Порядок получения зачета и критерии оценки за предмет

1. Общее количество баллов за модуль состоит из суммы баллов: а) за текущую успеваемость; б) индивидуальную работу; в) итоговый модульный контроль.

2. Критерии оценки за модуль:

Сумма баллов	Традиционная оценка
170 - 200	«5»
140 - 169	«4»
100 - 139	«3»
Меньше 100	«2»

3. Общая сумма баллов по дисциплине определяется как средняя арифметическая количества баллов полученных за все модули. Оценка по дисциплине определяется согласно приведенной таблице и выставляется в зачетную книжку в сроки определенные учебным процессом.

План проведения практического занятия 2 час. (3 час.)

1. Организационный момент - 3 минуты.

2. Обсуждение теоретических вопросов темы практического занятия – 10 минут.

3. Самостоятельная работа студентов на практическом занятии – 30(40) минут.

4. Проверка усвоения темы – 25(45) минут.

5. Домашнее задание – 2 минуты.

План проведения итогового занятия по содержательному модулю

1. Организационный момент - 3 минуты.

2. Опрос по теме содержательного модуля и проверка самостоятельной внеаудиторной
работы студентов – 35(55) минут.

3. Инструктаж по материалу занятия – 10 минут.

4. Самостоятельная работа студентов на практическом занятии – 20(35) минут.

5. Проверка усвоения темы – 10(15) минут.

6. Домашнее задание – 2 минуты.

Литература:

8.1 Анатомия человека А. С. Головацкий, В. Г. Черкасов, М. П. Сапин, А. И. Парахин, Винница, Новая Книга, 2009. т-3.

8.2 Анатомия человека. Учебник для стоматологических факультетов медицинских вузов. 4-е изд. Под ред. Л. Л. Колесникова, С. С. Михайлова 2008 г. -816 с.

8.3 Анатомия человека. Под ред. Ковешников В.Г. - Луганск, 2005 - т.3.

8.4 Анатомия человека. Под. ред. Сапин М. Р., Москва, «Медицина», 1993г. - Т.2,

8.5 Синельников Р. Д. Атлас анатомии человека, М., «Медицина», 1989г. - Т.4.,

8.6 Привес М. Г., Лысенков Н. К., Бушкович В. И. Анатомия человека С. - Петербург, «Гиппократ», 1998г.,

8.7 Анатомия центральной нервной системы и проводящих путей головного и спинного мозга: Атлас схем / Козлов В. А., Маковецкий В.Д., Стебельский С. Е., Федонюк Я. И. - Днепропетровск: «Пороги», 2006. - 200 с.

8.8 Международная анатомическая терминология (латинские, украинские, русские и английские эквиваленты). Черкасов В. Г. Бобрик И.И., Гуминский Ю. И., Ковальчук А.И. / Под ред. В. Г. Черкасова. - М.: Книга, 2010. - 392 с.

