![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Содержание темы: Факторы убеждающего воздействия: социальные, психологические, лингвистические, логические. Понятие о доказательстве и его структуре: тезис, аргументы, демонстрация. Виды доказательства: прямое и косвенное доказательство; процедуры, сходные с доказательством. Структура опровержения и его виды: прямое и косвенное опровержение; процедуры, сходные с опровержением (критика). Правила и ошибки аргументации: в отношении тезиса, в отношении аргументов, в отношении демонстрации.
Понятие и структура диалогики. Диалектика спора. Прагматика спора: стратегия, тактика, психологические задачи. Ошибки, встречающиеся в прагматике спора. Этические правила диалогики. Принципы и приемы эротетики. Софистические приемы. Предпосылка вопроса и запрос. Виды вопросов: правильные и неправильные, простые и сложные, открытее и закрытые вопросы, др. Ответ и его виды. Правила и ошибки, связанные с вопросами и ответами на них. Риторика и ее значимость в диалогике.
План семинарского занятия
Цель: научиться применять все законы и правила, обеспечивающие логическую строгость и последовательность мысли.
1. Аргументация как форма рационального мышления (аргументация, доказательство – обоснование).
2. Логическая структура доказательства. Прямое и косвенное доказательство.
3. Логическая структура опровержения. Прямое и косвенное опровержение.
4. Логические правила и ошибки в аргументации. Софизмы и логические парадоксы.
5. Логическая структура, виды и общие правила спора.
Основные категории: доказательство, опровержение, аргументация, демонстрация, тезис, прямое доказательство, прямое опровержение, косвенное опровержение.
Первый вопрос посвящен определению аргментации. Аргументация (от лат. argumentatio – приведение аргументов) – операция обоснования каких-либо суждений, практических решений или оценок, в которой наряду с логическими применяются также риторические, эмоционально-психологические и другие внелогические методы и приемы убеждающего воздействия. Цель аргументации – формирование рационально обоснованных убеждений. Логическую основу аргументации составляют: 1) доказательство (обоснование), 2) опровержение (критика).
Логическая структура аргументации: тезис (Т) – суждение, которое обосновывается или опровергается в процессе аргументации; аргументы, или доводы (а1, 2, а3… аn), – исходные теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывается тезис; демонстрация – логическая связь между аргументами и тезисом.
Тезис является главным структурным элементом аргументации и отвечает на вопрос: «что обосновывают?».
Аргументы выполнят роль основания, или логического фундамента аргументации и отвечают на вопрос: «чем, с помощью чего ведется обоснование тезиса?». В качестве аргументов могут выступать: 1) теоретические или эмпирические обобщения; 2) утверждения о фактах; 3) аксиомы; 4) определения, в том числе – правовые.
![]() ![]() ![]() ![]() | Тезис Демонстрация |
![]() | Аргументы |
Логический переход (демонстрация) от аргументов к тезису происходит в форме умозаключения: дедуктивных, индуктивных, по аналогии, которые применяются самостоятельно или в различных сочетаниях.
Во втором вопросе классифицируются доказательства на прямые и косвенные, рассматриваются противоположные логические процедуры доказательство и опровержение, их соотношение в едином процессе аргументирования.
Доказательство – логическая операция установления истинности некоторого утверждения с помощью совокупности правил и приемов мышления.
Логические виды доказательства: 1) прямое, в котором тезис обосновывается аргументами непосредственно; 2) косвенное, в котором тезис обосновывается через доказательство ложности антитезиса. Различают также доказательство: 1) эмпирическое, 2) логическое, 3) математическое, 4) контекстуальное.
Косвенное доказательство делят на два вида: 1) апагогическое («от противного»); 2) разделительное (методом исключения), или альтернативное.
Апагогическое доказательство строится в следующей последовательности:
а) выдвигается допущение (антитезис А), противоречащее исходному Т суждение, которое условно принимается за истинное;
б) из антитезиса выводятся вытекающие из него следствия:
А ® C1; C2; С3; … Сn;
в) полученные следствия сопоставляются с фактам, и если они противоречат фактам, то производится их отрицание: С1 ¹ f1; С2 ¹ f2; С3 ¹ f3; … Сn ¹ fn. Отсюда заключают: ù С1, ù С2, ù С3…,ù Сn;
г) из ложности следствий выводится ложность антитезиса (А); рассуждение идет по отрицающему модусу условно-категорического умозаключения:
А ® С, ù С
¾¾¾¾¾.
