Сущность инструментального метода

В плане экспериментального исследования этот метод опирается на функциональную методику двойной стимуляции. Инструментальный метод основан на раскрытии "инструментальной функции" культурных знаков в поведении и его развитии. Позволяет взглянуть на поведение человека с точки зрения использования им своих естественных психических процессов и способов этого использования и постигнуть, как человек использует естественные свойства своей мозговой ткани и овладевает происходящими в ней процессами.

Инструментальный метод выдвигает новую точку зрения на отношения между актом поведения и внешним явлением. Внутри общего отношения стимул-реакция. Он различает двоякое отношение, существующее между поведением и внешним явлением: внешнее явление (стимул) может играть в одном случае роль объекта, на который направлен акт поведения, разрешающий ту или иную стоящую перед личностью задачу, в другом случае - роль средства, при помощи которого мы направляем и осуществляем необходимые для разрешения задачи психологические операции. В обоих случаях психологическая природа отношения между актом поведения и внешним стимулом существенно и принципиально различна. В первом случае правильно было бы стимул называть объектом, во втором - психологическим орудием инструментального акта.

Раскрытие инструментального акта лежит в основе инструментального метода.

Инструментальный метод по самому существу метод историко-генетический. В исследование поведения он вносит историческую точку зрения: поведение может быть понято только как история поведения. Главными областями исследования, где может с успехом применен инструментальный метод, являются: а) область социально-исторической и этнической психологии, изучающей историческое развитие поведения, отдельные ступени его и формы;

б) область исследования высших, исторически сложившихся психических функций - высших форм памяти (ср. мнемотехнические исследования), внимания, словесного или математического мышления и т.п.;

в) детская и педагогическая психология

75.Понятие психологической системы (по Выготскому)

Высшие психические функции - сложные психические процессы, прижизненно формирующиеся, социальные по своему происхождению, опосредствованные по психологическому строению и произвольные (сознательно выполняемые) по способу своего осуществления. В. п. ф. — одно из основных понятий современной психологии, введенное Л. С. Выготским.

Высшие психические функции — сложные системные образования, качественно отличные от др. психических явлений. Они представляют собой «психологические системы», которые создаются «путем надстройки новых образований над старыми, с сохранением старых образований в виде подчиненных слоев внутри нового целого» (Выготский). Основные характеристики В. п. ф. — опосредствованность, осознанность, произвольность — представляют собой системные качества, характеризующие В. п. ф. как «психологические системы».Высшие психические функции как системы обладают большой пластичностью, взаимозаменяемостью входящих в них компонентов. Неизменными (инвариантными) в них являются исходная задача (осознанная цель деятельности) и конечный результат; средства же, с помощью которых реализуется задача, весьма вариативны и различны на разных этапах онтогенеза и при разных способах и путях формирования функции.