Упражнение "Песни"*

Двести две я знаю песни

Твердо наизусть.

Пусть поют со мною вместе

Коль нахлынет грусть!

Песни все простые,

Песни небольшие.

Если вы споете песню

Станет с песней мир чудесней!

Произнося этот текст верно орфоэпически (смягчая согласные), а затем твердо, легко убедиться в том, что мягкое их звучание более благозвучно, а твердое "режет слух".

Обеспечив слышимость и разборчивость своей речи, создав тем самым условия благоприятного восприятия ее слушателями, следует заняться совершенствованием функций голоса, быть "выразителем мысли", "проводником чувств", то есть заняться тренировкой средств речевой выразительности.

Контрольные вопросы

1. Какова роль техники звучащего слова в искусстве чтеца, актера?

2. Что надо знать о трех видах выдыхания?

3. Что вносит в речь навык "переключения дыхания"?

4. Что надо знать об атаках голоса?

5. Что дает тренировка двух форм речи?

6. Какие условия надо соблюдать при упражнениях, построен­ных по типу "лая"?

7. Какие упражнения помогают воспитывать свободу фона­ционных путей?

8. Какие упражнения помогают воспитывать собранность звука?

9. Какова природа возникновения недостатков звучания согласных ч, ть, дь, ж, ш?

10. Какова роль согласных в звучащей речи?

11. Почему в работу над голосом полезно включать взрывные согласные?

12. Что надо знать о приеме голосо-речевого тренинга, постро­енном на включении междометий?

13. Как следует понимать процесс восприятия речи слушателями?

14. Какой штамп звучания характерен для многих исполнителей эстрадного и драматического искусства? Почему надо с ним бороться? работу голосо-речевого аппарата?

16. Какие приемы тренинга помогают добиваться качественных результатов в работе над совершенствованием речевых навыков?