Описание структуры материала

Дисциплина – Введение в профессию

Направление подготовки – 080100 «Экономика»

Семестр обучения – I

Формы отчётности по дисциплине – зачет

Автор – ассистент кафедры «Экономика транспорта» Обухова О.В.

ассистент кафедры «Экономика транспорта» Федченок А.Д.

1.1. Тестовые задания разбиты по 5-и разделам учебного курса.

1.2. Распределение тестовых заданий по разделам и темам учебного курса

представлено в таблице 2.

Таблица 2 – Структура тестового материала

№	Структура тестового материала	Количество тестовых заданий
	Образовательная и научная деятельность студентов
	XXI век – век экономики знаний
	Уральский государственный университет путей сообщения
	Профессия экономиста
	Деятельность компании ОАО «РЖД»
	ИТОГО

1.3. По степени сложности тесты делятся на три уровня. Первый уровень (КТ = удовл) это наиболее легкие вопросы (студентам предлагается выбрать один правильный ответ из нескольких вариантов); второй уровень (КТ = хор.) – задания средней сложности, которые построены на умении выбрать из предложенных вариантов ответов несколько правильных ответов; третий уровень (КТ = отл.) – задания повышенной сложности, выполнение которого требует более глубоких знаний, в том числе умения соотнести значение того или иного понятия с его содержанием или определить порядок действий.

1.4. Для выполнения тестовых заданий 1-й степени сложности требуется 1 мин. времени (МТ=1), заданий 2-й степени сложности – 1,5 мин. (МТ=1,5), 3-й степени сложности – 2 мин. (МТ=2) времени. Общее количество времени, необходимого каждому студенту для выполнения тестового задания, составляет 40 мин.

1.5. При составлении тестов используются задания четырех типов.

– задание, требующее умения выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов;

– задание, требующее указать несколько верных вариантов ответов;

– задание, представленное в виде таблиц. Эти задания наиболее сложны, они основаны на умении логически правильно выстроить пары, состоящие из названия понятия и его определения (либо перечисления его признаков);

‒ задание, требующее определить правильный порядок действий.

Для оценки выполнения итогового тестового задания предлагается следующая шкала:

Количество правильных ответов	% правильных ответов	Оценка
менее 18	менее 61 %	незачет
от 18 до 30	от 61 до 100 %	зачет

Для оценки выполнения тестового задания по промежуточному контролю знаний студентов предлагается следующая шкала: