Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Виды контроля | Формы контроля |
Текущий | Устные и письменные опросы, выполнение проблемно-тематических заданий, сдача списка географических объектов, защита практических работ, контрольные работы, тестовые опросы по блокам тем |
Промежуточный | Экзамен |
Текущий контроль теоретических знанийосуществляется путем устного опроса студентов по темам практических занятий, проведения проверочных работ в виде тестирования на бумажных носителях (до 25 вопросов) по каждой изученной теме. Таким образом, контролируется сформированность компетенций в составляющей «Знать». Текущий контроль практических умений осуществляется путем проверки выполнения домашних индивидуальных заданий (решения задач, тестов для самоконтроля на практических занятиях и консультациях) и проведения опросов по предыдущей пройденной теме. Таким образом, контролируется сформированность компетенций в составляющей «Уметь». На текущий контроль выделяется на каждом занятии 10-15 минут.
Промежуточный контроль сформированности компетенций осуществляется на экзамене.
Критерии оценки знаний студентов по дисциплине:
- «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач;
- «хорошо» - выставляется студенту, показавшему полные знания учебной программы дисциплины, умение применять их на практике и допустившему в ответе или в решении задач некоторые неточности;
- «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;
- «неудовлетворительно» - выставляется студенту, ответ которого содержит существенные пробелы в знании основного содержания учебной программы дисциплины и не умеющего использовать полученные знания при решении практических задач.
Таблица 6.1 Примерные экзаменационные вопросы по дисциплине «География»
№ п/п | Наименование раздела (темы) дисциплины | Содержание результата обучения, формируемые компетенции | Экзаменационные (зачетные) вопросы (задания, задачи) | |||
1. Вопросы (задания и задачи) по предметному содержанию дисциплины | ||||||
География | ||||||
1. | Основные этапы развития географии. Объект и предмет географии. Структура современной географии. | Знать: Основные события и содержание этапов развития географии. Современные научные географические школы страны. Систему географических наук; дефиниции науки физической географии. Источники географической информации. Уметь: Анализировать источники. Определять нужный материал и делать обобщения. Читать карту. Владеть: Алгоритмом поиска необходимой информации. | 1. Основные этапы развития географии. | |||
2.Объект и предмет географии, задачи и методы. | ||||||
3.Структура современной географии. | ||||||
4. Источники географической информации. | ||||||
2. | Земля как планета. Физические факторы современного состояния географической оболочки. Этапы и механизмы развития географической оболочки | Знать: Планетарные особенности планеты Земля. Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси и Солнца. Важнейшие планетарные процессы, определившие развитие ГО и время их проявления. уметь: анализировать источники, определять нужный материал и делать обобщения владеть: алгоритмом поиска необходимой информации | 5.Земля как планета. | |||
6.Физические факторы современного состояния географической оболочки. | ||||||
7.Этапы и механизмы развития географической оболочки. | ||||||
3. | Структура географической оболочки. Оболочечное строение Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера, хионосфера, криосфера, педосфера, ландшафтная сфера. | Знать: Границы оболочек Земли. Состав компонентов ГО. Характеристики компонентов и значение их в ГО. уметь: читать карту; находить по картографическому материалу количественные характеристики оболочек Земли; уметь выстраивать взаимосвязи между земными оболочками; определять зависимость между типом климата и рельефообразующими процессами; между типом климата и биогенными компонентами. владеть: номенклатурным перечнем природных объектов; картографическими технологиями при построении карта-схем. | 8.Оболочечное строение Земли. | |||
9.Литосфера. | ||||||
10.Атмосфера. | ||||||
11.Гидросфера. | ||||||
12.Биосфера. | ||||||
13.Ландшафтная сфера. | ||||||
4. | Факторы пространственной физико-географической дифференциации. Зональность и физико–географические пояса и зоны. Секторность и высотная поясность. | Знать: Факторы, определяющие неоднородность ГО, их проявление на глобальном и региональном уровнях. Периодический закон географической зональности. Ведущие закономерности географической оболочки: широтная зональность, высотная поясность и секторность (провинциальность). уметь: работать с содержанием тематических карт; устанавливать взаимосвязи между составными частями географической оболочки; строить комплексные профили. владеть: принципами правильного и логического построения легенд к картам и профилям; номенклатурными знаниями. | 14.Факторы физико-географической дифференциации. Закон периодической географической зональности. | |||
