Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел I. Речевая коммуникация как процесс. Речевое общение: основные единицы и принципы ………………………………………………4
Тема 1. Понятие речевой коммуникации.
Основные единицы речевого общения……………………………………………..4
Тема 2. Речевое взаимодействие. Коммуникативные и этические аспекты речевого взаимодействия…………………………………………………………..15
Тема 3. Совершенствование навыков речевой деятельности. Жанры речевой коммуникации………………………………………………………………………30
Тема 4. Вербальная и невербальная коммуникация……………………………48
Контрольные вопросы и задания ………………………………………………….64
Раздел II. Разновидности национального языка. Функциональные стили речи ………………………………………………………………………..65
Тема 1. Национальный язык и его разновидности. Литературный язык – основа культуры речи………………………………………………………………………65
Тема 2. Функциональные стили речи……………………………………………..72
Контрольные вопросы и задания …………………………………………………89
Раздел III. Характеристика норм современного русского литературного языка …………………………………………………………90
Тема 1. Орфоэпические и акцентологические нормы……………………………90
Тема 2. Лексические нормы современного русского языка……………………..97
Тема 3. Морфологические нормы. Нормы употребления существительного и прилагательного…………………………………………………………………...108
Тема 4. Морфологические нормы. Нормы употребления числительного, глагола, причастия и деепричастия……………………………………………..117
Тема 5. Морфологические нормы. Нормы употребления местоимения, наречия и служебных частей речи……………………………………………………….127
Тема 6. Синтаксические нормы современного русского языка………………..141
Контрольные вопросы и задания ……………………………………………….151
Раздел IV. Язык учебно-научной письменной речи …………………..152
Тема 1. Особенности устной и письменной научной речи. Квалификационная работа бакалавра: краткая характеристика структуры и содержания……..152
Тема 2. Виды вторичных учебно-научных текстов…………………………...171
Контрольные вопросы и задания ………………………………………………..191
Раздел V. Культура устного и письменного делового общения …..192
Тема 1.Деловое общение и его особенности. Основные жанры устного делового общения……………………………………………………………….192
Тема 2. Мастерство публичного выступления…………………………………203
Тема 3. Язык официально-деловой письменной речи…………………………216
Контрольные вопросы и задания ………………………………………………..238
Словарь терминов ………………………………………………........................239
Использованная литература………………………………………………………247
РАЗДЕЛ I. РЕЧЕВАЯ КОММУНИКАЦИЯ КАК ПРОЦЕСС. РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ: ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ И ПРИНЦИПЫ
Тема 1.
Понятие речевой коммуникации. Основные единицы речевого общения
1. Общение и коммуникация: сходства и различия
Формы и типы речевой коммуникации
Язык и речь
Речевое общение. Формы проявления речевого общения. Основные единицы речевого общения
Речевое поведение
Речевая деятельность, виды речевой деятельности
Основные единицы речевого общения
Модель речевой коммуникации
Коммуникативная языковая компетенция
I. Общение и коммуникация: сходства и различия
Общение пронизывает всю нашу материальную и духовную деятельность, поддерживает и обеспечивает ее. Общение для человека – это среда его обитания. Без общения невозможно формирование личности человека, его воспитание, приспособление к жизни. В процессе общения происходит передача социального опыта, обмен не только своими физическими действиями, результатами труда, но и мыслями, намерениями, идеями, переживаниями. В общении формируются и черты личности: формируются способы мыслительной деятельности, усваиваются человеческие эмоции и формы поведения. В результате общения осуществляется рациональное, эмоциональное взаимодействие личностей и социальных групп, достигается взаимопонимание и согласованность действий. Поэтому очень важно знание об общении, чтобы не только познавать самого себя, но и общество в целом.
Поскольку общение представляет собой сложный и многогранный процесс, его изучением занимаются представители разных наук – философы, социологи, психологи, лингвисты. Философы изучают место общения в жизни человека и общества и роль общения в развитии человека. Социологи исследуют формы общения внутри социальных групп и между группами. Предметом изучения психологов становится форма деятельности и поведения человека, индивидуальные психотипические особенности общения. Лингвисты рассматривают языковую и речевую природу социального и межличностного общения.
Общение нельзя представить только как коммуникацию, восприятие или взаимодействие. Содержанием общения могут выступать не только научные и житейские знания, но и сам человек. Внешний вид, особенности характера, манера поведения, темперамент существенно влияют на характер речевого поведения человека. Человек как существо социальное находится в центре влияния всей совокупности проявлений и форм общения. Поэтому, рассматривая общение как коммуникацию и развитие взаимоотношений, важно определить роль человека как особую духовную и активную силу. Именно в процессе общения происходит преобразование человека и адекватное восприятие им других людей.
