Джозеф О'Коннор, Джон Сеймор

1. Концепция ноосферы П. Теияра де Шардена.

2. Писатели-фантасты о возможных вариантах будущего человечества.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бережной С. А., Романов В. В., Седов Ю. И. Экология. Тверь, 1993.

2. Вернадский В.И. Начало и вечность жизни. М., 1989.

3. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.

4. Гиренок Ф.И. Экология, цивилизация, ноосфера. М., 1987.

5. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. Биология; общие закономерности. М., 1996.

6. Концепция модели устойчивого развития социализма. Новая мировоззренческая парадигма. М., 1995 - 1996.

7. Кузнецов В.И.. Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996.

8. Моисеев Н.Н. Идеи естествознания и общественные науки. М., 1991.

9. Моисеев Н.Н. Восхождение к разуму. М., 1993.

10. Моисеев Н.Н. Современный рационализм, М., 1995.

11. Ровинский Р.Е. Развивающаяся Вселенная. М., 1996.

12. П.Тейяр де Шарден, Феномен человека. М., 1987.

Введение в нейролингвистическое программирование.

Новейшая психология личного мастерства

Джозеф О'Коннор, Джон Сеймор

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................................................... 6

БЛАГОДАРНОСТИ......................................................................................................................... 7

Глава 1........................................................................................................................................... 8

ЧТО ТАКОЕ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ?.............................. 8

САНТА КРУЗ, КАЛИФОРНИЯ, 1972........................................................................................... 8

САНТАКРУЗ, 1976.......................................................................................................................... 9

КАРТЫ И ФИЛЬТРЫ................................................................................................................... 10

НАУЧЕНИЕ, ЗАБЫВАНИЕ И ПЕРЕУЧИВАНИЕ.................................................................... 12

ТРЕХМИНУТНЫЙ СЕМИНАР................................................................................................... 13

РЕЗУЛЬТАТЫ................................................................................................................................ 14

РЕЗУЛЬТАТЫ. РЕЗЮМЕ............................................................................................................. 16

НАСТОЯЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ................................................ 17

КОММУНИКАЦИЯ...................................................................................................................... 18

РАППОРТ...................................................................................................................................... 19

ПРИСОЕДИНЕНИЕ И ВЕДЕНИЕ............................................................................................. 21

Глава2.......................................................................................................................................... 23

ДВЕРИ ВОСПРИЯТИЯ................................................................................................................ 23

РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ.......................................................................................... 23

ПРЕДПОЧИТАЕМЫЕ РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ.................................................. 26

ЯЗЫК И РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ.......................................................................... 26

ПРЕДИКАТЫ................................................................................................................................. 27

ВЕДУЩАЯ СИСТЕМА................................................................................................................. 28

СИНЕСТЕЗИЯ, НАЛОЖЕНИЕ И ПЕРЕВОД........................................................................... 29

ГЛАЗНЫЕ СИГНАЛЫ ДОСТУПА.............................................................................................. 30

ДРУГИЕ СИГНАЛЫ ДОСТУПА................................................................................................. 32

СУБМОДАЛЬНОСТИ................................................................................................................... 33

ПРИМЕРЫ СЕНСОРНООПРЕДЕЛЕННЫХ СЛОВ И ВЫРАЖЕНИЙ................................. 37

Глава 3......................................................................................................................................... 38

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СВОБОДА........................ 38

ИЗВЛЕЧЕНИЕ............................................................................................................................... 39

КАЛИБРОВКА............................................................................................................................... 40

ЯКОРЯ........................................................................................................................................... 41

ЯКОРЕНИЕ РЕСУРСОВ............................................................................................................. 43

ЦЕПОЧКА ЯКОРЕЙ.................................................................................................................... 46

РАЗРУШЕНИЕ ЯКОРЕЙ............................................................................................................ 46

ИЗМЕНЕНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ИСТОРИИ.............................................................................. 48

ПРИСОЕДИНЕНИЕ К БУДУЩЕМУ......................................................................................... 49

ГЕНЕРАТОР НОВОГО ПОВЕДЕНИЯ....................................................................................... 50

Глава 4......................................................................................................................................... 51

ЦИКЛЫ И СИСТЕМЫ................................................................................................................. 51

ЦИКЛЫ НАУЧЕНИЯ................................................................................................................... 53

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ИЗ НЕУДАЧИ............................................................................................. 54

УРОВНИ НАУЧЕНИЯ................................................................................................................. 54

ОПИСАНИЯ РЕАЛЬНОСТИ....................................................................................................... 56

