![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Заключение брака предполагает потребность в продолжении рода.
Репродуктивная функция семьи состоит в воспроизводстве жизни, т. е. в рождении детей, продолжении человеческого рода. Эта функция включает в себя элементы всех других функций, так как семья участвует не только в количественном, но и в качественном воспроизводстве населения. Это, прежде всего, связано с приобщением нового поколения к научным и культурным достижениям человечества, с поддержанием его здоровья, а также с предотвращением, как указывают А.Г. Харчев и М.С. Мацковский «воспроизведения в новых поколениях различного рода биологических аномалий».
Если раньше в России был повсеместно распространен тип многодетной семьи, то в настоящее время более половины всех семей имеют одного ребенка или вообще не имеют детей. Очень мало семей, имеющих двоих или троих детей. Причин этого несколько: распространение городского образа жизни, массовая занятость женщин в производственной сфере, рост культуры людей, увеличение потребностей, резкое ухудшение материального образа жизни основной массы населения в 90-е гг., сложности с жилищными условиями.
Вместе со снижением рождаемости изменяется и структура семей. Они в основном состоят из двух поколений: родителей и детей. В настоящее время семей, которые объединяют три-четыре поколения, очень мало. Этому тоже есть историческое объяснение: большими семьями живут там и тогда, где «малой» семье (муж, жена и дети) трудно выжить одной, без опоры на многочисленных родственников.
Сокращение среднего размера семьи ведет к ослаблению семейных связей и выступает объективным фактором дестабилизации родственных отношений.
С рождением ребенка семья начинает выполнять воспитательную функцию, причем воспитываются в семье и взрослые, и дети. Особенно важно влияние семьи на подрастающее поколение. Поэтому воспитательная функция семьи имеет следующие аспекты:
• формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи (матерью, отцом, дедушкой, бабушкой и др.) накопленного обществом социального опыта; выработка у них научного мировоззрения, высоконравственного отношения к труду; привитие им чувства коллективизма, потребности быть гражданином и хозяином, соблюдать нормы общежития и поведения; обогащение их интеллекта, эстетическое развитие, содействие их физическому совершенствованию, укреплению здоровья и выработке навыков санитарно-гигиенической культуры;
• систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого своего члена в течение всей его жизни;
• в обогащении внутрисемейных связей;
• в расширении круга интересов семьи;
• в эмоциональном удовлетворении, продолжающемся всю жизнь;
• в возможности возвращения к пройденным этапам жизни;
• в более глубоком понимании жизненных процессов и «истинного смысла жизни».
Успех выполнения этой функции зависит от воспитательного потенциала семьи. Воспитательный потенциал семьи — это комплекс условий и средств, определяющих педагогические возможности семьи. Большое значение имеют личный пример отца и матери, традиции семьи. Следует учитывать и воспитательное значение характера общения в семье, ее общение с окружающими, уровень педагогической культуры взрослых (в первую очередь матери и отца), распределение между ними воспитательных обязанностей, взаимосвязь семьи со школой и общественностью.
Являясь для ребенка микромоделью общества, семья оказывается важнейшим фактором в выработке системы социальных установок и формирования жизненных планов.
Общественные правила, культурные ценности общества, этические нормы познаются, прежде всего, в семье. Семья дает пример и образец семейно-брачного поведения.
Если семья имеет несколько детей, то появляются естественные условия для формирования полноценного семейного коллектива. Это обогащает жизнь каждого члена семьи и создает благоприятную обстановку для успешного выполнения семьей воспитательной функции.
Все большее значение исследователи семейных отношений придают коммуникативной функции семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции:
• посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации, литературой и искусством;
• влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средой и на характер ее восприятия;
• организация внутрисемейного общения.
Нередко с коммуникативной функцией связывают (иногда даже считают самостоятельной функцией) деятельность по созданию психологического климата семьи.
Характерный для той или иной семьи более или менее устойчивый эмоциональный настрой принято называть психологическим климатом (синоним — психологическая атмосфера). Он является следствием семейной коммуникации, т. е. возникает в результате совокупности настроения членов семьи, их душевных переживаний и волнений, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, к окружающим событиям.
Психологический климат семьи — это комплекс психологических условий, способствующих или препятствующих сплочению семьи. Нередко его называют морально-психологическим климатом, имея в виду единство духа супружества, общего стиля жизни семьи, характера отношений в ней.
