Студопедия.Орг Главная | Случайная страница | Контакты | Мы поможем в написании вашей работы!  
 

Расположенное в долине (2) легла широкая прохладная тень от горы (3) закрывающей запад (4) народ собрался у белой старинной церкви. 2 страница

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒


Пётр Иваныч всегда старался избегать разговоров за столом (1) и (2) когда его приглашали откушать (3) он просто садился (4) и ел молча.
  1) 1, 2, 4
  2) 1, 3, 4
  3) 2, 3
  4) 1, 2, 3

Конец формы

BE0B1E
Начало формы
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Грациозно закачались гибкие концы папоротников () и опять всё стихло.
  1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом Изапятая не нужна.
  2) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом Изапятая не нужна.
  3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Конец формы
9BCCAB
Начало формы
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? За полем (1) засеянным (2) рожью (3) только что зацветшею (4) виднелась небольшая деревенька.
  1) 1, 2, 3, 4
  2) 1, 3
  3) 1, 3, 4
  4) 3, 4

Конец формы
B9BBC8
Начало формы
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения (2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4) зимовал со своим войском Ермак.
  1) 1, 2, 3, 4
  2) 1, 2
  3) 3, 4
  4) 1, 3

Конец формы
35D6BF
Начало формы
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
  1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
  2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.
  3) На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку.
  4) Сердце то задрожит и забьётся то тонет в воспоминаниях.

Конец формы
E553D4
Начало формы
Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Картины Левитана пробуждают любовь к малой родине: чем дольше вглядываешься в них, тем милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков.
  1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  2) Вторая часть сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.
  3) Первая часть сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
  4) Вторая часть сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

Конец формы
0AABDE
Начало формы
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Организму человека (1) необходимы микроэлементы (2) использование (3) которых (4) в комплексных удобрениях (5) увеличивает питательную ценность плодов и овощей.
  1) 1, 4
  2)  
  3) 1, 3
  4) 2, 5

Конец формы
9DAB33
Начало формы
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Сильнее пахнет туманом (1) и (2) когда ступаем на луг (3) охватывает запах скошенной, ещё сырой травы (4) хотя и видны уже признаки её первого увядания.
  1) 1, 3
  2) 1, 2, 3, 4
  3) 2, 3, 4
  4) 2, 4

Конец формы
Начало формы
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Профессор Киевского университета Прахов заведовал росписью знаменитого Владимирского собора () и к работе над росписями он привлёк художников из Абрамцева.
  1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
  2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
  3) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.
  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Конец формы
4E6C17
Начало формы
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Знаменитая «Голубка» Пикассо (1) созданная несколькими штрихами (2) и (3) изображённая на чёрном фоне (4) в 1949 году стала символом мира.
  1) 1, 2
  2) 1, 2, 3, 4
  3) 3, 4
  4) 1, 4

Конец формы
04DD87
Начало формы
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. Работа с компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.
  1) 1, 2
  2) 1, 2, 3, 4
  3) 3, 4
  4) 1, 2, 4

Конец формы
72B5FE
Начало формы
Укажите предложение, в котором нужно поставить однузапятую. (Знаки препинания не расставлены.)
  1) Подтвердить или опровергнуть эти предположения довольно трудно.
  2) В конце XVI века в царских и боярских палатах и в монастырях печи стали облицовывать изразцами.
  3) Медвежонок лежал на соломе у самой мачты или взбирался на неё вверх до беседки и здесь сидел или тоже лежал.
  4) В последние годы жизни Рубенс достиг удивительного совершенства как в искусстве портрета так и в пейзаже.

Конец формы
493D1E
Начало формы
Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении? Искусство живописи существует столетия: во все времена люди стремились познать гармонию мира, созерцая полотна великих мастеров.
  1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
  2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.
  3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
  4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

Конец формы
BC067F
Начало формы
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Лецитин является веществом (1) дефицит (2) которого (3) влечёт повышенную утомляемость и ухудшение памяти.
  1)  
  2) 1, 3
  3)  
  4) 2, 3

Конец формы
2DDF73
Начало формы
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Не помню (1) как я добрался до места (2) но (3) когда я очнулся (4) то друзья уже стояли подле меня.
  1) 2, 3, 4
  2) 1, 3, 4
  3) 2, 3
  4) 1, 2, 4

Конец формы
BEE53A

Начало формы

(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше… (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на берегу тощей, но рыбной речушки Сисявы. (3)В качестве помощника он навязал своего десятилетнего сына Мишку, парня степенного, хозяйственного, но прожорливого, как галчонок.

(4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш экскаватора, ложкой.

(6)Но, как выяснилось, одно дело – читать про охотничью жизнь в книгах, и совсем другое – жить ею в реальности.

(7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами.

(9)Однажды после обеда послышался гул машины. (10)Дядя так рано никогда не приезжал – мы решили, что это разбойники-грабители. (11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока, обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку. (14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину нашего удивления, пояснил:

(20)– Это мой дед! (21)Раньше он жил здесь. (22)На этом самом месте стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось…

(24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам.