ТРОЙНОЕ ОПИСАНИЕ.............................................................................................................. 56

ОБЪЕДИНЕННОЕ ПОЛЕ НЛП, РАЗРАБОТАННОЕ РОБЕРТОМ ДИЛТСОМ.................... 57

УБЕЖДЕНИЯ................................................................................................................................ 60

Глава 5......................................................................................................................................... 64

СЛОВА И ЗНАЧЕНИЯ................................................................................................................. 64

РАЗМЫШЛЕНИЯ ВСЛУХ........................................................................................................... 65

ВОССТАНОВЛЕНИЕ СМЫСЛА СЛОВ – МЕТА-МОДЕЛЬ..................................................... 66

СКАЗАТЬ ВСЕ. ГЛУБИННАЯ СТРУКТУРА............................................................................. 66

НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.................................................................... 67

НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ ГЛАГОЛЫ........................................................................................... 68

СРАВНЕНИЯ................................................................................................................................. 68

СУЖДЕНИЯ.................................................................................................................................. 69

НОМИНАЛИЗАЦИИ.................................................................................................................... 69

МОДАЛЬНЫЕ ОПЕРАТОРЫ ВОЗМОЖНОСТИ...................................................................... 70

МОДАЛЬНЫЕ ОПЕРАТОРЫ НЕОБХОДИМОСТИ................................................................. 71

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ КВАНТИФИКАТОРЫ.............................................................................. 72

КОМПЛЕКСНАЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ................................................................................. 73

ПРЕСУППОЗИЦИИ..................................................................................................................... 74

ПРИЧИНА И СЛЕДСТВИЕ......................................................................................................... 74

ЧТЕНИЕ МЫСЛЕЙ...................................................................................................................... 75

ПАТТЕРНЫ МЕТАМОДЕЛИ....................................................................................................... 78

Глава 6......................................................................................................................................... 80

АПТАЙМ И ДАУНТАЙМ.............................................................................................................. 80

МИЛТОН-МОДЕЛЬ...................................................................................................................... 81

ПРИСОЕДИНЕНИЕ И ВЕДЕНИЕ............................................................................................. 82

ПОИСК СМЫСЛА........................................................................................................................ 83

ОТВЛЕЧЕНИЕ И УТИЛИЗАЦИЯ СОЗНАНИЯ....................................................................... 84

ЛЕВОЕ И ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЯ МОЗГА............................................................................. 85

ДОСТУП К ПОДСОЗНАНИЮ И РЕСУРСАМ.......................................................................... 86

МЕТАФОРЫ.................................................................................................................................. 87

СОЗДАНИЕ МЕТАФОРЫ............................................................................................................ 88

ПРИНЦ И МАГ.............................................................................................................................. 89

РЕФРЕЙМИНГ И ТРАНСФОРМАЦИЯ СМЫСЛА.................................................................. 90

СЛОВЕСНАЯ ЭКВИЛИБРИСТИКА.......................................................................................... 91

РЕФРЕЙМИНГ КОНТЕКСТА..................................................................................................... 92

РЕФРЕЙМИНГ СОДЕРЖАНИЯ................................................................................................ 92

НАМЕРЕННИЕ И ПОВЕДЕНИЕ................................................................................................ 93

ШЕСТИ ШАГОВЫЙ РЕФРЕЙМИНГ........................................................................................ 94

ЛИНИЯ ВРЕМЕНИ..................................................................................................................... 96

РЯДОМ СО ВРЕМЕНЕМ И СКВОЗЬ ВРЕМЯ........................................................................... 98

ЯЗЫК И ВРЕМЯ............................................................................................................................ 99

Глава 7....................................................................................................................................... 100

КОНФЛИКТ И КОНГРУЭНТНОСТЬ...................................................................................... 100

ИДЕНТИФИКАЦИЯ СИГНАЛА КОНГРУЭНТНОСТИ........................................................ 101

ИДЕНТИФИКАЦИЯ СИГНАЛА НЕКОНГРУЭНТНОСТИ.................................................. 101

ВЫЯВЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ...................................................................................................... 102

ИЕРАРХИЯ КРИТЕРИЕВ......................................................................................................... 103

ЗМЕИ И ЛЕСТНИЦЫ – ШАГ ВВЕРХ И ШАГ ВНИЗ............................................................. 104

МЕТАПРОГРАММЫ................................................................................................................... 105

ТОРГОВЛЯ.................................................................................................................................. 111

РАМКИ......................................................................................................................................... 112