15.Зональность географической оболочки – ведущая закономерность природы. | ||||||
16.Физико-географические пояса и природные зоны | ||||||
17.Секторность (провинциальность) природы Земли. | ||||||
18.Высотная поясность географической оболочки. | ||||||
5. | Мировой океан как часть географической оболочки Земли. | Знать: Морфологию дна Мирового океана. Структуру, свойства и стратиграфию водных масс. Биоту океанов. уметь: анализировать источники, определять нужный материал и делать обобщения; работать с содержанием тематических карт; устанавливать взаимосвязи между составными частями Мирового океана. владеть: алгоритмом поиска необходимой информации; номенклатурными знаниями. | 19. Мировой океан. Зональность природных компонентов. Зоны жизни. Природные явления в Мировом океане. | |||
20. Морфология дна. | ||||||
21. Характеристика водных масс. | ||||||
6. | Сквозные методы и направления в географии, используемые в физической географии и используемые в физической и экономической географии. | Знать: Сквозные направления географии и их особенности. Роль сквозных направлений в развитии географии уметь: Устанавливать взаимосвязи между направлениями географии. Делать расчеты по картам. Определять координаты. Ориентироваться с помощью карт и приборов на местности владеть: приемами определения показателей по картам; методиками расчетов по формулам; номенклатурными знаниями. | 22. Сквозные направления (методы) в географии. | |||
23. Геофизическое направление. | ||||||
24. Геохимическое направление | ||||||
25. Палеогеографическое направление. | ||||||
26. Математическое направление. Геоинформатика. | ||||||
7. | Ноосфера. Геоэкологические проблемы. Эколого-географическая экспертиза и мониторинг. Структура географии как общественного явления. | Знать: Основные воззрения современной науки на ноосферу. Геоэкологические проблемы разных уровней организации ГО. Содержание географической экспертизы и роль географов в мониторинге ГО. уметь: читать экологическую карту и определять состояние современной сети ООПТ владеть: знаниями о категориях охраняемых территорий; приемами простейшего прогнозирования природных процессов и явлений. | 27. Ноосфера. | |||
28. Геоэкологические проблемы и их решаемость | ||||||
29. Категории ООПТ. Экологический каркас Кемеровской области. | ||||||
30. Эколого-географическая экспертиза и мониторинг. | ||||||
2.Вопросы (задания, задачи) по содержанию компетенции ПК-3 | ||||||
География | ||||||
17. | Объект и предмет географии. Структура современной географии. Основные этапы развития географии. | Знать: Основные события и содержание этапов развития географии. Современные научные географические школы страны. Систему географических наук; дефиниции науки физической географии. Источники географической информации. Планетарные особенности планеты Земля. Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси и Солнца. Важнейшие планетарные процессы, определившие развитие ГО и время их проявления. Границы оболочек Земли. Состав, характеристики компонентов ГО. Факторы, определяющие неоднородность ГО, их проявление на глобальном и региональном уровнях. Периодический закон географической зональности. Ведущие закономерности географической оболочки: широтная зональность, высотная поясность и секторность (провинциальность). Морфологию дна Мирового океана. Структуру, свойства и стратиграфию водных масс. Биоту океанов. Сквозные направления географии и их особенности. Роль сквозных направлений в развитии географии. Основные воззрения современной науки на ноосферу. Геоэкологические проблемы разных уровней организации ГО. Содержание географической экспертизы и роль географов в мониторинге ГО. Уметь: Анализировать источники. Определять нужный материал и делать обобщения. Читать карту. Находить по картографическому материалу количественные характеристики оболочек Земли. Уметь выстраивать взаимосвязи между земными оболочками; определять зависимость между типом климата и рельефообразующими процессами; между типом климата и биогенными компонентами. Работать с содержанием тематических карт; устанавливать взаимосвязи между составными частями географической оболочки; строить комплексные профили. Устанавливать взаимосвязи между составными частями Мирового океана. Устанавливать взаимосвязи между направлениями географии. Делать расчеты по картам. Определять координаты. Ориентироваться с помощью карт и приборов на местности. Читать экологическую карту и определять состояние современной сети ООПТ. Владеть: Алгоритмом поиска необходимой информации. Номенклатурным перечнем природных объектов, картографическими технологиями при построении карта-схем. Принципами правильного и логического построения легенд к картам и профилям. Приемами определения показателей по картам; методиками расчетов по формулам. Знаниями о категориях охраняемых территорий. Приемами простейшего прогнозирования природных процессов и явлений. | 1.Объект, предмет географии. Современная структура географии и ее базовые интегральные направления. 2.Как эволюционировало понятие «географическое открытие» со времен античной географии до наших дней? 3.С чем связано интенсивное развитие отечественной географии в советский период и каковы наиболее яркие достижения этого периода? 4.Каковы главные черты развития географии в России в 19- нач. 20 вв? 5.Что общего и различного в географических школах университетов и Русского географического общества? | |||