	Содержание практического занятия
	Строение и топография спинного мозга, его оболочки.
	Осмотр головного мозга. Строение базальной и медиальной поверхностей мозга.
	Выход черепних нервов. Анатомия продолговатого мозга.
	Анатомия заднего мозга(мост, мозжечок).
	Рельеф ромбовидной ямки IV желудочка.
	Строение промежуточного мозга III желудочка.
	Анатомия конечного мозга: базальные узлы и белое вещество конечного мозга.
	Боковые желудочки мозга. Соединение особенностей образования стенок.
	Внутреннее строение отделов ствола мозга.
	Итоговое занятие по центральной нервной системе.Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Понятие об анализаторах. Органы вкуса и обоняния.
	Строение органа зрения. Вспомогательные органы глаза. Зрачковый рефлекс.
	Строение внешнего и среднего уха.
	Строение внутреннего уха (преддверно-улитковый орган). Проводящие пути слуха и равновесия.
	Итоговое занятие по органам чувств. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Обзор черепно-мозговых нервов.
	Глазодвигательный, блоковой, отводящий, добавочный, подъязычный нервы (III, IV, VI, XI, XII пары черепных нервов).
	Тройничный нерв (V пара черепных нервов), I и II ветви.
	Тройничный нерв (V пара черепных нервов), III ветвь.
	Лицевой нерв (VII пара черепных нервов).
	Языкоглоточный нерв (IX пара черепных нервов).
	Блуждающий нерв (X пара черепных нервов). Особенности иннервации внутренних органов.
	Синтетическое занятие по иннервации органов ротовой полости, слизистых оболочек, зубочелюстного аппарата и мышц головы. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
	Итоговое занятие по черепным нервам и вегетативной нервной системы.Формирование СМН. Ветви спинномозговых нервов.
	Шейное сплетение, плечевое сплетение (короткие ветви). Повторение мышц, фасций и топографии шеи, пояса и свободной верхней конечности.
	Плечевое сплетение (длинные ветви).
	Поясничное сплетение. Повторение мышц и фасций таза, бедра и нижней конечности.
	Крестцовое и копчиковое сплетения.
	Итоговое занятие по спинномозговым нервам.Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Обзор сердечно - сосудистой системы.
	Анатомия сердца. Строение, топография кровоснабжение и иннервация. Перикард.
	Дуга аорты. Общая и внешняя сонные артерии. Ветви, топография и объекты кровоснабжения.
	Верхнечелюстная артерия: отделы, топография, ветви. Особенности кровоснабжения зубочелюстного аппарата.
	Внутренняя сонная артерия. Подключичная артерия: топография, ветви, объекты кровоснабжения. Особенности кровоснабжения головного и спинного мозга.
	Подмышечная и плечевая артерии. Артерии предплечья и кисти: топография, ветви, объекты кровоснабжения.
	Париетальные и висцеральные (парные и непарные) ветви брюшной аорты. Особенности кровоснабжения внутренних органов.
	Артерии и вены таза. Артерии и вены нижней конечности.
	Общая и частная лимфология. Анатомия органов кроветворения и иммунной защиты.
	Синтетическое занятие по клинической анатомии сердечно - сосудистой системы. Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
	Итоговое занятие по ангиологии и иммунной системе.
	Зачетное занятие из материала I и II семестров. Предмодульный тестовый контроль знаний студентов.

Тема 1: Строение и топография спинного мозга, его оболочки (2час.)

1. Место: учебный зал.

2. Цель: Добиться понимания студентами общего плана строения нервной системы человека, анатомических особенностей строения нервной ткани, разобрать анатомо-функциональное значение рефлекторной дуги, является основой функционирования нервной системы. Разобрать со студентами строение, топографию, анатомическую характеристику спинного мозга, оболочек спинного мозга и межоболочных пространств. Разобрать внутреннее строение спинного мозга и распределение серого и белого вещества. Добиться умения студентов на препаратах и схемах определять анатомические особенности общего и внутреннего строения спинного мозга, а также строения производных его оболочек. Приучить студентов к логическому, теоретическому и клиническому мышлению, что обеспечит в будущем понимание патогенеза заболевания, выработать устойчивую доминанту, по деонтологическим, экологическим, правовым и психологическим аспектам будущей деятельности.

3. Профессиональная ориентация студентов: Знание этого раздела анатомии крайне необходимо для специалистов всех стоматологических специальностей, а также для невропатологов, нейрохирургов, психиатров, травматологов, педиатров и др.

4. Базовый уровень знаний и умений:

4.1 Из курса биологии - Филогенез нервной системы, строение, виды структурно-функциональных единиц ЦНС - нейронов.

4.2 Из курса анатомии:

4.2.1. Общие этапы эмбриологии человека (образование и дифференцирование эктодермы) и ранние этапы развития нервной системы.

4.2.2. Строение черепа и позвоночного столба в целом.

План самостоятельной работы студентов на практическом занятии

5.1 Определить на препарате отделы спинного мозга.

5.2 Определить на препаратах корешки спинного мозга.

