Изучение нового материала

Тема 1.1. Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века

Цели урока:

– получить знания об особенностях развития цивилизаций Востока в Средние века;

- усвоить понятия Средние века, аграрная экономика, кочевники;

– учить представлять результаты изученного материала в форме конспекта;

– обеспечить условия развивать умения составлять сложный план.

Тип урока: лекция

Оборудование урока: схемы, таблицы, карточки с индивидуальными заданиями, атласы

План урока

1. Хронологические рамки периода средневековья
2. Асинхронность развития средневековых обществ
3. Черты восточных средневековых цивилизаций

Ход урока

Мотивационная беседа. Формулировка интегрирующей цели

Входной контроль

Вспомнить особенности развития Востока в древности

Изучение нового материала

1. Познакомить с хронологическими рамками периода средневековья.

2. Рассказать об асинхронности развития средневековых обществ, о роли кочевников.

Студенты составляют развернутый план.

3.Выделить черты развития восточных цивилизаций.

Заполняется таблица “Сохранение традиционных устоев как главная черта восточных цивилизаций”.

Религиозно-культурная жизнь	Государственный строй	Социальный состав	Экономика

4. Завершающий контроль: выполнение заданий.

Задание 1. Известно, что Будда родился с тридцатью двумя признаками «великого мужа» на теле. Укажите пять из них.

1._______________________________________________ 2._______________________________________________ 3._______________________________________________ 4._______________________________________________ 5._________________________________________________________

Задание 2. Закончите предложения:

1.Родина буддизма _______________________________________________________________

2.Древние индийцы верили в невидимого и верховного бога, создателя всего _____________

3. Основателем буддизма считают __________________________________________________

4. Нирвана – это _________________________________________________________________

5. Индийские религиозные тексты - ________________________________________________

Задание 3. Заполните пропуски в схеме «Раскол среди мусульман».

	МУСУЛЬМАНЕ

Задание 4. Мусульмане говорили: «Чернила учёного настолько же почтенны, как и кровь праведника». Как вы понимаете это высказывание?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Задание 5. Укажите, какому историческому деятелю принадлежат высказывания.

___________________________________________________________

• «Я передаю, но не создаю; я верю в древность и люблю её».
• «Правитель должен быть правителем, подданный - подданным, отец - отцом, сын - сыном».
• «Зачем, управляя государством, убивать людей? Если вы будете стремиться к добру, то и народ будет добрым».
• «Из хорошего железа не делают гвоздей – умный не пойдёт служить солдатом».

Задание 6. Установите соответствие между названием религии и основными идеями учения.

Название религии	Содержание учения	Ответ
А. Зороастризм	1. Новое возрождение после смерти, форма которого определяется законом кармы	А -
Б. Конфуцианство	2. Строгое соблюдение традиций, почтительность к старшим, повиновение власти	Б -
В. Буддизм	3. Победа сил Добра и утверждение на Земле идеального царства.	В -
Г. Иудаизм	4. Страшный суд постигнет живых и мёртвых. Праведники обретут вечную жизнь.	Г -

Рефлексия

Выскажите свое мнение об уроке.

Самостоятельная работа:

Основные понятия: Средние века, аграрная экономика, Великое переселение народов, православие, католицизм, христианизация, монастырь, ереси, феод, вассальные связи, сословно-представительная монархия, дуализм, аскетизм, крестовый поход, кочевники, варварство, ислам, исламизация, мусульманство, медресе, университет, традиционные устои.