(25)Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени – моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше, – пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке… (28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз – и слизнуло целую вселенную прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины сушили бельё… (31)Никакого знака былой жизни! (32)Ничего! (33)Только печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва шевелилась среди камышей…

(34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности?

(37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей циклопической ложкой в котелок – снимать пробу. (39)Рядом с нами робко шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни. (40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи-то тихие голоса…

(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече.
(45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить.

(По Р. Савинову*)

* Роман Сергеевич Савинов (род. в 1980 г.) – российский писатель, публицист.

Среди предложений 1

–

6 найдите предложение с обособленным согласованным приложением. Напишите номер этого предложения.

Конец формы
Начало формы
(1)… (2)Скорость таких лучей считалась очень большой. (3)… постепенно люди поняли, что никаких «зрительных лучей» не существует и видим мы не потому, что какие-то лучи выходят из наших глаз, а, наоборот, потому, что свет от различных предметов попадает к нам в глаза и, воздействуя на сетчатку, приводит к появлению сигналов, поступающих в мозг, который и создаёт зрительные образы. (4)Вопрос об экспериментальном исследовании распространения света впервые поставил Галилей. (5)Самому Галилею, однако, так и не удалось убедиться, действительно ли световые лучи распространяются с высокой скоростью. (6)Впервые скорость света была измерена в 1676 году работавшим в Париже датским астрономом О. Рёмером, который наблюдал затмения ближайшего спутника Юпитера.
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
  1) Радуга обычно наблюдается тогда, когда появившееся из-за туч солнце освещает завесу дождя.
  2) В древности лучи света часто отождествляли со «зрительными лучами», которые якобы выходили из глаз и, «ощупывая» предметы, позволяли их видеть.
  3) Многие вещества прозрачны для видимого света.
  4) Многие исследователи обращались к изучению природы солнечной энергии.

Конец формы
BE21F6
Начало формы
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?
  1) Однако
  2) Кроме того,
  3) Другими словами,
  4) Поэтому

Конец формы
 
Начало формы
(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который мы должны найти ответ, если хотим улучшить или спасти наши отношения: «Что нас объединяет?». (3)Мудрые справедливо говорили, что наши отношения с другими людьми будут длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас объединяет. (4)Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (5)Связи, в которых людей уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где внешне всё нормально, но за красивым фасадом –одни проблемы и пустота. (6)Часто такие формальные связи хуже одиночества. (7)Людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные моменты. (8)Если в преодолении препятствий, в поиске решений все стороны в одинаковой мере прилагают усилия и сражаются за то, чтобы стало лучше, это не только укрепляет любые отношения, но и рождает новые, более глубокие, удивительные состояния души, открывающие новые горизонты и направляющие развитие событий в совсем иное русло. (9)Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего внутреннего достоинства. (10)Для взаимоотношений нужны двое, и любой наш шаг должен вызвать резонанс, отклик другого человека, за которым последует его реакция, его ответные шаги нам навстречу. (11)Если после наших продолжительных усилий такого не случается, то напрашивается один из выводов: либо мы делаем неверные шаги, либо наши взаимоотношения строятся на зыбкой почве, ибо держатся только на одном человеке и один человек пытается тащить на себе всё, а это уже абсурдно и искусственно. (12)Для успеха любых взаимоотношений нужно, чтобы обе стороны пытались преодолеть чувство собственничества и эгоизма. (13)Очень часто мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими они должны быть. (14)Мы не должны пытаться воспитывать и переделывать людей по своему образу и подобию. (15)Любовь требует ощущения воздуха и свободы души. (16)Люди, любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей индивидуальности; они –две колонны, поддерживающие крышу одного храма. (По Е. Сикирич*) * ЕленаАнатольевна Сикирич (род. в 1956 г.) – современный публицист, философ, психолог, общественный деятель.  
Какое высказывание не соответствует содержанию текста?
  1) Людей объединяют совместно пережитые трудности.
  2) В отношениях важно преодолеть чувство собственничества и эгоизма.
  3) Любовь основывается исключительно на сходстве характеров людей.
  4) Каждый поступок должен находить отклик в душе близкого человека, тогда отношения будут гармоничными.

Конец формы
3E66A1
Начало формы
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
  1) Предложение 4 объясняет суждение, высказанное в предложении 3.
  2) Предложение 8 содержит обоснование утверждения, высказанного в предложении 7.
  3)

В предложениях 9

–

11 представлено повествование.
  4)

Предложения 12

–

15 содержат рассуждение.

Конец формы
9ADE94

Начало формы

Среди предложений 4

–

8 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора.

Конец формы
8D21BD

Начало формы

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения

–

не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒


Дата публикования: 2014-12-11; Прочитано: 972 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!

studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2024 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования (0.032 с)...