Запомните, как правильно произносить!

Августовский агЕнт адюльтЕр алкАть алкогОль алфавИт анАтом апартамЕнты апострОф арАхис ассиметрИя баловАть бАрхатка бЕздарь безУдержный бензопровОд блокИровать боЯзнь бюрокрАтия валовОй вероисповЕдание ветеринАрия возбуждЁнный воспроизведЁнный втрИдорога газирОванный гасторнОмия гЕнезис давнИшний деспотИя дефИс диоптрИя диспансЕр добЫча докумЕнт донЕльзя дремОта духовнИк еретИк житиЕ завИдно завсегдАтай зАговор заЁм закУпорить звонИть звонИшь звонИм

звонЯт избалОванный изобретЕние исповедАние истерИя исчЕрпать каучУк квартАл кладовАя класть, клАла клЕить коклЮш красИвее кремЕнь кулинарИя и доп. кулинАрия кУхонный ломОть мАркетинг и маркЕтинг (разг.) маркировАть, мастерскИ мАстерский МЕнеджмент мизЕрный, доп. мИзерный налОженный (платеж) нАискось наОтмашь недвИжимость новорождЁнный нормировАние, доп. нормИрование обеспЕчение облегчИть ободрИть опЕка оптОвый освЕдомить осуждЁнный откУпорить пАмятуя пЕтля и петлЯ пиццерИя и пиццЕрия (разг.) побасЁнка подросткОвый премировАние приговОр

принУдить приобретЕние простынЯ, р.п. мн.ч.: простЫнь и простынЕй путепровОд рАкурс ракУшка руднИк санитарИя сантимЕтр свЁкла сИлос сиротА и сирОты слУчай снАдобье соболЕзнование сОгнутый созЫв сосредотОчение срЕдство, мн.ч. срЕдства стАтуя столЯр тамОжня тЕфтели и тефтЕли тиранИя толИка тошнотА углубИть украИнский умЕрший усугубИть феЕрия фОрзац формировАть хАос и хаОс хвОя ходАтайствовать хозЯева хОленый и доп холЁный цемЕнт цЕнтнер цепОчка чЕрпать щавЕль Экскурс экспЕрт

Задание 1. Поставьте единообразное ударение в группах слов по образцу:

а) аристокр á тия: демократия, плутократия, бюрократия;

б) монол ó г: некролог, каталог, диалог, эпилог;

в) водопров ó д: газопровод, путепровод, нефтепровод, мусоропровод;

г) сантим é тр: миллиметр, километр, дециметр, вольтметр;

д) инструм é нт: доцент, процент, момент, цемент, документ.

Задание 2. Пользуясь орфоэпическим словарем, расставьте ударения. Если имеются варианты нормы, отметьте это. Можно ли вывести какие-либо закономерности в постановке ударения русских слов? Нет ли общих тенденций и моделей?

Иконопись, индустрия, облегчить, вечеря, газопровод, алкать, апостроф, бе­реста, глашатай, планер, гофрированный, камбала, диспансер, маркированный, загримировать, заклеить, балуешь, заиндеветь, искриться, костюмировать, ис­кра, бряцать, мышление, запломбировать, знахарка, ивовый, асимметрия, жа­люзи, высокообразованный, петля, всполох, жестяные, кета, дозировать, досуг, каталог, ровня, нормировать, обыденный, оленина, заржаветь, черстветь, пур­пур, розга, свекла, комбайнер, тефтели, знамение, зубчатый, копировать, каучук, наперченный, отвар, плато, предвосхитить, асбест, незаконнорожденный, при­струнить, феномен, украинские, обеспечение, менеджмент, маркетинг, мастер­ски, ходатайствовать, агония, столяр, арахис, афиняне, ядровый, агентство, вая­ние, отгул, озимые, дефис, квартал.

Задание 3. Правильно поставлено ударение в словах и словосочетаниях

договОр	починить крАны	рад прИзу
квАртал	уставнОй капитал	вы правЫ
жАлюзи	сделать укол шпрИцем	экспертное заключение
танцОвщица	развитЫе страны	языковЫе ошибки
вероисповЕдание	языковОе чутье	развитЫе страны

Задание 4. Пользуясь словарем, расставьте ударения. Если имеются ва­рианты нормы, отметьте это. Укажите значение незнакомых слов.

Фетиш, жерло, кожух, мытарства, ферзи, острога, ягдташ, юкка, реквием, юродивый, слалом, знамение, древко, слоган, фортель, эскорт

Задание 5. В приводимых словах объясните грамматическую и семанти­ческую вариантность постановки ударения. Как значение слов подчеркива­ется постановкой ударения?

Замки, колледж, атлас, видение, свойства, броня, призывного, подвижного отзыв, хаос, учителей, угольный, растворенный, напоенный, образа, община, наголо, лоскут, кредит, кругом, лавровый, корпуса, клубы, ирис, забронировать.

Задание 6. Прочитайте следующие глаголы, учитывая заданную модель. Обратите внимание на место ударения в них. Продолжите ряд. Добавьте свои примеры.

Глаголы, образованные от прилагательных	Глаголы с подвижным ударением в форме прошедшего времени
Глубокий – углуб и ть Легкий – облегч и ть Бодрый – … Острый – … Прочный –...	Отн я ть – отн я л – отнял а – о тняли Пон я ть – … Нач а ть –… Нач а ться – началс я – начал а сь – начал и сь Созд а ть – … Класть –...

Задание 7. Прочитайте предложения, обращая внимание на постановку ударения в глагольных формах.

Она отдала мне книгу. Ты хорошо спала? Ты передала мне заявление? Он не понял. Посетительница отняла у него много времени. Ты поняла меня? Сек­ретарь взяла документы. Девочка отняла у брата игрушку. Он принял лекарство. Ученики не поняли правило. Она начала заниматься музыкой. Мать дала дочери хороший совет. Корабль поднял флаг. Я еще не брала почту. Вы поняли меня?

Задание 8. Дайте характеристику акцентологическим отступлениям от нормы ударения. В каких случаях это явление можно объяснить исторической сменой ударения, а в каких особенностями стихотворной метрики?

И г о рьки мне, горьк и твои упреки…

Ах, как кр у жится голова,

Как голова круж и тся…

Вошел. Полна народу зала;

Муз ы ка уж греметь устала…

Во дни веселий и желаний

Я был от б а лов без ума…

Мне нравились его черты,

Мечтам невольная пред а нность…

И дым их то вилс я столпом,

То расстилался облаками…

Листья в поле пожелтели,

И круж а тся, и летят…

Ворвутся в голую тайгу

Ветр ы из тундры, с океана…

Чуть булькает ручей, как в горле кув­шин а.

С утра подкошен, луг лежит в цветных разводах.

«Попрошу, – сказал военный, –

ваш инстр у мент взять с собой».