ù А
На этом заканчивается первый этап доказательства;
д) из ложности антитезиса (А) выводят достоверность или правдоподобность Т; рассуждение идет по отрицающе-утверждающему модусу разделительно-категорического умозаключения:
Т Ú А, ù А
¾¾¾¾¾.
Т
Общая схема апагогического доказательства:
![]() | |||
![]() | |||
не - А Т
а1
а2
а3
Разделительное (методом исключения, или альтернативное) доказательство предполагает выдвижение не двух, а нескольких альтернативных положений и последующее исключение ложных, пока не останется одна альтернатива. В основе разделительно-категорическое умозаключение.
Логическая схема разделительного доказательства:
а) выдвигаются члены дизъюнктивного суждения (Т, р, q);
б) с помощью аргументов обосновывается ложность всех членов дизъюнкции (кроме Т); а1 ® ù р, а2 ® ù q…, аn ® ù;
в) на основании ложности членов дизъюнкции делается заключение о достоверности или правдоподобности Т:
(Т Ú р Ú q), ù р, ù q
¾¾¾¾¾¾¾¾.
Т
В третьем вопросе необходимо выявить правильные методы опровержения. Опровержение (критика) – логическая операция, направленная против тезиса с целью доказательства его ложности или правдоподобности. Опровержение может быть направлено также против аргументации (доказательств). Логическая структура опровержения точно такая же, как и доказательства: тезис – аргументы (доводы) – демонстрация.
Прямое опровержение происходит индуктивным способом или через опровержение фактами. Ложность тезиса обосновывается фактами (аргументами), истинность которых установлена.
Косвенное опровержение осуществляется двумя способами: 1) через установление ложности следствий, вытекающих из тезиса («сведение к абсурду»); 2) через обоснование истинности антитезиса
1. «Сведение к абсурду» осуществляется по схеме:
1) Т ® С; 2) Т ® С, ù С,
ù Т,
где Т – тезис, С – вытекающие из него противоречащие следствия.
2. Сначала выдвигается противоречащее тезису суждение (не-Т), затем доказывать его истинность (а1 Ù а2 Ù а3 Ù аn ® А). И, наконец, из истинности антитезиса выводится ложность тезиса по утверждающе-отрицательному модусу разделительно-категорического силлогизма:
Т Ú А, А
¾¾¾¾.
ù Т
В четвертом вопросе выявите ошибки в опровержении. Опровержение (критика) аргументов заключается в установлении ложности оснований (аргументов) аргументации. Аргументы опровергаются так же, как и тезис. В случае установления ложности аргументов тезис считается недоказанным. Критика демонстрации состоит в том, чтобы доказать отсутствие логической связи между аргументами и тезисом (деструктивная критика, конструктивная, смешанная).
В пятом вопросе расскажите о диалогике – способности последовательно, эффективно и корректно решать спорные вопросы. Какие обязательные разделы включает диалогика как наука? В чем состоит диалектика спора и почему без диалектики спор превращается в монолог?
Далее представьте структуру спора: основания выбора стратегии и тактики спора, а также психологических методов его ведения; культура использования в интеллектуальной деятельности вопросов и ответов; культура публичного выступления, ораторское искусство или эстетика спора. Проясните тактико-оперативные приемы и средства ведения спора. Раскройте структуру, классификацию и правила потроения вопросов и ответов в споре. Перечислите наиболее распространенные этически некорректные приемы, методы и средства, используемые в сфере прагматики спора.
Контрольные вопросы
6. Раскройте структуру гипотезы.
7. Охарактеризуйте виды гипотез.
8. Покажите процесс построения гипотез.
9. Проанализируйте условия превращения гипотезы в научную теорию.
10. Раскройте сущность доказательства.
11. Дайте характеристику логической структуры доказательства.
12. Покажите виды доказательства.
13. Раскройте понятие опровержения.
14. Ваше мнение о роли доказательства и опровержения в практической деятельности.
Дата публикования: 2014-12-30; Прочитано: 511 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!