5.3 Определить на препаратах сегмент спинного мозга.

5.4 Определить на препаратах структурные образования спинного мозга.

6. Формы и методы самоконтроля:

6.1 Вопросы для самоконтроля:

6.1.1 Спинной мозг: топография, верхняя и нижняя границы, внешнее строение. Описать и продемонстрировать на препарате.

6.1.2 Где проводят пункцию для взятия спинномозговой жидкости? Анатомические обоснования.

6.1.3 Конский хвост: топография, образования. Описать и продемонстрировать на препарате.

6.1.4 Сегменты спинного мозга: определение, границы.

6.1.5 Части спинного мозга и их сегменты.

6.1.6 Строение спинного мозга на продольном разрезе.

6.1.7 Строение спинного мозга на поперечном разрезе: рога, их отношение к сегментам.

6.1.8 Серое вещество спинного мозга: задние рога, типы нейронов, которые образуют; ядра и функциональная характеристика.

6.1.9 Серое вещество спинного мозга: боковые рога, типы нейронов, которые образуют; ядра и функциональная характеристика в различных сегментах.

6.1.10 Серое вещество спинного мозга: передние рога, типы нейронов, ядра и функциональная характеристика.

6.2 Тесты:

7. Иллюстрационный материал:

7.1 Спинной мозг в целом.

7.2 Препарат целого спинного мозга с отхождением корешков спинномозговых нервов.

7.3 Препарат поперечного среза спинного мозга

7.4 Таблицы - схемы.

7.4.1 Схема: части спинного мозга.

7.4.2 Схема ранних этапов развития нервной системы

7.4.3 Схема рефлекторной дуги на уровне спинного мозга

7.4.4 Схема спинномозгового сегмента

7.4.5 Схема поперечного среза спинного мозга, оболочек и межоболочных пространств спинного мозга.

8. Литература:

8.1 Анатомия человека А. С. Головацкий, В. Г. Черкасов, М. П. Сапин, А. И. Парахин, Винница, Новая Книга, 2009. Т-3, 222 -376 с.

9. Программа самоподготовки студентов:

9.1 Повторить строение позвонков.

9.2 Изучить части спинного мозга.

9.3 Изучить и определить на препарате и схемах сегментарное строение спинного мозга.

9.4 Изучить и определить на препарате серое и белое вещество спинного мозга.

9.5 Изучить и определить на схемах проводящие пути спинного мозга.

Тема 2: Обзор головного мозга. Строение базальной и медиальной поверхности мозга. (3час.)

1. Место: учебный зал.

2. Цель: Изучить на препаратах общий план строения головного мозга, его части. Изучить рельеф верхнебоковой, медиальной поверхностей больших полушарий головного мозга, основные структурные образования основания мозга

3. Профессиональная ориентация студентов: Знание этого раздела анатомии крайне необходимо для специалистов всех стоматологических специальностей, а также для невропатологов, нейрохирургов, психиатров и др.

4. Базовый уровень знаний и умений:

4.1 Из курса биологии - Общий план строения центральной нервной системы.

4.2 Из курса анатомии:

4.2.1 Строение внутреннего основания черепа, основные этапы развития головного мозга.

План самостоятельной работы студентов на практическом занятии

5.1 Определить на препарате отделы головного мозга.

5.2 Определить на препаратах верхнебоковую поверхность полушарий головного мозга.

5.3 Определить на препаратах медиальные поверхности полушарий головного мозга.

5.4 Определить на препаратах структуру образования основания головного мозга.

5.5 Определить на препаратах границы отделов головного мозга в различных проекциях.

6. Формы и методы самоконтроля:

6.1 Вопросы для самоконтроля:

6.1.1 Конечный (большой) мозг: части; описать и продемонстрировать на препаратах.

6.1.2 Полушария большого мозга: части; описать и продемонстрировать на препаратах.

6.1.3 Мозолистое тело, его топография, части, функциональное значение; описать и продемонстрировать на препаратах.

