Семинар №1. Проблема происхождения Древнерусское государство

Юриспруденция

Профиль подготовки юрист-правовед

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Кафедра теории и истории государства и права

Курс 1 семестр 1

Форма обучения очная, очно-заочная, заочная

Программа разработана:
доктором юридических наук, доктором политических наукпрофессором	И.А. Иванниковым

Рецензент:

доктор исторических наук,

Профессор А.Н. Егоров

Ростов-на-Дону

Фонд оценочных средств

Ростов-на-Дону

Рекомендации по оформлению видов оценочных средств

Система оценки включает в себя формирование комплексного образа практико-ориентированной деятельности студента. Данный образец деятельности предполагает определённые диагностические формы и технологии, направленные на конкретные цели. Соответственно, каждая диагностическая форма и технология обладает своими преимуществами и недостатками (прежде всего, связанными с ограниченностью применения в оценки определённых компетенций). К таковым формам и технологиям могут быть отнесены: выполнение творческих работ и написание эссе, устный и письменный опросы, решения проблемных ситуаций и казусов, решение тестовых задач, проведение коллоквиумов и ролевых (деловых) игр, моделирование практических ситуаций и др.

Применение такого комплекса форм и технологий обеспечивает реализацию диагностической функции как для обучающегося, так и для преподавателя, что позволяет увидеть количественный и качественный уровень освоения конкретных общекультурных и профессиональных знаний, умений и навыков, понять, над чем ещё следует поработать, каким организационно-методическим блокам, отдельным дидактическим единицам уделить больше внимание, а каким меньше. При этом система оценки выступает в качестве действенного инструмента налаживания обратной связи и носит название «формирующей (formative) оценки» [1].

В рамках дисциплины История отечественного государства и права в качестве фонда оценочных средств представлены: 1) комплект практических и проблемных заданий по дисциплине; 2) комплект классических (академических), прикладных и проблемных (поисковых) тем курсовых работ (проектов); 3) комплект тестовых заданий; 4) задания для коллоквиумов, деловых и иных имитационных игр; 5) экзаменационные (итоговые) вопросы по дисциплине.

Предложенные индивидуальные задание используется для формирования и оценки проективных, аналитико-познавательных, оценочных умений деятельностного компонента, готовности к решению практических профессиональных задач.

Семинар №1. Проблема происхождения Древнерусское государство

1. Версии возникновения Древнерусского государства в литературе до XX века.

2. Проблема происхождения Древнерусского государства в новейшей историко-правовой литературе.

3. Периодизация истории Российского государства и права.

Литература:

1. Горский А.А. Возникновение русской государственности и «призвание варягов».// Вестник Московского ун-та. Серия 8. История. 2012. № 5. с.101-119.

2. Малиновский И.А. Лекции по истории русского права. – М.: «Юрлитинформ». 2015.

3. Янин В.Л. Истоки новгородской государственности.//Наука и жизнь. 2005. № 1.