Студопедия.Орг Главная | Случайная страница | Контакты | Мы поможем в написании вашей работы!  
 

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по математике



В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.
Ошибки:
- незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;
- неправильный выбор действий, операций;
- неверные вычисления в случае, когда цель задания - проверка вычислительных умений и навыков;
- пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа;
- несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам;
- несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.
Недочеты:
- неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин);
- ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок;
- отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.
Снижение отметки за общее впечатление от работы допускается в случаях, указанных выше.

При оценке работ, включающих в себя проверку вычислительных навыков, ставятся следующие оценки:
Оценка "5"
ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка и 1-2 недочета;
Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3-4 ошибки и 1-2 недочета;
Оценка "2" ставится, если в работе допущено 5 и более ошибок;

При оценке работ, состоящих только из задач:
Оценка "5"
ставится, если задачи решены без ошибок;
Оценка "4" ставится, если допущены 1-2 ошибки;
Оценка "3" ставится, если допущены 1-2 ошибки и 3-4 недочета;
Оценка "2" ставится, если допущены 3 и более ошибок;

При оценке комбинированных работ:
Оценка "5"
ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибки и 1-2 недочета, при этом ошибки не должно быть в задаче;
Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3-4 ошибки и 3-4 недочета;
Оценка "2" ставится, если в работе допущены 5 ошибок;

При оценке работ, включающих в себя решение выражений на порядок действий:
считается ошибкой неправильно выбранный порядок действий, неправильно выполненное арифметическое действие;
Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка;
Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3 ошибки;
Оценка "2" ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок;

При оценке работ, включающих в себя решение уравнений:
считается ошибкой неверный ход решения, неправильно выполненное действие, а также, если не выполнена проверка;
Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка;
Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3 ошибки;
Оценка "2" ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок;

При оценке заданий, связанных с геометрическим материалом:
считается ошибкой, если ученик неверно построил геометрическую фигуру, если не соблюдал размеры, неверно перевел одни единицы измерения в другие, если не умеет использовать чертежный инструмент для измерения или построения геометрических фигур;
Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно;
Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка;
Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3 ошибки;
Оценка "2" ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок;

Примечание: за грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.


Итоговая оценка знаний, умений и навыков

1. За учебную четверть и за год знания, умения и навыки учащихся по математике в 1-4 классах оцениваются одним баллом.

2. Основанием для выставления итоговой оценки знаний служат результаты наблюдений учителя за повседневной работой учеников, устного опроса, текущих и итоговых контрольных работ. Однако последним придается наибольшее значение.
3. При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень теоретических знаний ученика, так и овладение им практическими умениями и навыками. Однако ученику не может быть выставлена положительная итоговая оценка по математике, если все или большинство его текущих обучающих и контрольных работ, а также итоговая контрольная работа оценены как неудовлетворительные, хотя его устные ответы оценивались положительно.
Особенности организации контроля по математике.
Текущий контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Желательно, чтобы работы для текущего контроля состояли из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения (например, умения сравнивать натуральные числа, умения находить площадь прямоугольника и др.).
Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы: приемы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерение величин и др. Среди тематических проверочных работ особое место занимают работы, с помощью которых проверяются знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности учащихся подбирается несколько вариантов работы, каждый из которых содержит 30 примеров (соответственно по 15 на сложение и вычитание или умножение и деление). На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока.
Итоговый контроль по математике проводится в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, примеры, задания по геометрии и др.). В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий по геометрии, а затем выводится итоговая отметка за всю работу.
При этом итоговая отметка не выставляется как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными.
Нормы оценок за итоговые контрольные работы соответствуют общим требованиям, указанным в данном документе.