18. | Земля как планета. Физические факторы современного состояния географической оболочки. Этапы и механизмы развития географической оболочки | 6.Основные характеристики Земли как планеты. 7.Роль планетарных процессов (механизмов) в развитии географической оболочки. 8.Характеристика основных этапов развития географической оболочки по Ф.Н.Милькову. 9.Значение теории тектоники литосферных плит (Вегенера) для понимания процессов формирования земной коры. | ||||
19. | Структура географической оболочки. Оболочечное строение Земли: литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера, хионосфера, криосфера, педосфера, ландшафтная сфера. | 10.Назовите границы географической оболочки и ландшафтной оболочки. В чем причины их различия? 11.Какие оболочки входят в состав географической оболочки? Совпадают ли их границы? 12.В чем отличие и в чем сходство хионосферы и криолитосферы? 13.Что такое педосфера, какие оболочки участвуют в ее формировании? 14.Каковы основные функции живого вещества Земли? | ||||
20. | Факторы пространственной физико-географической дифференциации. Зональность и физико–географические пояса и зоны. Секторность и высотная поясность. | 15.Почему закон зональности назван периодическим? В чем геофизическая сущность закона зональности? 16.С именами каких выдающихся географов связано формирование учения о географической зональности? 17.Какие физико-географические факторы способствуют возникновению явления секторности? 18.Почему в горах возникает смена ландшафтов с высотой, подобная широтно-зональной смене равнинных ландшафтов? 19.Какие различия спектров высотной поясности возникают при прочих равных условиях в связи с положением в разных широтах? В разных секторах континентальности? При разной экспозиции склонов? | ||||
21. | Мировой океан как часть географической оболочки Земли. Рекреационные ресурсы побережий морей. | 20.Характеристика Мирового океана как самостоятельной системы течений и атмосферной циркуляции. 21.Водные массы океана: структура, плотность, соленость, содержание кислорода, первичная продуктивность. 22.Основные черты рельефа океана: материковая отмель, материковый склон, ложе океана, глубоководные желоба, срединно-океанические хребты. 23.Основные черты планетарного тепло- и влагообмена в Мировом океане. Проявление широтной зональности в нем. | ||||
22. | Сквозные методы и направления в географии, используемые в физической географии и используемые в физической и экономической географии. | 24.Сквозные направления в географии по К.К.Маркову, их характеристика. 25.Назовите способы картографического анализа и дайте им характеристику. 26.Значение карт и атласов в профессиональной подготовке бакалавров. 27.Значение математических методов для географических исследований. 28.Роль ГИС в современном моделировании географических явлений и процессов и их прогнозировании. | ||||
23. | Ноосфера. Геоэкологические проблемы. Эколого-географическая экспертиза и мониторинг. | 29.Назовите и охарактеризуйте основные этапы развития Земли. 30.Ноосфера – это сфера прошлого, настоящего или будущего? Какой момент в истории нашей планеты можно считать началом формирования ноосферы? Ответ обоснуйте. 31.Какой фундаментальный закон физики лежит в основе разрушения природы? 32.В чем причины глобального изменения климата? | ||||
Планы лекционных и практических занятий по курсу География
Планы лекционных занятий по курсу География
Лекция 1. Тема: «Объект, предмет географии. Система географических наук». (2 часа).
География - наука, изучающая структуру, функционирование, динамику и эволюцию географической оболочки в целом, отдельных ее частей - природных и природно-общественных геосистем и компонентов в целях научного обоснования территориальной организации общества, размещения производства, эффективного использования природных ресурсов, географического прогноза и т. д. Генеральная задача географии - установление законов и закономерностей пространственно-временной организации географических объектов. Современная география – система общественных и естественных наук, которые подразделяются на комплексные, отраслевые, общегеографические (фундаментальные и прикладные).
