Общие сведения о системе средств обучения биологии

Средства обучения – разнообразные предметы, явления, факты, обучающие программы, которые способствуют повышению эффективности учебной деятельности в соответствии с целями и задачами обучения. Выделяют реальные (натуральные), знаковые (изобразительные) и словесные (вербальные) средства обучения биологии. Реальные средства обучения способствуют развитию наглядно-действенного (практического) мышления, знаковые средства развивают наглядно-образное мышление, словесные – абстрактно-теоретическое мышление.

Реальные (натуральные)объекты это микропрепараты, живые или фиксированные организмы, большие или маленькие биосистемы (лес, озеро), с которыми учащиеся знакомятся на уроке, на экскурсии. Реальные свойства этих объектов могут восприниматься различными сенсорными системами. К знаковым (изобразительным) средствам обучения относятсязаменители реальных объектов и процессов – таблицы, схемы, фотографии, модели, муляжи. Особую группу составляют мультимедийные средства обучения. В группу словесных (вербальных) средств обучениявключаюткниги, учебники, речь учителя, дикторский текст, программное обеспечение для работы с компьютером, тесты, рабочие тетради на печатной основе.

На всех этапах обучения биологии необходимым средством образовательного процесса является наглядность.Этот термин используется для выражения разных педагогических понятий: «принцип наглядности», «наглядность как средство обучения» и «наглядное пособие».

Термином «наглядность»обычно обозначают принцип, которым руководствуется учитель биологии в своей практической деятельности. Наглядность объединяет чувственное и логическое, конкретное и абстрактное, содействуя развитию абстрактного мышления. Наглядность как средство обученияиспользуется для создания статических и динамических образов изучаемых природных объектов. Она может быть предметной и изобразительной. Понятие «средство наглядности»близко по содержанию к понятию « наглядное пособие », но шире по объему. Например, опыт по фотосинтезу, телепередача, рисунок на доске – средства наглядности, но они не являются наглядными пособиями.

Наглядные пособия – конкретные объекты, используемые на уроке. Это могут быть различные коллекции, гербарии, живые растения и животные, таблицы, муляжи, модели, видеофильмы, раздаточный материал.

Общая система средств обучения биологии включает две большие группы – основные и вспомогательные средства. Реальные, знаковые и вербальные средства входят в группу основных средств обучения. Они выражают биологическое содержание изучаемых биологических объектов и явлений. К вспомогательным относят лабораторное оборудование и технические средства обучения (ТСО), повышающие эффективность наглядного обучения:

- приборы, реактивы для практических и демонстрационных работ:

- увеличительную технику (микроскоп, лупа);

- лабораторное оборудование (штатив, нагревательные приборы, посуда);

- препаровочный инструментарий (пинцет, препаровальная игла, лупа);

- ТСО (кинопроектор, диапроектор, эпидиаскоп, кодоскоп, телевизор, компьютер, магнитофон, видеотехника).

К средствам статической экранной проекции относятся учебные диафильмы и видеофильмы, диапозитивы или слайды. К средствам динамической экранной проекции относят учебное кино, телевидение, звуковые средства (учебное радио, звукозапись). Средства наглядности используются на всех этапах процесса обучения биологии: при объяснении нового материала, в процессе закрепления знаний, во время проверки усвоения учебного материала.