В качестве синонима термину общение в науке используется термин коммуникация. В науке нет единства в толковании терминов общение и коммуникация. Выделяется два подхода к этому вопросу. Сторонники первого (Л.С. Выготский, В.Н. Курбатов, М.И. Лисина, А.А. Леонтьев, Т. Парсонс, К. Чери и другие) склонны идентифицировать эти два термина.
Сторонники второго подхода настаивают на разведении терминов коммуникация и общение.
Вопрос о сходстве и различии двух широко употребляемых понятий общение и коммуникация далеко не праздный (Чурилов И.И., Минеева С.А. Общение или коммуникация: чему учить в риторике диалога? – М., 2009). Общение – процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией и выработку единой стратегии взаимодействия взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга. Коммуникация – специфический обмен информацией, процесс передачи эмоционального и интеллектуального содержания (А.Б. Звегинцев, А.П. Панфилова. Основы теории коммуникации, 2003). Коммуникация – необходимое условие жизнедеятельности человека и одна из фундаментальных основ существования общества. Общество – не столько совокупность индивидов, сколько те связи и отношения, в которых данные индивиды находятся друг с другом. Во многом именно этим и объясняется столь пристальный интерес к коммуникации со стороны представителей самых разных научных направлений.
Общими признаками общения и коммуникации является их соотнесенность с процессами обмена и передачи информации и связь с языком как средством передачи информации. Но есть и принципиальные различия, обусловленные различием в объеме содержания этих понятий: общение – всегда межсубъектное взаимодействие, а коммуникация – это передача сообщения от субъекта к объекту. Передать информацию можно вообще, не ориентируясь на какое-то конкретное лицо, безадресно. Можно передавать информацию с помощью разных носителей: книги или телефонного аппарата.
В коммуникации практически невозможен диалог. Общение – всегда диалог. В диалоге общающиеся стороны - равноправные, равноценные субъекты. Главное в диалогическом общении – установление общности, контакта, общего смысла разговора. В процессе коммуникативного акта главное – точно донести информацию. Коммуникация не обязательно предполагает духовную связь, общение – всегда приобщение к ценностям, которое мы переживаем вместе, это ещё и духовный контакт. В процессе общения обогащаются обе стороны. Следует заметить, что общение всегда индивидуально направлено: в общении человек нацелен на другого – на одного человека или совокупного субъекта; он направлен на запросы, интересы собеседника, его потребности, уровень знаний.
Таким образом, коммуникация является необходимым, но недостаточным условием общения. На этом основании общение представляет собой социально обусловленный процесс обмена мыслями и чувствами между людьми в различных сферах.
А в коммуникации специалисты различают несколько основных значений понятия «коммуникация»:
– универсальное (предельно широкое), при котором коммуникация рассматривается как способ связи любых объектов материального и духовного мира;
– техническое, соответствующее представлению о коммуникации как о пути сообщения, связи одного места с другим, средствах передачи информации и других материальных и идеальных объектов из одного места в другое;
– биологическое, широко используемое в биологии, особенно в разделе этологии, при исследованиях сигнальных способов связи у животных, птиц, насекомых и т.д.;
– социальное, используемое для обозначения и характеристики многообразных связей и отношений, возникающих в человеческом обществе.
По данным исследователей человеческое общение на две трети состоит из речевого общения, речевой коммуникации. Это самая распространенная и самая сложная деятельность. Ее особенность заключается в том, что она включается в более широкую систему деятельности: образовательную, научную, управленческую, производственную и др.
Речевая коммуникация – общение людей, понимаемое в широком смысле слова не только как разговор, беседа, а как любое взаимодействие с целью обмена информацией. Коммуникация складывается из коммуникативных актов, в которых участвуют коммуниканты, порождающие высказывания (тексты) и интерпретирующие их.
Задачи речевой коммуникации:
· эффективное получение информации (зависит от уровня владения навыками чтения и слушания);
· эффективная передача информации (владение навыками письма и говорения);
· достижение поставленной цели путем убеждения собеседника и побуждения его к действию (знание основных риторических приемов);
· получение дополнительной информации о собеседнике (знание объективных закономерностей функционирования языка в обществе, умение различать оттенки интонации и голоса собеседника, умения интерпретировать содержание его высказываний и понять возможный подтекст);
· позитивная самопрезентация (способность произвести хорошее впечатление на собеседника; предполагает владение основами культуры речи).
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 2279 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!