Лекция 2. Тема: «Основные этапы развития географии». (4 часа)
Следует различать историю путешествий и территориальных открытий на Земле, историю развития географических идей и представлений, мышления (по Н. Н. Баранскому), историю и эволюции методов и развития теории географии. Итогом выступает формирование научной географической картины мира, отраженной в географических законах, закономерностях, и наличие крупных географических школ.
История науки - отрасль знания, которая собирает и анализирует факты, открытия, теории, учения, относящиеся к разным периодам.
Этапы развития географии: античный и средневековый. Эпоха Великих географических открытий. География России (11-18 вв.). География Западной Европы (18-19 вв.). География в России (19-20 вв.). Зарубежная география 20 века и начала 21 века. Современный этап в развитии географии и географических школ России.
Лекция 3. Тема: «Земля как планета. Физические факторы современного состояния географической оболочки». (2 часа).
Эволюция формы Земли (шар, эллипсоид, геоид, кардиоид). Размеры Земли (площадь поверхности, полярный и экваториальный радиусы, длина экватора и др.), основные их параметры. Гравитационное и магнитное поле. Магнитосфера Земли. Внутреннее строение Земли (Модель Буллена). Годовое (орбитальное) и суточное (осевое) вращение Земли и их географические следствия.
Лекция 4. Тема: «Этапы и «механизмы» развития географической оболочки». (2 часа).
Этапы по Ф. Н. Милькову: догеологический, добиогенный, биогенный и антропогенный. Деление последнего на 4 периода: древнейший, древний, новый и новейший.
Важнейшие «механизмы» (планетарные процессы) развития географической оболочки: 1. вулканизм с излияниями базальтовой магмы и ее дегазацией; 2. направленная эволюция земной коры, с образованием подвижных поясов со срединно-океаническими хребтами и рифтовыми зонами в осевой части, платформ, складчатых областей; 3. спрединг - процесс наращивания и раздвижения (расстилания) океанической коры; 4. географический цикл В. М. Дэйвиса; 5. большой геологический круговорот вещества на потоках солнечной энергии, гравитационной, внутренней энергии Земли; 6.фотолиз; 7. развитие гидросферы; 8. развитие растительного покрова и животного мира, фотосинтез; 9. малый биологический и географический круговорот вещества на потоке солнечной и гравитационной энергии; 10. хозяйственная деятельность человека как планетарное явление.
Лекция 5. Тема: «Структура географической оболочки. Оболочечное строение Земли. Литосфера». (4 часа).
Земля как планета – система природных оболочек. Границы географической оболочки и ее составные части. Географическая оболочка представляет собой систему взаимосвязанных оболочек (сфер). В нее принято включать верхнюю часть литосферы, нижнюю часть атмосферы, а также гидросферу и биосферу. В результате их взаимопроникновения в географической оболочке происходят процессы, которые не могут происходить в каждой отдельно взятой сфере, а существенное изменение любого из ее компонентов влечет за собой изменение остальных, что подтверждает ее системную целостность.
Литосфера (от греч. - камень + шар) - твердая оболочка Земли, мощностью 70-250 км, включающая земную кору и верхний слой мантии. Земная кора, верхняя часть литосферы до поверхности Мохоровичича, или "Мохо", состоит из осадочного, гранитного (метаморфические породы) и базальтового слоев. Средняя мощность осадочного слоя, или стратисферы, составляет 2,6 км, в прогибах - до 12-20 км (Прикаспийская низменность). В этом слое наиболее распространены глины и глинистые сланцы (50%), пески и песчаники (23,6%) и карбонатные породы (23,5%). Кристаллические породы магматического и метаморфического происхождения занимают около 90% объема земной коры. Выделение складчатых областей и платформ разного возраста. Тектонические структуры и формы рельефа. Горные породы и минералы. Эндогенные и экзогенные факторы формирования рельефа. Морфологические и гипсометрические характеристики рельефа.
Лекция 6. Тема: «Оболочечное строение Земли. Атмосфера». (4 часа).
