Пояснительная записка. Программа курса «предмет по выбору: цветоведение» предназначена для детских художественных школ и художественных отделений детских школ искусств

Программа курса «Предмет по выбору: цветоведение» предназначена для детских художественных школ и художественных отделений детских школ искусств. И включает ряд тем по цветоведению, изучаемых в определенной последовательности адаптированных к восприятию учениками художественных школ в возрасте 11-14 лет.

Основными задачами курса являются формирования у учеников грамотного представления о эстетике цвета, правильного понимания способов построения колоритов, принципов его гармонизации, осознание связи формы и цвета в художественном произведении.

Изучение курса цветоведения в начальном звене художественного образования поможет освоению таких дисциплин как живопись и композиция, будет способствовать развитию у учеников самостоятельного образного мышления, создаст хорошую базу для дальнейшего обучения в средних и высших учебных заведений художественного профиля.

Основой для составления программы послужили следующие материалы: Л.Н.Миронова «Цветоведение», Л.Н.Миронова «Цвет в изобразительном искусстве», М. Жепиньская «История цвета в произведениях европейского искусства», «Цветоведение» программа курса для средних специальных учебных заведений /Сост. Л.Н. Миронова и др. Аналогичные курсы лекций читаются в средние специальных и высших учебных заведениях художественного профиля.

Программа рассчитана на использование всего объема часов отведенных типовым учебным планом на предмет по выбору: по 1 учебному часу на первом и втором году обучения, и 3 учебных часа в неделю, во втором и третьем году обучения, и включает как лекционные так и практические занятия. В зависимости от возможностей учреждения образования названия разделов и тем может быть изменено, они могут упрощаться или усложняться в зависимости от уровня подготовленности учеников. В случае когда используется только часть учебных часов отведенных на предметы по выбору, объем курса может уменьшатся. Формой контроля является выполнение итоговых практических заданий по окончании 3 и 4 года обучения, тему которых педагог выбирает по своему усмотрению. Учреждение образования имеет право разрабатывать другие формы контроля.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел, тема	Всего
	Первый год обучения
	Раздел 1
1.1	Цветовые системы в искусстве первобытного общества
1.2	Создание композиции с использованием трёх основных цветов применявшихся в искусстве первобытного общества
1.3	Понятие о цвете у народов древнего Востока (Китай, Египет, Индия)
1.4	Создание композиции на тему «Традиционные цвета народов древнего Востока» (по выбору)
1.5	Античная цветовая эстетика (Древняя Греция, Древний Рим)
1.6	Создание композиции на тему «Цветовые ассоциации античной эстетики»
1.7	Средневековая цветовая эстетика (Западная Европа)
1.8	Создание композиции на тему «Представления о цвете в средневековой эстетике»
	Второй год обучения
	Раздел 2
2.1	Эстетика цвета эпохи Возрождения (Западная Европа)
2.2	Представления о цвете в XVII-XIII веке
2.3	Изготовление цветового круга
2.4	Учение о цвете Гёте
2.5	Создание композиции с использованием одного из типов колорита (по учению Гёте)
2.6	Наука о цвете в ХІХ веке. Учение о цвете В.Бецольда
2.7	Создание композиции с использованием колористических приемов (по учению В.Бецольда)
2.8	Основные закономерности восприятия цвета
2.9	Создание композиции на тему «Психологическое воздействие цвета»
2.10	Основные цветовые термины и понятия
2.11	Составление различных рядов красок
2.12	Основные правила смешения цветов
2.13	Создание цветовых кругов в различных гаммах
	Третий год обучения
	Раздел 3
3.1	Цвет в искусственной среде
3.2	Создание композиции на тему «Цвет в искусственной среде»
3.3	Язык цвета: красный, белый, черный
3.4.	Создание композиции на тему «Язык цвета: красный, белый, черный» с использованием одного или нескольких цветов (по выбору)
3.5	Язык цвета: зеленый, желтый, синий
3.6.	Создание композиции на тему «Язык цвета: зеленый, желтый, синий» с использованием одного или нескольких цветов (по выбору)
3.7	Язык цвета: фиолетовый, пурпурный, оранжевый
3.8	Создание композиции на тему «Язык цвета: фиолетовый, пурпурный, оранжевый» с использованием одного или нескольких цветов (по выбору)
3.9	Типы колорита
3.10	Создание композиции на тему «Времена года», с использованием различных типов колорита
3.11	Цветовая композиция
3.12	Создание рисунка с использованием одного из типов цветовой композиции
3.13	Понятие цветовой гармонии
3.14	Изготовление набора выкрасок для решения задач на гармонизацию колорита
3.15	Решение задач на гармонизацию колорита с помощью набора выкрасок
3.16	Составление различных цветовых карт
3.17	Понятие цветовой декоративности
3.18	Создание декоративной композиции (на основе зарисовки с натуры)
3.19	Декоративные символы в народном декоративном искусстве Беларуси
3.20	Создание орнаментального мотива с использованием элементов народного декоративного искусства Беларуси.
3.21	Взаимодействие цвета и света
3.22	Передача цветом различных типов освещения
3.23	Взаимодействие цвета и формы
3.24	Передача цветом различных форм
3.25	Итоговое задание
	Четвертый год обучения
	Раздел 4
4.1	Цветовые ассоциации
4.2	Создание с помощью цвета акустических ассоциаций
4.3	Создание с помощью цвета эмоциональных ассоциаций
4.4	Создание с помощью цвета вкусовых ассоциаций
4.5	Визуализация с помощью цвета абстрактной формы
4.6	Визуализация с помощью цвета эмоционального
4.7	Цвет в искусстве начала ХХ века
4.8	Цвет в кубизме
4.9	Создание композиции с использованием формальных и колористических приемов кубизма
4.10	Цвет в футуризме
4.11	Создание композиции с использованием формальных и колористических приемов футуризма
4.12	Творческое наследие В. Кандинского
4.13	Создание композиции с использованием творческих приемов В. Кандинского
4.14	Цвет творческого объединения «Леф»
4.15	Создание композиции с использованием творческих приемов объединения «Леф»
4.16	Творческое наследие К. Малевича
4.17	Создание композиции с использованием творческих приемов К. Малевича
	Итого:

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА