Объем дисциплины по видам учебной работы

Изучение дисциплины предусматривает проведение лекционных и практических занятий, написание самостоятельных работ, тестов, подготовку рефератов и докладов, а также выполнение курсовой работы.

Таблица 1

Объем дисциплины по видам учебной работы, очная форма обучения, 3 л., 4 л.

(общая трудоемкость в зачетных единицах: 6)

Виды учебной работы	Всего часов	Распределение по семестрам в часах
семестр
III(4л.)	IV (4л.)	I(3л.)	II (3л.)
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ), семинары (С)
Индивидуальная работа
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (работа)			+		—
Вид итогового контроля		зачет	экзамен	зачет	экзамен

Семинарские (практические) занятия

Содержание и объем семинарских (практических) занятий

Методические указания по подготовке к семинарским занятиям

Семинарское занятие представляет собой особую форму организации учебного процесса, в ходе которого студент должен приобрести умения получать новые учебные знания, их систематизировать и концептуализировать; оперировать базовыми понятиями и теоретическими конструктами учебной дисциплины; решать познавательные задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты.

Целью семинарских занятий является приобретение студентами новых знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности, развитие у них логического мышления и интеллектуальных способностей как средства индивидуального освоения учебной дисциплины. Все это требует тщательной подготовки к семинарским занятиям.

При подготовке к семинарским занятиям следует использовать всю рекомендованную литературу, размещенную на бумажных или электронных носителях.

Вначале надо ознакомиться с планом семинарского занятия, затем прочитать тексты рекомендованной литературы и найти информацию, необходимую для письменного ответа на поставленные вопросы. Чтобы логично выстроить письменный ответ на вопрос, информацию надо систематизировать и концетуализировать.

При подготовке к семинарским занятиям следует уделять внимание усвоению базовых понятий. При этом надо не «заучивать» то или иное понятие, а самостоятельно конструировать его содержание. В процессе этого конструирования вначале надо показать, какую предметную область определяет понятие, а затем охарактеризовать ее черты (признаки, функции и т.п.).

С целью приобретения навыков усвоения знаний эмпирического характера путем их формализации необходимо выполнять задания, связанные с построением таблицтематического содержания.Решение познавательных задач на доказательство и сравнение способствует активизации познавательной самостоятельности студентов и развитию логики исторического мышления. Выполнятьтакого рода задания надо всоответствии с определенный алгоритм.

При решении задач на доказательство можно использовать следующий алгоритм:

1) дать определение того, что надо доказать;

2) выявить, исходя из определения, основные направления поиска доказательства;

3) найти согласно этим направлениям конкретные факты доказательства.

При решении задач на сравнении можно использовать такой алгоритм:

1) дать определение того, что сравнивается;

2) выделить, исходя из определения, параметры сравнения;

3) установить общее и различное между сравниваемыми явлениями.

Особое место в структуре семинарского занятия имеют учебные доклады, которые позволяют студентам продемонстрировать знания и умения, связанные с творческой самостоятельностью, и в первую очередь умениячитать и понимать учебные и научные тексты, систематизировать и концептуализировать содержащиеся в них научные знания в соответствии с определенным алгоритмом планом доклада. Готовясь к докладу, надо прочитать рекомендованную литературу и составить простые планы прочитанных текстов,что позволит составить план доклада. В докладе основное внимание следует уделять историографическим и теоретическим вопросам.

На основе доклада затем пишутся рефераты. Обязательным условием подготовки рефератов является использование дополнительной литературы.

В предлагаемой тематике семинаров по дисциплине «Бухгалтерский учет и анализ» выделены основные вопросы тем, основная и дополнительная литература по каждой теме, а также практические ситуации и задачи по темам, имеющим практическое значение. Решенные практические и деловые ситуации должны быть представлены всеми студентами к промежуточным рейтингам и обязательны для допуска к сдаче экзамена по данному курсу.

Состав и объем семинарских (практических) занятий