Атмосфера Земли ее связь с гравитационным полем, участие в суточном и годовом вращении планеты. Атмосфера - смесь газов, водяного пара и примесей (аэрозолей), называемой атмосферным воздухом. Стратификация атмосферы: тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, и экзосфера. Масса атмосферы. Возрастание мощности тропосферы от полюсов (8-10 км) к экватору (16-18 км). Выделение в атмосфере по степени ионизации двух зон: нейтральной - нейтросферы - до 90 км, включающей тропосферу, стратосферу, а также мезосферу, - и сильно ионизированной ионосферы, включающей термосферу и экзосферу. Общая циркуляция атмосферы. Центры действия атмосферы. Географические типы воздушных масс. Типы климатологических фронтов. Типы циркуляции воздушных масс. Тепловые и климатические пояса. Климатическое районирование Земли.
Лекция 7. Тема: «Оболочечное строение Земли. Гидросфера, биосфера, хионосфера, криосфера, педосфера и ландшафтная сфера». (4 часа).
Гидросфера – водная оболочка, представляющая собой совокупность вод Земли. Она включает в себя всю химически не связанную воду планеты: воду Мирового океана (около 94%), подземные воды в зоне активного водообмена (4%), льды и снега (1,7%), поверхностные воды суши (0,3%), а также воду, содержащуюся в атмосфере и в живых организмах. Единство гидросферы как оболочки обусловлено единым происхождением всех природных вод из мантии Земли (генетическое единство), в единстве их развития и во взаимосвязи в Мировом круговороте воды (функциональное единство). Вода в гидросфере представлена во всех агрегатных состояниях. Движущая сила мирового круговорота воды - солнечная энергия и гравитационное поле Земли. Круговорот воды.
Биосфера – область активной жизни организмов. Она охватывает нижнюю часть атмосферы, всю гидросферу и верхнюю часть литосферы. Живые организмы характеризуется особой быстротой химических процессов, а их широкое распространение позволяет вовлекать в эти процессы косные (неживые) вещества из всех остальных оболочек, связывать их процессами трансформации, аккумуляции и перераспределения вещества и энергии. Движущими силами этих процессов является солнечная энергия и химические реакции, а отражением - малый биологический круговорот веществ. Основная функция биосферы - использование (связывание) солнечной энергии фотосинтезирующими организмами и создание вторичной продукции.
Изменение агрегатного состояния воды из жидкого в твердое в результате сложного взаимодействия гидросферы с атмосферой приводит к формированию в пределах последней "снежной оболочки", или хионосферы (от греч. - снег). К полюсам нижняя граница хионосферы опускается практически до уровня поверхности Земли, а в низких и средних широтах в нее входят только вершины высоких гор. Считается, что мощность хионосферы, составляет 3-5 км и мало различается над разными участками земной поверхности. В ней расположены зоны аккумуляции горных ледников. Линия пересечения нижней границы хионосферы со склонами гор, как правило, совпадает со снеговой линией.
В результате взаимодействия гидросферы, атмосферы и верхнего слоя земной коры, под действием низкой температуры, в высоких широтах Земли формируются мерзлые породы. Зону их распространения принято называть криосферой (от греч. крио - холод, лед), или сферой льда. Нижняя поверхность криосферы проводится по геоизотерме 00С, которая в полярных и приполярных районах Северного полушария опускается в земную кору до 1,5-2 км, а в Антарктиде даже до 4-5 км. Верхняя граница криосферы проходит по поверхности (кровле) мерзлых пород, либо по поверхности ледников. В то же время некоторые ученые считают хионосферу составной частью криосферы. В этом случае, ее верхняя граница совпадает с границей хионосферы.
Процесс взаимодействия живого и мертвого вещества в географической оболочке приводит к появлению качественно новых образований, таких, как почвы. Совокупность участков земной поверхности, на которых сформирован или формируется почвенный покров, называется педосферой ( от лат. pedo - нога). Эта оболочка Земли имеет крайне важное значение для человечества, поскольку только в ее пределах возможно земледелие.
"Сердцевина" географической оболочки, расположенная в зоне наибольшего взаимодействия всех оболочек, в которой в основном сосредоточена жизнь и существует человек, называется ландшафтной сферой, или ландшафтной оболочкой Земли. За ее верхнюю границу обычно принимают границу распространения приземных слоев воздуха (100-150 м от поверхности Земли). Нижняя граница проходит по первому горизонту грунтовых вод - границе гипергенеза поверхностных образований, обусловленного совместным воздействием воздуха, воды, живого вещества. Ландшафтная оболочка представляет собой природно-территориальный комплекс планетарной размерности и состоит из комплексов меньшего ранга.
Лекция 5. Тема: «Факторы пространственной физико-географической дифференциации. Физико-географические пояса, зоны. Секторность и высотная поясность». (4 часа).
