Классификация домашней работы в зависимости от типа предстоящего урока

• к урокам изучения нового материала:
1) изучение материала учебника и его пересказ;
2) доработка материала, изученного на уроке;
3) группировка материала по какому-либо признаку;
4) сбор материалов из дополнительных источников и окружающей действительности.
• к урокам изучения применению знаний:
1) практические работы (изготовление пособий, карточек, таблиц);
2) решение задач, аналогичных решенным в классе, или по образцу;
3) решение нестандартных задач;
4) решение задач с межпредметными связями;
5) самостоятельное составление задач;
6) самостоятельное изучение материала;
7) сравнение фактов, наблюдаемых явлений и объяснение их сходства и различия;
8) работа над ошибками.
• к урокам обобщения:
1) ответы на специально поставленные вопросы учителя;
2) подготовка к ответу по заданию и плану, данному учителем;
3) самостоятельное составление плана ответа по теме или подготовка по этому плану;
4) выделение в тексте основного и второстепенного материала;
5) самостоятельное доказательство того или иного положения или вывода, аналогичное тому, которое давалось в классе;
6) подбор дополнительного материала по теме;
7) самостоятельное составление задач по изученной теме (индивидуальное, парное или групповое);
8) формулирование выводов на основании фактического материала (наблюдений, опытов, эксперимента, экскурсии);
9) подготовка таблиц, схем, опорных конспектов;
10) нетрадиционные задания обобщающего характера: составление кроссворда, теста, обучающей программы и т.д. по изученному материалу.
• к урокам контроля и проверке знаний:
1) письменные ответы на вопросы;
2) индивидуальная домашняя контрольная работа;
3) решение нестандартных задач.

34. Охарактеризуйте три уровня домашних заданий

Первый уровень – обязательный минимум. Задание должно быть понятно и посильно всем ученикам.
Второй уровень домашнего задания – тренировочный. Его выполняют ученики, желающие хорошо знать предмет и без особой трудности осваивающие программу. При этом они могут освобождаться от задания первого уровня.
Третий уровень – творческое задание – используется в зависимости от темы урока, подготовленности класса и т.д. Оно выполняется учениками, как правило, на добровольных началах и стимулируется высокой оценкой и похвалой. В рамках творческих заданий ученикам предлагается разработать: частушки, басни, сказки, фантастические рассказы и т.д. (по теме); чайнворды, кроссворды и т.п; тематические сборники интересных фактов, примеров, задач; сборники аннотаций на статьи по выбранной теме; учебные комиксы; плакаты – опорные сигналы, схемы, наглядные пособия и т.д.; мнемонические формулировки, стихи и т.д.