Корекційна програма роботи з учнями, що мають низький рі­вень вихованості

Низький рівень вихованості - переважання негативних рис у пове­дінці певної особистості. Характеристика учнів:

• нестійка поведінка з частими негативними вчинками;

• регуляція поведінки завдяки вимогам дорослих, через зовнішні стимули і спонукання;

• ситуативність самоорганізації і саморегуляції.

Тип прояву:

• негативний досвід поведінки;

• нерозвинутість самоорганізації і саморегуляції;

• ухилення від громадських доручень, безвідповідальність;

• неохайність;

• порушення норм шкільного життя, слабка реакція на зовнішні впливи;

• відсутність інтересу до навчання, погана успішність;

• відсутність працелюбності, прагнення ухилитися від праці;

• егоїстичність, недоброзичливість, нещирість, зарозумілість, зне­важання однолітків.

Причини, чинники, критерії:

• несприятливий психологічних клімат сім'ї;

• відсутність стійких міжособистісних відносин;

• спотворене ставлення людини до суспільства, праці, інших лю­дей і себе; несформованість соціально значущих якостей;

• відсутність принципового вимогливого ставлення до себе. Методи діагностики:

• метод включеного спостереження

• метод незалежних характеристик (оцінка рівня вихованості клас­ним керівником, учителями, активом класу, батьками учнів);

• аналіз шкільної документації;

• анкетування;

• бесіда.

Корекційні прийоми, завдання, вправи: 1. Етапи:

• зміцнення культури поведінки, спілкування;

• подолання негативних рис у поведінці;

• набуття вмінь самооцінки власної поведінки і інших та адекватної оцінки інших людей;

• збагачення позитивного досвіду, зміцнення етичної позиції;

• створення умов для прояву позитивних якостей.

2. Завдання, вправи, прийоми:

• визначення типу темпераменту;

• вправи на усвідомлення особливостей своєї поведінки;

• розвиток емлатії;

• вправи для розвитку комунікативних умінь (вербальних, невер-бальних, дистанції у спілкуванні тощо);

• навчання правил етикету;

• рольові ігри.