II. Цели и задачи дисциплины

См. рабочую программу

Тема: Объект предмет и задачи эргономики

1) Объективный характер возникновения и развития эргономики, межпредметные связи эргономики, роль отечественных и зарубежных ученых, НТ прогресс и эргономика

2) Деятельность в эргономике

3) Методологические средства в эргономике. Принципы эргономики

4) Триединый характер эргономики, задачи на ЖДТ. Основные направления эргономических исследований

5) Социальное значение эргономики

Объект Э-ки -> СЧМС

Предмет Э-ки -> конкретная трудовая деятельность человека оператора

Э-ка реализует 4 направления:

1) Научное

2) Системное

3) Практическое

4) Методическое

I.

Рисунок 1

1700гг – Промышленная революция

1800гг – появление паровоза, строительство первых ЖД линий, паровоз черепанова

1837г – Снкт-Петербург – Царское Село

1857г – предложен термин Эргономика (Ястшембовский)

1900гг – первые летательные аппараты,

1914 г – I мировая война, п-т «максим», появление танков

1939г – 1945 г – II МВ

1945г – ядерная бомба

1949г – появление науки «Эргономика» (военная техника – на грани человеческих возможеостей)

Начало 50-х гг. – ЭВМ

1951-52гг – водородная бомба

1957г – первый спутник

1961 – полет человекав космос

2000г –

???г - Легковой автотранспорт

Все перечисленное выше – основа для возникновения Эргономики

Основа развития Эргономики – НТП

НТП проявляется:

1) В повышении качества традиционных материалов и в создании новых материалов, нано технологии

2) Развитие традиционных источников энергии и создание новых

3) Увеличение параметров технических систем (скорость, масса, мощность)

4) В изменении структуры технических систем

5) Широкое использование ЭВМ и ПВМ и безбумажных технологий

Эргономика возникла в результате дифференциации (выделение) и интеграции (объединение) научных знаний

эргономика

технические (организация движения, ЖСУ, итд.), общественные (понятие труда итп) и естественные (математика, физика, теория систем итд.) науки

эргономика базируется на трудах Тейлора (попытка совокупного рабочего, сочетающего достижения многих работников), Гильберта (продолжил труды тейлора и выделил 17 единиц рабочего движеня), -> конвейерное производство Форда

сриди отечественных ученых эргономика использует труды Павлова, Сечинова, Мясищева, Кержинцева, и др.

II.

деятельность - есть специфичесткий человеческий способ отошения к окружающему миру, рассматривается в 4аспектах:

1) Предмет _____ познания

2) Управления

3) Проектирования

4) Многоплановой оценки

Структура деятельности

Потребность (жить, познавать, занимать определенное место в обществе)
мотив	Способ достижения цели, воля,	Цель (задается извне)
	волевое усилие и др.
	деятельность
	действия
	операции
	Функциональные блоки
	элементы

Иерархическая структура (из социологии):

- Физиологические

- В безопасности

- В защите

- В причастности к коллективу

- В признании и высокой оценке статуса

- В самовыражении через творчество

Потребности выражаются в мотивах, которые являются основными направляющими силами деятельности

Главные мотивы:

- выгода,

- безопасность,

- удобство,

- удовлетворенность,

- быть не хуже других

III.

Э-ка исп-ет 3 группы методологических средств:

1) Средства мировоззренческого характера (философия)

2) Общенаучные средства (системный подход: анализ и синтез, теория управления, математика итд.)

3) Специально научные / конкретно научные методологические средства (роспуск вагонов с горки)

Принципы эргономики:

1) Принцип единства сознания и деятельности (осознаная деятельность)

2) Принцип германизации труда

3) Принцип активного оператора (человек – придаток конвейера; водитель следит за приборами, обстановкой на дороге и обочинах, и предусматривает поведение авто)

4) Принцип проектирования деятельности (не только технику но и технологию работы)

5) Принцип последовательности и неприрывности учета требований эргономики на всех этапах существования СЧМС от проектирования до производства и эксплуатации.

6) Принцип системности или комплексности.

См принципы эр-ки в уч пособии снкт-птрбг –стр 12

IV.

Триединая/главная задача эргономики представляет собой совокупность 3-х задач:

1) Повышение эффективности функционирования СЧМС – задача социальная; задача экономическая

2) Сохранение здоровья и восстановление работоспособности Ч-О (человека оператора) – и социальная и экономическая задача

dt

3) Создание условий для развития человека как личности в процессе труда и за егопределами – социальная, имеющая экономическое значение

Основным является реализация триединой задачи на ЖДТ

Основными задачами Э на ЖДТ явл:

1) Формирование оптимальной производственной среды, создание новых рабочих мест

2) Обеспечение автоматизированного управления СЧМС на рабочих местах

3) Создание и освоение принципиально новых человеко машинных технологий

Основные направления эргономических исследований включают 6 направлений: (у старосты)

V. Социальное значение эргономики заключается в реабилитации лиц, частично утративших свою работоспособность. Принята Гос программа «доступная среда» на 2011-12 годы (в интернете)

Лекция 3

Тема: методы эргономики

1. Общая характеристика методов

2. Методы наблюдения и опроса

3. Профессиографирование, профессиограмма и ее содержание

4. Методы исследования _______

5. Медоды определения (оценки) функционального состояния человека оператора

6. Моделирование и применение ЭВМ в эргономике

I.

Методы в эргономике делятся на 2 групыы, аналитические (исходный пункт любых иследований) и экспериментальные. Экспериментальные бывают лабораторными и производственными (естественными), лабораторные в вою очередь бывают аналитическими (один параметр) и синтетическими (многофакторный эксперимент)

Анализ à эксперимент (виде расчётов)

Кроме того методы подразделяются (Снкт. Птрбг – учебное пособие), психологические, физиологические, моделирование.

Также применяется следующая классификация методов:

1) Организационные, направленные на обеспечение комплексных подходов к исследованиям

2) Эмпирические, связанные с получением эргономических данных

3) Способы обработки полученных данных

4) Интерпретация полученных данных

(см. метод указ практика,+ учебное пособие у старосты)

II.