Основные факторы физико-географической дифференциации на глобальном и региональном уровнях: Суммарная солнечная радиация (лучистая и тепловая энергия Солнца). Ее распределение от полюсов к экватору характеризуется постепенным ростом от 2400 до 7200 МДж/(м2 ×год). Энергетический фактор в первую очередь определяет свойства воздушных масс, соответствующие физико-географическим (радиационно-термическим) поясам.
Второй важнейший фактор пространственной физико-географической дифференциации - атмосферные осадки. В географическом распределении атмосферных осадков, с одной стороны, прослеживается тенденция их увеличения от полюсов к экватору. С другой стороны, орографические факторы и распределение суши и моря делают реальную картину распределения весьма пестрой.
Сочетание тепла и влаги определяет широтную физико-географическую зональность равнинных ландшафтов. Физико-географические пояса и зоны.
К числу важнейших факторов пространственной физико-географической дифференциации относится тектоника, определяющая мегарельеф. С горным рельефом связана высотная поясность ландшафтов.
Секторность - закономерность физико-географической дифференциации планетарного масштаба. Сектор - часть географического пояса со своим спектром широтной (на равнине) и высотной поясности ландшафтов (в горах). Она обусловлена долготно-климатическими различиями, вызванными характером взаимодействия материковых воздушных масс с прилегающими океанами или степенью влияния океана на континент. Она проявляется в последовательном изменении климатических характеристик по мере удаления от океана. В связи с изменением соотношения циклонической и антициклонической деятельности: снижении влагообеспеченности, росте годовой амплитуды температуры, снижении облачности, росте запылённости воздуха. На фоне климатических поясов обособляются сектора с разной континентальностью климата и с соответствующими специфическими наборами ландшафтов. Обособление внутриматериковых и приокеанических секторов суши.
Высотная поясность - закономерность физико-географической дифференциации более низкого порядка, чем секторность. Она проявляется в смене ландшафтов по мере увеличения абсолютной высоты, в некоторой степени, аналогичной смене ландшафтных зон на равнине в направлении снижения теплообеспеченности. Региональные различия в высотной поясности, определяемые инсоляционной и циркуляционной экспозицией. Типы и структуры высотной поясности.
Периодический закон географической зональности (А.А. Григорьева и М. И. Будыко).Закон природной зональности.Периодичность закона зональности. Изменение по широте гидротермических показателей.
Лекция 6. Тема: «Мировой океан как часть географической оболочки». (2 часа).
Общая характеристика Мирового океана. Океан - это самостоятельная система течений и атмосферной циркуляции, структура водных масс с характерным горизонтальным и вертикальным распределением температуры, плотности, солености воды, содержания кислорода и первичной продуктивности. Водные массы океана. Подразделения океана. Проблема выделения Южного океана. Основные черты рельефа океана: материковая отмель (шельф), материковый склон, ложе океана, глубоководные желоба, срединные океанические хребты.
Важнейшие физические и химические свойства воды. Океан - аккумулятор солнечной энергии. Центры действия атмосферы над океанами и континентами, их роль в единстве функционирования географической оболочки. Основные черты планетарного тепло- и влагообмена. Проявление широтной зональности в Мировом океане. Зоны жизни.
Лекция 7. Тема: «Сквозные методы и направления в географии (физической)» (2 часа).
Сквозные направления (методы) по К. К. Маркову, используемые широко в физической географии – геохимическое, геофизическое палеогеографическое (эволюционное).
Сравнительный географический метод и географическое описание. В основе метода лежит географическое описание регионов, местностей, элементарных ПТК (описание географической точки), в котором необходимо выделить типичное, главное и особенное. Унификация описания (полнота описания) - важнейшее к нему требование. Научная классификация и районирование - формы обобщения географического описания, которые отражают зрелось науки.
Картографический метод (направление). Карта - результат географического исследования и одновременно средство получения нового географического знания. Значение карт заключается в: а) создании геоинформационных систем; б) единовременном обзоре пространства в любых пределах; в) ознакомлении с местностью; г) ориентировании и навигации; д) использовании в проектировании; е) обучении; ж) военном деле; з) использовании в различных науках и для получения нового знания.
Способы картографического анализа, важнейшие из которых - визуальный анализ, математико-статистический, картометрические исследования и др.
