, как будет показано ниже, получив­ший мировую известность и признание. Метод ЦИТа, по оценке А. Гастева, «имел значение как определенная реформа обучения, формообразования и совершен­ствования рабочей силы», а сам ЦИТ, таким образом, явил собой «новый тип особо­го предприятия — предприятия по массовому производству рабочей силы»⁷⁶.