Глава 13. Все решает человеческая личность, а не коллектив, элита страны, а не ее демос, и в значительной мере ее возрождение зависит от неизвестных

ОБРАЗОВАНИЕ

и

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

Все решает человеческая личность, а не коллектив, элита страны, а не ее демос, и в значительной мере ее возрождение зависит от неизвестных нам законов появления больших личностей. В.И.Вернадский

Вавилонская башня профессиональных языков. Образование как творческий процесс. Новые возможности для сохранения развития. Волны научного творчества. Устойчивое развитие как обобщающая идея образования. Синтез знаний и специальное научное обеспечение устойчивого развития. Формирование людей, способных творчески решать проблемы. Определение проектологии устойчивого развития как логики проектирования изменений в системе природа—общество—человек. Предмет. Задачи. Продукт. О специальности «проектология устойчивого развития». Три специализации. Специализация: «Исследователь». Специализация: «Конструктор». Специализация: «Организатор». Взаимодействие специализаций. Практическая востребованность. Почему мало специалистов? Отличительный признак специальности.

Вавилонская башня профессиональных языков

На фоне социальной неразберихи последних лет — падения престижа одних профессий и роста престижа других — создается иллюзия, что можно обходиться без всякого научного образования. Необозримое количество научных дисциплин — в номенклатуре Высшей Аттестационной Комиссии их числится более тысячи — особенно остро ставит проблему выбора ПРОФЕССИИ.

Нам кажется, что в данный момент все Человечество вступает в весьма интересную фазу своего научного развития: существующее деление науки на «профессии» — отмирает!

И этот процесс не является случайным. Его причиной является существующее искусственное, «кусочное» членение науки на «профессии».

Искусственное членение науки разрывает естественные связи в целостной системе природа—общество—человек и, следовательно, препятствует пониманию процессов взаимозависимости развития Человечества и Человека на любом уровне глобальной (или региональной) системы.

Разрыв связей обусловлен прежде всего появлением «вавилонской башни» не связанных между собой профессиональных языков, каждый из которых отражает только свой предмет и не дает ни малейшего представления о целостности и взаимозависимости изменений каждой части и системы в целом.

Эти профессиональные языки не объединяют людей, а, наоборот, разобщают, рождают «профессиональный кретинизм» и тем самым ослабляют творческий потенциал, мешают решению общих, насущных проблем. Это значит, что искусственное членение науки по «профессиям» стало фактором, противоречащим Логике развития общества, и в силу этого неизбежно отомрет. Следовательно, нужен другой подход к образованию.