№ л. т.
| № пр.з.
| Вопросы для самостоятельной проработки
| Рекомендуемая литература
| Форма отчета
|
|
|
|
|
|
9 СЕМЕСТР
|
|
| Основные категории педагогики высшей школы
| 1. Завада Г.В. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / Г.В. Завада, О.В. Бушмина. - Казань: КГЭУ, 2008.
2. Волохова Е.А. Дидактика. Конспект лекций / Е.А. Волохова, И.В Юкина. – Ростов н/Д: Феникс, 2004
3. Кукушкин В.С. Теория и методика обучения В.С. Кукушкина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
| Тезаурус
|
|
| Анализ ГОСов по реализации основных принципов обучения и содержания образования
| 1. Волохова Е.А., Юкина И.В. Дидактика. Конспект лекций / Е.А. Волохова, И.В Юкина. – Ростов н/Д: Феникс, 2004
2. Кукушкин В.С. Теория и методика обучения / В.С. Кукушкина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
3. Леднев В.С. Содержание образование / В.С. Леднёв. – М., 1989.
| Отчет на практическом занятии
|
3-4
|
| Обзор взглядов на методы и технологии обучения по научно-педагогической литературе
| 1. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. Учеб. пособие / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова. - М.:Академия,2006.
2. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий / Г.К. Селевко – М.: НИИ школ. техн. Т.1,2. – 2006.
3. Фрей К. Проектный метод / К. Фрей. – Берлин: Бельц, 1997.
4. Юцявичене П.А. Принципы модельного обучения// Сов. Педагогика, 1990, №1-2
5. Шадрин А.Н. Коллективный способ обучения. Методика и теория / А.Н. Шадрин. – Ростов н/Д.: Изд-во РИПК и ПРО, 1993
6. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: Деятельностный подход. Учеб.пособие / Ю.Г. Фокин. – М.: Академия, 2006.
| Опорный конспект
|
|
|
|
|
|
| 4 – 6
| Фрагмент учебного занятия
| 1. Баранов С.П. Принципы обучения / С.П. Баранов – М.: Просвещение, 1981.
2. Новиков А.М. Построение системы непрерывного образования / А.М. Новиков – М. Издательский центр АПО, 2002.
3. Мэнсфилд Б., Шмидт Г. Связь между стандартами профессионального обучения и требованиями рабочего места (международное руководство) / Б. Мэнсфилд, Г. Шмидт. – Минск, 2001.
| Проведение занятия
|
| 8 – 9
| Разработка концептуальных положений организации воспитательной работы в вузе
| 1. Кукушкин В.С. Теория и методика воспитания / В.С. Кукушкин – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
2. Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения / Б.Т. Лихачев– М.: Просвещение, 1982.
3. Максакова В.И. Педагогическая антропология. Учеб. пособие / В.И. Максакова – М.: Академия, 2004.
| План-схема, защита на занятии
|
10 СЕМЕСТР
|
|
| Обзор современного состояния высшей школы в одной из европейских стран, связанного с её вступлением в Болонский процесс
| 1. Интернет, журнал «Высшее образование в России».
2. Академические степени в странах-участницах Болонского процесса: Информационные материалы для студентов / Сост. В.И. Богословский, С.А. Писарева, А.П. Тряпицына. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.
3. Рябов Л.П. Анализ позитивных изменений и инновационных процессов в системах высшего профессионального образования развитых стран: США, Япония, Германия, Франция, Великобритания. / Л.П. Рябов. – М., 2001.
| Письменный отчет
|
| 11 – 13
| Сообщение по системе высшего и послевузовского профессионального образования в России и ее модернизации
| 1. Интернет, журнал «Высшее образование в России».
2. Матушанский Г.У. Становление и развитие послевузовской подготовки научно-педагогических кадров в России / Г.У. Матушанский, О.В. Бушмина. – Казань: КГЭУ, 2006.
3. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.Д. Смирнов. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2009.
4. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные
| Выступление на практическом занятии
|
|
|
|
|
|
| | | технологии в системе образования: Учеб. Пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М.: Академия, 2008.
| |
|
| Анализ законодательных и нормативных документов на выявление ведущих тенденций развития российского образования
| 1.Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев [и др.]; под ред. В.А. Сластёнина. – М.: Академия, 2004.
2.Завада Г.В. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / Г.В. Завада, О.В. Бушмина. - Казань: КГЭУ, 2008.
| Письменный отчёт
|
|
| Анализ рабочей программы дисциплины с позиции реализации компетентностного подхода
| 3. Байденко В.И. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса / В.И. Байденко, Б. Оскарссон // Профессиональное образование и формирование личности специалиста. Научно-методический сборник. – М., 2002.
4. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2003. № 5.
5. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. 2004. № 3.
| Отчет по группам
|
| 18 – 19
| Разработка, апробация и статистическая обработка тестовых заданий по специальной дисциплине
| 1. Современные технологии обучения и контроля знаний: Методические указания к самостоятельной работе / Сост.: А.В. Юсупова, Л.М. Романова, А.Г. Фролов. – Казань: КГЭУ, 2009.
2. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие / М.В. Буланова-Топоркова [и др.]; отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. – Ростов н/Д., 2002.
| Письменный отчёт
|