Методические указания. В контрольной работе студенту надо показать, взаимодействие

В контрольной работе студенту надо показать, взаимодействие

философии с наукой. Как начинался научно- технический прогресс и научно-

техническая революция, их значение и последствия для развития общества

(положительные и отрицательные стороны), что получило человечество

благодаря науке, технике и технологиям.

(Индустриализация: от Промышленной революции в Англии – «век пара» к

«веку электричества»; изобретение двигателя внутреннего сгорания,

внедрение конвейера Д. Фордом; научные открытия и изобретения ХХ века –

«века атома», космонавтики, электроники и кибернетики, компьютеризации

и информатизации общества, наннотехнологий и т.д. Возникновение

постиндустриального общества). В заключении связать с глобальными

проблемами, сделать вывод о этической стороне прогресса, полученных благ,

принесших людям не только пользу, но и угрозу их уничтожения.

4) Влияние природы на общество. (№ 3,разд.2, гл.11, с.207-215).

Этот вопрос надо рассматривать начиная с исторических форм отношения человека к природе: от античности до современного времени.

- Античность: космоцентризм – гармония человека с природой.

- Средневековая христианская философия: человек подчинен природным

закономерностям и ритмам; человек развивает свои духовные силы,

стремиться возвысится над природой, иногда умерщвляя плоть;

природа – это храм.

- Новое время: природа – объект научного анализа и поприще активной

практической деятельности человека; природа –это мастерская, а человек в

ней работник.

- ХХ век: человек разрушает, а не только созидает. В.И. Вернадский,

Т.де Шарден, Е. Ле - Руа – концепция ноосферы – сфера господства разума.

Вера в силу разума объединяет философов ноосферы с философами Нового

времени.

- Аналитическая философия: стремление реализовать научный, а также научно-

технический подход к природе; природа – это совокупность естественных

наук.

- Герменевтика: природа включена в бытие-в-мире человека; человек находится

в мире, поэтому ему предстоит понять природу, что он делает посредством

умеренной, а не хищнической практической деятельности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каковы характерные черты науки?

2. В чем сходство и различия между философией и наукой?

3. Что такое глобальные проблемы современности? В какое время они появились?

4. Что имеют в виду, когда говорят об экологии?

5. Как соотносятся экологическая проблема и проблема взаимоотношения

человека и природы?

6. Что такое глобальный экологический кризис? В чем его причины?

7. Какие положительные и отрицательные стороны развития НТР существуют в

современной цивилизации?

8. Как понималось взаимодействие человека с природой философами в античное

время, Средневековье, Новое время?

9. В чем состоит отличие экогуманизма от гуманизма?

10. Как правильно, по-вашему, нужно понимать проблему: человек для природы

или природа для человека?

12. Кто и как должен заниматься решением экологических проблем?

Основные источники:

1. Горелов А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб.

заведений.- 3-е изд., испр. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.- 256 с.

2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие для студентов учебное

пособие для студентов учреждений СПО.- 3-е изд.-М.: Форум, 2011.- 288с.

3. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов СПО.- М.: Логос, 2009.-

288с.(№ 3, разд.2, ч.6.1. с.118-121, с.122)

4. Кохановский В.П. Основы философии: учебник для студентов учреждений

СПО.- 5-е изд.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.- 320с.

Дополнительные источники:

1. Миронов В.В. Философия: учеб.-М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.-

240с. (для семинаров)

2.Философия: учебник/А.Г.Спиркин.-2-е изд.М.: Гардарики, 2008.-736с.

3. Философия: учебное пособие для ВУЗ./отв.ред. В.П.Кохановский.-Изд.

18-е.-Ростов н/Д: Феникс, 2008.574с.

4. Философия. Справочник студента.- М, «АСТ», 2007 г.

5. Кондрашов В.А. Новейший философский словарь, изд. 2-е- Ростов н/Д:

Феникс, 2008.-672с.

Тема 2.4 Место философии в духовной культуре и ее значение

Содержание учебного материала

2.4.1 Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и

различие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

2.4.2 Философия и религия.

2.4.3 Философия и искусство.

2.4.4 Структура философского творчества. Типы философствования. Философия

и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о

целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее

философии.

В результате изучения темы студент должен:

уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия человека в

духовной культуре, ценностях, свободе как основе формирования культуры

гражданина и будущего специалиста;

- определять значение философии как отрасли духовной культуры для

формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

- определять соотношение материальных и духовных ценностей для жизни

человека;

- сформулировать представление о смысле жизни;

знать:

- основы философского учения культуре;

- условия формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение

жизни, культуры.