Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Проблемное задание № 1.Социальный механизм посткоммунистических преобразовани

Проблемное задание № 1. Социальный механизм посткоммунистических преобразований.

Раскрыть социальный механизм посткоммунистических преобразований в России, это значит показать, под влиянием каких общественных сил и в результате социальных взаимодействий каких субъектов произошло изменение политического режима, экономического устройства и институциональной структуры общества.

Предлагается дискуссия по следующим вопросам:

1. Какой характер носили общественные изменения: эволюционный или революционный?

2. Носили ли общественные изменения системный характер?

3. Какие общественные силы были заинтересованы в подобных общественных изменениях, а какие – нет?

4. Какие общественные силы имели возможности (и какими обладали ресурсами) для проведения этих общественных преобразований?

5. В чьих интересах осуществлялись общественные преобразования?

6. Какие пути дальнейшего усовершенствования жизнедеятельности общества Вы можете предложить?

Проблемное задание № 2. Гражданское общество и правовое государство.

Предлагается дискуссия на тему формирования гражданского общества.

1. Как изменялось смысловое содержание понятия «гражданское общество» в исторической ретроспективе? Какое определение в наибольшей степени соответствует современным реалиям?

2. Гражданское общество и правовое государство соотносятся между собой как «две стороны медали», наличие каждого из них служит условием существования другого. Как необходимо осуществлять продвижение в сторону их построения?

3. На какой стадии формирования гражданского общества и правового государства находится в настоящее время Россия? Какие критерии могут служить обоснованием для отстаивания своей точки зрения?

Проблемное задание № 3. Корпоративная культура.

Корпоративная (организационная) культура существует на любом предприятии, организации, даже если это понятие в ней не употребляется. Она может формироваться произвольно внутри трудового коллектива, а может и сознательно – при активном участии руководства. И в последние годы ей стали уделять большое влияние.

Вопросы для дискуссии:

1. Что следует понимать под корпоративной культурой? Как она соотносится с культурой общества?

2. Какие функции выполняет корпоративная культура? И почему она оказывается столь важной в организациях?

Проблемное задание № 3. В корпоративной культуре могут быть выделены три уровня, которые должны быть между собой согласованы:

1) поверхностный (символический), в котором отражаются внешние атрибуты, такие как архитектура, дизайн, трудовая этика, стиль поведения, язык, лозунги, фирменный стиль и др.;

2) внутренний – ценности и нормы, разделяемые членами организации;

3) глубинный – история развития предприятия, идеология, мифы, которые способствуют формированию поведения людей в определенном направлении.

Какие уровни и направления корпоративной культуры Вы считаете наиболее важным развивать на предприятии и почему?

4. Существует точка зрения, что высшее руководство может управлять культурой организации тремя способами:

1) лидерский подход, при котором руководитель способен видеть цели организации, возможности их достижения и может воодушевлять своих работников своей верой, деятельностью, собственным примером;

2) демократический, когда выстроена система отслеживания тенденций развития организации на всех ее уровнях, управленцами низовых уровней обеспечивается учет мнений работников и их предложения по улучшению функционирования организации и их донесение до высшего руководства для принятия решений;

3) манипуляционный, при котором высшее руководство лишь осуществляет манипулирование разработанной ранее символикой и принятой в организации системой материальных и моральных стимулов.

Какой из путей (или их сочетание) вы считаете наиболее эффективным и почему?

Проблемное задание к теме № 4. Эмпирическое изучение социально-экономических явлений и процессов.

Общеизвестно, что маркетологами используются такие методы, как наблюдение, анализ документов, эксперимент и др. В чем различие в использовании таких методов с социологами?

Проблемное задание № 5. Различие экономического и социологического подходов к анализу поведения человека.

В книге Заславской Т.И. и Рывкиной Р.В. «Социология экономической жизни» дается описание двух подходов к изучению поведения человека в экономической сфере.

1. Человек рассматривается как один видов ресурсов, которые можно использовать, формировать, распределять, повышать их качество.

2. Человек рассматривается, как субъект, обладающий личными потребностями (материальными, интеллектуальными, нравственными), своей системой ценностей, которые он стремится удовлетворить.

Требуется определить, какой из этих подходов может быть назван экономическим, а какой социологическим? И обосновать свое суждение. Определить, какой из этих подходов и почему Вы хотели бы использовать в своей профессиональной деятельности в качестве руководителя

Данные задания используются для проведения текущего контроля по темам курса. Итоговый зачет проходит в форме теста, при условии успешного прохождения текущих заданий.