Геофизические методы. Конкретным выражением геофизического направления выступает метод балансов. Балансовые уравнения геосистем (ландшафтов) - средство их физического описания. Метод позволяет рассматривать потоки энергии и вещества, говоря языком кибернетики, на «входе» и на «выходе» геосистемы, внутренние преобразования и взаимосвязь процессов в ландшафте. Основными уравнениями метода являются: уравнения радиационного, теплового, водного баланса и бaланса вещества.
Геохимический метод (направление). Становление направления связано с именами выдающихся ученых: В. И. Вернадского, А. Е. Ферсмана, В. М. Гольдшмидта, а развитие геохимии ландшафта - с именами Б. Б. Полынова и его учеников - А. И. Перельмана, М. А. Глазовской. Современными лидерами геохимического направления в изучении ландшафтной сферы Земли являются В. В. Добровольский, Н. С. Касимов, В. А. Снытко и др.
Первичным методом геохимического направления следует считать метод кларков.
Палеогеографический (эволюционный) метод. Его назначение - анализ прошлого ради настоящего и будущего, т.е. установление законов и закономерностей развития ландшафтов в целом и отдельных его компонентов. Один из основных методов палеоландшафтных реконструкций - спорово-пыльцевой анализ, позволяющий на основе встречаемости пыльцы и спор определить палеорастительность. Другой метод абсолютного датирования - калий-аргоновый.
Лекция 8. Тема: «Сквозные методы и направления в географии (физической и экономической)» (2 часа).
Сквозные направления (методы) по К. К. Маркову, используемые как в физической, так и в географии социально-экономической – сравнительно-географическое, картографическое и математическое (геоинформационное). Значение математических методов в доказательстве достоверности результата и в получении нового знания.
Важнейшие математические направления, используемые в географии: теория вероятностей и математическая статистика, факторный анализ, метод главных компонент, имитационное моделирование. Суть математического моделирования – абстрагированное и упрощенное отображение действительности логико-математическими формулами, передающими в концентрированном виде сведения о структуре, взаимосвязях и динамике исследуемых географических явлений.
Геоинформационные системы (ГИС). ГИС - особые аппаратно-программные комплексы, обеспечивающие сбор, обработку, отображение и распространение пространственно-координированных данных. ГИС – многофункциональны. Одна из их основных функций – создание и использование компьютерных (электронных карт), атласов и других общегеографических и тематических картографических произведений.
Лекция 9. Тема: «Ноосфера. Геоэкологические проблемы. Структура географии». (2 часа).
Сущность понятия «ноосфера» по В. И.Вернадскому. Оформление междисциплинарного направления – географической экологии. Геоэкологические проблемы глобального, регионального и локального уровня. Основные стратегические средства их решения. Эколого-географическая экспертиза и мониторинг. Структура географии как общественного явления.
Планы практических занятий по курсу География
Занятие 1. Тема: «Источники географической информации».
Географическая карта. Определение положения географических объектов в пространстве и во времени. Статистические материалы и методы их обработки. Геоинформационные системы (ГИС).
Пособия:
1. Список географических объектов (пакет).
2. Атлас СССР. М.:ГУГК «Картография», 1983 – 259 с.
3. Атлас России географический. М.:ПКО «Картография», 2005 – 299 с.
4. Географический атлас для учителей средней школы. М.:ГУГК «Картография»,1986 – 238 с.
5. Универсальный историко-географический атлас России. М.: Дизайн. Информация. Картография: Астрель: АСТ, 2008 – 384 с.
6. Физико-географический атлас мира. М., 1964.- 298 с.
7. Школьные атласы для 7-8 классов.
Занятие 2. Семинар: «Научные географические школы Российских университетов и Русского географического общества» (2 часа).
План семинара:
1. Научно-организационная деятельность Д.Н. Анучина. Создание первой географической кафедры в МГУ, выпуск географического журнала «Землеведение»
2. Ученики и последователи Д.Н. Анучина: А.С. Барков, Л.С. Берг, А.А. Борзов, Б.Ф. Добрынин, А.А. Крубер, Н.С. Щукин и др.
3. В.В. Докучаев и его школа.
4. История Русского Географического общества (РГО) и его роль в развитии географии: учреждение РГО в 1945 г. Николаем I и особая роль К.М. Бэра, Ф.П. Литке и Ф.П. Врангеля в её организации.