СОВЕЩАНИЯ............................................................................................................................. 114

ПЕРЕГОВОРЫ............................................................................................................................ 116

Глава 8....................................................................................................................................... 120

ПСИХОТЕРАПИЯ...................................................................................................................... 120

ИЗМЕНЕНИЯ ПЕРВОГО ПОРЯДКА...................................................................................... 120

ИЗЛЕЧЕНИЕ ФОБИИ................................................................................................................ 121

ИЗМЕНЕНИЯ ВТОРОГО ПОРЯДКА....................................................................................... 124

ВНУТРЕННИЙ КОНФЛИКТ.................................................................................................... 124

Глава 9....................................................................................................................................... 126

ПЕРВЫЕ МОДЕЛИ..................................................................................................................... 126

УБЕЖДЕНИЯ.............................................................................................................................. 127

ФИЗИОЛОГИЯ........................................................................................................................... 128

СТРАТЕГИИ................................................................................................................................ 128

РЕЦЕПТ УСПЕХА...................................................................................................................... 129

МУЗЫКАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ................................................................................................. 131

СТРАТЕГИИ ЗАПОМИНАНИЯ................................................................................................ 132

СТРАТЕГИЯ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА (СПЕЛЛИНГ)......................................................... 134

СТРАТЕГИЯ ТВОРЧЕСТВА...................................................................................................... 135

СНОВА О МОДЕЛИРОВАНИИ................................................................................................ 137

РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ................................................................................ 141

Эпилог........................................................................................................................................ 143

Вкладывая в себя.................................................................................................................... 146

Выбор тренингов НЛП........................................................................................................... 148

Словарь НЛП........................................................................................................................... 150

ПРЕДИСЛОВИЕ

Разумные люди приспосабливаются к окружающему миру. Неразумные люди приспосабливают мир к себе. Вот почему прогресс определяется действиями неразумных людей. Джордж Бернард Шоу.

Историческое событие в изложении летописца имеет много общего с речью продавца новейших чудодейственных средств дипломата или защитника. Разве не так?

Разговорные традиции людей в культурах, не тронутых цивилизацией, до появления орфографии содержат в себе и удобство, и вызов: удобство в своей упорядоченности и непреложном течении событий, и вызов летописцу, свидетельствующему о хаосе, который, в конечном счете, должен соответствовать размеру и длительности летописи. Но спустя некоторое время. проклятая амнезия охватывает летописца, и его рассказ начинает звучать совершенно уверенно.

Грегори Бэйтсон предупреждал нас о смертоносном треугольнике технологии, о склонности человеческого рода подменять естественный физический контекст (леса в бассейне Амазонки) искусственным контекстом (улицы Нью-Йорка) и о сознательном планировании, не уравновешенном подсознательны- ми процессами. Том Маллой (в своей блистательной новелле "The Curtain of Dawn") поправляет оговорку Чарльза Дарвина, который говорил о "выживании наиболее приспособленных", в то время как он совершил бы меньшую ошибку, если бы сказал "выживает приспосабливающийся"

Два автора, O'Koннop и Сеймор, намерены предложить нам последовательную историю, лишенную диких приключений. Джунгли, сквозь которые мы с Ричардом пробирались в своих исследованиях, причудливы и удивительны. Эти два замечательных и благонамеренных человека покажут вам нечто напоминающее английский розарий, ухоженный и приличный. Как джунгли, так и розарий несут в себе свою неповторимую привлекательность.

То, о чем вы собираетесь прочитать, никогда не происходило, но это кажется имеющим смысл даже для меня. Джон Гриндер Декабрь, 1989

Подобно талантливому композитору, одни люди оказываются более одаренными в жизни, чем другие. Они действительно оказывают значительное влияние на окружающих, но этим все и ограничивается, потому что не существует способов описания в технологических терминах того, что они делают, поскольку большая часть этого процесса находится вне области их осознания. Когда-нибудь в будущем, через много-много лет, когда культура будет исследована более полно, появится какой-нибудь эквивалент музыкальных нот, которые можно будет выучить, отдельный для различных типов мужчин и женщин, занятых разной деятельностью и включенных в различные взаимоотношения, для каждого отдельного времени, места, работы и игры. Сегодня мы видим людей, которые счастливы и которых преследует удача, труд которых оказывается продуктивным и вознаграждается сейчас. Что делает их жизнь непохожей на жизни менее удачливых современников? Нам необходимо исследовать и применить этот "инструментарий", чтобы сделать жизнь немного менее подверженной воле случая и немного более приятной.