Многие исследователи выделяют два типа психологического климата семьи: благоприятный и неблагоприятный. По результатам многолетних наблюдений и проведенного анкетирования довольно значительной части семей присущ противоречивый психологический климат, зависящий от различных ситуаций и от того, как складывается жизнедеятельность семьи.
Все большее значение исследователи семейных отношений придают коммуникативной функции семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции:
• посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации, литературой и искусством;
• влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средой и на характер ее восприятия;
• организация внутрисемейного общения.
Семья участвует в общественном производстве средств к жизни, восстанавливает истраченные на производстве силы своих взрослых членов, ведет свое хозяйство, имеет свой бюджет, организует потребительскую деятельность. Все это, вместе взятое, составляет экономическую функцию семьи.
Влияние экономической функции на взаимоотношения в самом семейном коллективе может быть двояким: справедливое распределение домашних обязанностей в семье между супругами, старшим и младшим поколениями, как правило, благоприятствует укреплению супружеских отношений, нравственному и трудовому воспитанию детей.
При несправедливом распределении домашних обязанностей в семье, когда они возлагаются в основном на женщину, мужчина выступает в роли «главы», а дети — лишь в роли потребителей, влияние, безусловно, будет неблагоприятным.
В современных семьях женская бытовая занятость в 2-3 раза превышает мужскую. Кроме того, существенно изменилась традиционная роль мужчины в семье — он перестал быть единственным кормильцем. Все эти факторы негативно влияют на супружеские отношения и отрицательно сказываются на воспитании детей.
Для большинства семей характерно примерно равное участие супругов в организации жизни семьи. Анкетирование, проводимое в г. Ставрополе в 2000 г., показало, что более 70% супругов считают, что у них в семье равноправие. Конечно, это самый прогрессивный принцип семейного управления. При этом равенство супругов должно быть выражено в следующем: в тех вопросах, в которых более компетентна жена, ей должно принадлежать первенство, а в ряде других вопросов право решающего голоса — за мужчиной.
Жизнь семьи многогранна. Мы кратко рассмотрели только ее основные функции. Но и этот анализ показывает, что семья удовлетворяет многообразные индивидуальные потребности, способствующие развитию личности, и важнейшие потребности общества.
Как общество влияет на семью, создавая определенный ее тип, так и семья оказывает немалое влияние на развитие и образ жизни общества. Семье принадлежит важная роль в ускорении экономического и социального развития общества, в воспитании подрастающего поколения, в достижении счастья каждым человеком.
Вопросы и задания
1. Что понимается под функциями семьи?
2. Какие функции имеют социальные институты семьи и брака?
3. Охарактеризуйте предназначение семьи и ее основные функции.
4. В чем индивидуальное значение функций семьи?
5. Какое общественное значение имеют основные функции семьи?
6. В чем отличие специфических функций семьи от неспецифических?
7. Какую семью можно считать нормально функционирующей?
8. Влияет ли структура семьи на ее функционирование?
9. Выполнение каких функций является, на ваш взгляд, наиболее проблемным полем для членов семьи?
10. Какие функции семьи, на Ваш взгляд, самые важные? Аргументируйте.
11. Что Вы понимаете под функционально-ролевой структурой семьи?
12. Как взаимосвязаны функции семьи и ролевые отношения членов семьи?
13. Какие факторы влияют на реализацию репродуктивной функции?
14. Напишите эссе на тему: «Влияние семейных ценностей на жизненный путь человека»
Литература
Антонов А.И. Микросоциология семьи.: Учебник - M.: ИНФРА-М, 2005.- 368с.
Голофаст В. Б. Социология семьи. Статьи разных лет. Под ред. О. Б. Божкова СПб., Алетейя, 2006. 432с.
Зритнева Е.И. Социология семьи: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 121311 «Социология». – М.: ВЛАДОС, 2006. С.38-53
Савинов Л.И. Семьеведение. (гл. «Родовые ценности семьи»).Саранск. 2000.
Социология: Учебник / Под ред. Лавриненко В.Н. - M.: ЮНИТИ, 2004.- 407с
Социология семьи: Учебник / Под ред. А.И. Антонова - M.: ИНФРА-М, 2007.- 640с.
Дата публикования: 2014-11-02; Прочитано: 2701 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!