6.2 Тесты:

7. Иллюстрационный материал:

7.1 Головной мозг в целом.

7.2 Срединный сагиттальный срез головного мозга, ствол головного мозга.

7.3 Таблицы - схемы.

7.3.1 Схема: части головного мозга.

8. Литература:

8.1 Анатомия человека А. С. Головацкий, В. Г. Черкасов, М. П. Сапин, А. И. Парахин, Винница, Новая Книга, 2009. т-3, 222-287 с.

9. Программа самоподготовки студентов:

9.1 Повторить внутреннее основание черепа.

9.2 Изучить части головного мозга.

9.3 Изучить и определить на препарате полушария большого мозга.

9.4 Изучить и определить на препаратах верхнебоковую, медиальную поверхности полушарий большого мозга.

9.5 Определить и изучить структурные образования основания мозга.

9.6 Изучить и определить границы между конечным, промежуточным, средним, продолговатым и задним мозгом, а также их представительство на базальной и медиальной поверхности мозга.

Тема 3: Выход черепных нервов. Анатомия продолговатого мозга. (3 час.)

1. Место: учебный зал.

2. Цель: Изучить внешнее и внутреннее строение продолговатого мозга, его границы в различных проекциях, выход черепно-мозговых нервов со стволовой части мозга.

3. Профессиональная ориентация студентов:

Знания этого раздела анатомии крайне необходимы для специалистов всех стоматологических специальностей, а также невропатологов, нейрохирургов, психиатров и др..

4. Базовый уровень знаний и умений:

4.1 Из курса биологии - Общий план строения центральной нервной системы.

4.2 Из курса анатомии:

4.2.1 Строение внутреннего основания черепа.

4.2.2 Основные этапы развития головного мозга.

План самостоятельной работы студентов на практическом занятии

5.1 Определить на препарате расположение продолговатого мозга, его верхнюю и нижнюю границы.

5.2 Изучить внешнее строение продолговатого мозга.

5.3 Изучить название, топографию ядер черепных нервов, расположенных в продолговатом мозге.

5.4 Изучить название, топографию личных ядер продолговатого мозга.

5.5 Изучить основные короткие и длинные проводящие пути, которые образуют белое вещество продолговатого мозга.

5.6 Изучить на препаратах и схемах места выхода ЧМН, а также их название и нумерацию.

6. Формы и методы самоконтроля:

6.1 Вопросы для самоконтроля:

6.1.1 Какие части имеет ствол головного мозга?

6.1.2 Продолговатый мозг: развитие, границы, внешнее строение. Описать и продемонстрировать на препаратах.

6.1.3 Продолговатый мозг: серое и белое вещество, строение, топография, функциональное значение.

6.2 Тесты.

7. Иллюстрационный материал:

7.1 Головной мозг в целом.

7.2 Сагиттальный срез мозга, мозжечка, ствола головного мозга.

7.3 Таблицы - схемы.

7.3.1 Схема: выход ЧМН со стволовой части мозга.

8. Литература:

8.1 Анатомия человека А. С. Головацкий, В. Г. Черкасов, М. П. Сапин, А. И. Парахин, Винница, Новая Книга, 2009. Т-3, 245 - 250 с.

9. Программа самоподготовки студентов:

9.1 Повторить строение внутреннего основания черепа.

9.1.1 Определить на препарате расположение продолговатого мозга, его верхнюю и нижнюю границы.

9.1.2 Изучить внешнее строение продолговатого мозга.

9.1.3 Изучить название, топографию ядер черепных нервов, расположенных в продолговатом мозге.

9.1.4 Изучить название, топографию собственных ядер продолговатого мозга.

9.1.5 Изучить основные короткие и длинные проводящие пути, которые образуют белое вещество продолговатого мозга.

9.2 Изучить на препаратах и схемах места выхода ЧМН, а также их название и нумерацию.

9.3 Изучить города выхода ЧМН со стволовой части мозга, уметь их показывать на препаратах и схемах.