![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Всякий опыт и переживания в жизни индивида подвергаются различным оценкам: некоторые из них адекватно символизируются в отношении самости, некоторые игнорируются, не осознаются, не имея отношения к удовлетворению потребности, некоторые искажаются в символизации как несовместимые со структурой самости, остальные отрицаются, имея прямое отношение к удовлетворению потребности. Самая главная потребность в самореализации заложена в каждом человеке от рождения, однако воспитание и нормы, установленные обществом, принуждают его забыть о собственных чувствах и потребностях и принять ценности, навязанные другими.
Здоровая структура личности развивается у ребенка, который не вынуждается родителями искажат свой опыт.
Конспект заняття з математики
(середня група)
«Математичний паровоз»
Підготувала та провела
Вихователь ДНЗ № 69
м. Краматорськ
Маглєй Юлія Ігорівна
Мета. Вправляти дітей у вмінні знаходити цифри у просторі. Закріпити поняття: «день», «ніч», «вечір», «ранок». Використовувати в мовленні словосполучення: «доброго ранку», «добрий день», «добрий вечір», «на добраніч». Учити знаходити геометричні фігури кулю та куб у ряді інших просторових фігур, порівнювати кулю та кулю та куб,визначити схожі та відмінні ознаки. Виховувати організованість, старанність.
Розвивальне середовище: аркуші паперу із цифрами різного кольору (синій, червоний, зелений, жовтий), демонстраційний набір геометричних фігур (2 циліндри, 2 трикутники, 1 брусок, 1 конус, 1 куля, 2 куби), робочі зошити, кольорові олівці, плакат «Частини доби», маска сови.
Словник: перший, другий, третій, білет, цифра, день, ніч, вечір, ранок, куля, куб.
Технологія проведення:
Вихователь. Діти, сьогодні ми вирушимо у математичну подорож на паровозі.
Вихователь пропонує уявити дітям, що вони відправляються у подорож на паровозі. Вона – кондуктор, вони – пасажири.
Діти самостійно визначають свої місця відповідно до кольору та цифри.
Вихователь. Діти, підніміть руки у кого білети червоного кольору. Ви пасажири першого вагона. Зеленого кольору – другого вагона, синього кольору – третього вагона, жовтого кольору – четвертого вагона.
Потім вихователь питає дітей в якому вагоні вони їдуть (у першому, у другому, у третьому, у четвертому).
Вихователь. Всі готові. Відправляємось.
Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Вихователь. 1 зупинка «М’ячикова». Пропоную всім сісти за столи.
Робота в зошитах. Вправа № 1.
Вихователь. М’ячиків якого кольору найбільше? (зеленого кольору). Скільки м’ячиків залишилося не зафарбованими? (один м’ячик). Молодці! Сідаємо у паровоз і відправляємось у подорож далі.
Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Вихователь. 2 зупинка «Частини доби».
Діти з вихователем підходять до дошки з плакатом «Частини доби» та стають півколом.
![]() |
Вихователь. Діти, як називається частина доби, коли сходить сонечко і ви прокидаєтесь у своїх ліжках? (Ранок.) Як називається частина доби, коли ви, дітки, перебуваєте у дитячому садку, граєтесь, малюєте? (День.) Скажіть, діти, у яку частину доби, ви після дитячого садка разом з батьками дивитесь телевізор, мама готує вечерю? (Вечір.) А як назвати частину доби, коли світить Місяць, а ви міцно спите у ліжечках? (Ніч.) Впорались с завданням. Пропоную сісти за столи.
Робота в зошитах. Вправа № 2.
Вихователь. Скажіть, малече, як ви вітаєтесь до мами, тата, до дорослих уранці. (Доброго ранку!) А як вас навчила матуся вітатися вдень? (Добрий день!) А коли настає вечір, то як потрібно вітатися? (Добрий вечір!) Перед сном, малята, що потрібно сказати мамі і тату? (На добраніч!) Молодці! Сідаємо у паровоз і відправляємось у подорож далі.
Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Вихователь. 3 зупинка «Ігрова».
Діти стають в коло.
Вихователь. Діти, що ви робите вночі? (Спимо.) Є така птаха – сова. Так вона робить навпаки. Удень вона спить, а вночі літає і здобуває собі їжу.
Рухлива гра «Сова». Одну дитину вихователь призначає совою, а інші гравці – мишки. На команду «День» - сова спить. (Дитина стоїть і не рухається.) У цей час мишки бігають, граються. На команду «Ніч» сова прокидається і летить шукати мишок, які на цю ж команду повинні завмерти і не ворушитися, щоб сова не помітила. Тих мишок, які заворушаться, сова забирає до себе в гніздо. Дитина, яка була найбільш уважною і спритною після декількох повторів стає совою.
Вихователь. Молодці! Наступна гра «Закінчи речення».
Діти стають в коло. Вихователь питає:
– Снідаємо ми вранці, а вечеряємо… (увечері).
– Спимо ми вночі, а зарядку робимо… (вранці).
– Робимо зарядку ми вранці, а обідаємо… (вдень).
– Сонце світить вдень, а Місяць… (вночі).
Вихователь. Паровоз відправляється, швиденько на сої місця.
Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Вихователь. 4 зупинка «Геометричні фігури».
Діти з вихователем підходять до полки з геометричними фігурами і стають півколом. На поличці в один ряд (хаотично) стоять геометричні фігури: 2 циліндри, 2 трикутники, 1 брусок, 1 конус, 1 куля, 2 куби.
Вихователь. Діти, подивіться на фігури, знайдіть серед них кулю. Скажіть це куля?
Вихователь показує на циліндр, конус, куб, кулю. Теж з кубами.
Робота в зошитах № 3,4.
![]() |
Вихователь. Сідаємо у паровоз. Треба повертатись у дитячий садок.
Всі разом. Їде, їде, паровоз.
Вздовж ялинок та беріз.
Стрибнув вітер, вітерець.
Паровозу навпростець.
Паровоз його вітає.
Вітерцю відповідає.
Ту-ту-ту, ту-ту-ту.
Вихователь. 5 зупинка «Дитячий садок». Ось ми і повернулись.
– Діти, яке завдання вам сподобалося виконувати?
– Із якими фігурами ви сьогодні познайомилися?
– Яка гра найбільш сподобалася?
Використана література. Конспекти занять до зошита «Математична веселка» (навчання дітей середнього дошкільного віку математики) / автор-упорядник О.М.Титаренко / Запоріжжя / 2012 / с 75 /
КОПІЮВАННЯ НА ІНШІ САЙТИ ЗАБОРОНЕНО
Дата публикования: 2014-11-26; Прочитано: 3533 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!