5. П.П. Семенов-Тянь-Шанский и его вклад в развитии географии. Полевые экспедиционные исследования в Средней Азии. Основные труды, ученики и последователи (Н.Н. Пржевальский, П.А. Кропоткин, Н.А. Северцев, Н.Н. Миклухо-Маклай, И.М. Мушкетов, М.В. Неверов и др.)
6. Роль А.И. Воейкова в развитии географии, климатологии, мелиоративной географии. Исследования и путешествия А.И. Воейкова в Западной Европе, Америке, Азии.
7. Региональные экспедиционные исследования, осуществленные под эгидой РГО.
8. Выдающиеся деятели РГО 20 века: Н.И. Вавилов, Л.С. Берг, Е.Н. Павловский, С.В. Колесник, А.Ф. Трешников и др.
Литература:
1. Ю.Г. Саушкин. История и методология географической науки. М.: Издательство МГУ, 1976.
2. В.С. Жекулин. Введение в географию. Л.: Издательство ЛГУ, 1989.
3. В.Т. Богучарсков. История географии: Учебное пособие. М.: ИКЦ «Март», Ростов н/Д: ИКЦ «Март», 2004 – 448 с.
4. А.Г. Исаченко. Русское Географическое Общество. 150 лет. М.: Прогресс, 1995.
Занятие 3, 4. Тема «Литосфера» (4 часа).
Геохронологическая таблица. Строение земной коры. Литосферные плиты. Эпохи складчатости. Тектонические структуры и формы рельефа им соответствующие в мире и в России. Тектонические структуры и рельеф Кемеровской области.
Пособия:
1. Контурные карты
2. Географический атлас для учителей средней школы. М.: ГУГК «Картография», 1986 - 238 с.
3. Атлас СССР. М.: ГУГК «Картография», 1983 – 259 с.
4. Атлас России географический. М.: ПКО «Картография», 2005 – 299 с.
5. География материков и океанов. Атлас для 7 класса. Омская картфабрика, 2004 – 72 с.
6. География России. Атлас для 8 класса. Омская картфабрика, 2004 – 72 с.
7. Атлас Кемеровской области. Новосибирск: ПО «Инженерная геодезия», 1996 – 32 с.
8. Кемеровская область. Часть 1. Природа и население. Коллективная монография под ред. В.П.Удодова. – Новокузнецк, 2008. – 117 с..
Занятие 5, 6. Тема «Атмосфера» (4 часа).
Термическое и барическое поле Земли. Центры действия атмосферы. Воздушные массы. Географические типы воздушных масс и их основные характеристики. Общая циркуляция атмосферы. Климат и погода. Природные явления в атмосфере. Климатическое районирование Земли по Б.П. Алисову.
Пособия:
1. Контурные карты.
2. Погода. Энциклопедический путеводитель. М.: Махаон, 2007. – 304 с.
3. Географический атлас для учителей средней школы. М.: ГУГК «Картография», 1986 – 238 с.
4. География материков и океанов. Атлас для 7 класса. Омская картфабрика, 2004. – 72 с.
5. Физико-географический атлас мира. М., 1964. - 298 с.
Занятие 7. Тема «Гидросфера» (2 часа).
Воды суши: реки, озера, водохранилища, подземные воды, снега и льды, болота. Водные массы океанов. Географические типы водных масс и их свойства. Подразделения (границы) Мирового океана. Выделение Южного океана и его граница. Основные элементы рельефа дна и гипсометрические ступени. Классификация течений. Номенклатура дрейфовых течений. Природные явления в гидросфере.
Пособия:
1. Контурные карты.
2. Географический атлас для учителей средней школы. М.: ГУГК «Картография», 1986 – 238 с.
3. География материков и океанов. Атлас для 7 класса. Омская картфабрика, 2004 – 72 с.
4. Физико-географический атлас мира. М., 1964. - 298 с.
5. В.Н.Степанов. Мировой океан. Динамика и свойства вод. М.: Знание, 1974. – 256 с.
6. Б.С.Залогин. Океаны. М.: Просвещение, 1996. – 191 с.
Занятие 8. Тема «Биосфера» (2 часа).
Почва. Строение почвы. Факторы почвообразования. Растительный и животный мир. Эдификаторы, эндемики и реликты. Физико-географические пояса и природные зоны мира, России и Кемеровской области.
Пособия:
Дата публикования: 2014-11-29; Прочитано: 429 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!