Календарно-тематическое планирование по математике, 3 класс (УМК «Перспектива»)

Тема урока, тип урока Кол-во часов Содержание учебной деятельности учащихся Планируемые цели и результаты Формы контроля Дата проведения
 
1. Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100. Урок совершенствования ЗУН   Повторение приёмов сложения и вычитания, основанных на знании нумерации чисел в пределах100. Повторение приёмов сложения и вычитания без перехода через десяток. Повторение таблицы умножения и соответствующих случаев деления в пределах 20. Знать устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100, таблицу умножения до 20 и соответствующие случаи деления. Устный опрос, работа с учебником 02.09  
2. Алгоритм письменного сложения и вычитания двузначных чисел. Урок совершенствования ЗУН   Решение задачи табличным способом. Определение прямого угла с помощью чертёжного угольника. Самостоятельная работа по вариантам (упр.5,с.6). Знать таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Уметь находить прямой угол с помощью угольника. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 04.09  
3. Конкретный смысл действий умножения и деления. Урок совершенствования ЗУН   Повторение нумерации и вычислительных приёмов. Решение составных задач (упр.5—6,с.8). Упр.7, с.8 имеет целью повторить алгоритм нахождения периметра многоугольника, закрепить умение выполнять измерение длин отрезков и обозначать геометрическиефигуры буквами. Уметь заменять сложение одинаковых слагаемых умножением. Измерять длину отрезков, определять периметр многоугольника. Текущий контроль, упражнения, опрос 07.09  
4. Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Урок совершенствования ЗУН   Составление и решение задач по краткой записи. Математический диктант. Повторения понятия задачи, обратной данной (упр.7, стр.9) Повторяют порядоквыполнения действий в выражениях без скобок и со скобками (упр.7, стр.10). Знать таблицу умножения. Уметь решать числовые выражения со скобками и без скобок. Устный опрос, работа с учебником 08.09  
5. Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. Урок совершенствования ЗУН   Выполняют вычисления с устным объяснением. Решают задачу двумя способами (упр.4 стр.11). Вычисляют длину ломаной линии в клетках. Решают задание повышенной сложности (упр.8.стр.12). Знать приемы сложения и вычитания двузначных чисел. Соблюдать порядок выполнения действий в выражении. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 9.09  
6. Решение составных задач. Урок совершенствования ЗУН     Составляют и решают задачи, обратные данной. Находят значение выражений со скобками и без скобок (упр3, стр.12). Чертят ломаную линию заданной длины. Решают составные задачи (упр.8, стр.13). Уметь записывать решение задачи выражением, анализировать возможные способов вычисления значения этого выражения. Текущий контроль, упражнения, опрос 11.09  
7. Прибавление числа к сумме. Урок изучение нового материала     С помощью рисунка и записей объясняют способы прибавления числа к сумме. Вычисляют удобным способом (упр.2.стр.24). Работают с геометрическим материалом (упр.7, стр.15). Знать способы прибавления числа к сумме. Выбирать удобный способ вычисления. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 14.09  
8. Входная контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100». Урок контроля.   Решают числовые выражения. Решают задачи изученным способом. Уметь применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Письменная комбиниро-ванная кон-трольная работа   15.09  
9. Р.н.о. Коррекция знаний. Урок совершенствования ЗУН   Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. Находят периметр многоугольника; значение каждого выражения удобным способом (упр.1, 4, стр.17). Составляют по таблице задачу и решают ее (упр.6, стр.18). Знать причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу. Р.н.о. Работа с кар-точками, тестовые задания. 16.09  
10. Цена. Количество. Стоимость. Урок изучение нового материала     Фронтальная работа над задачей (стр.19), чтение вывода. Составляют по таблице задачи и решают (упр.1, стр.20). Сравнивают условия и решение задач (упр.2). Упр.4,с.20 учащиеся выполняют самостоятельно. Имеют представление о величинах цена, количество, стоимость. Устный опрос, работа с учебником   18.09  
11. Решение простых задач на нахождение цены, количества, стоимости. Урок изучение нового материала     Устный счет, игра «Молчанка». Составление и решение задач. Упр.1, с.21 выполняется устно в ходе фронтальной работы с классом. Упр.7,с.22 выполняют самостоятельно Уметь решать простые задачи на нахождение стоимости, составлять и решать обратные им задачи. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   21.09  
12. Проверка сложения. Урок изучение нового материала       Выполняют сложение и делают проверку двумя способами. Составляют по схеме задачу и решают (упр.2, стр.23). Вычисляют периметр многоугольников, сравнивают (стр.24, упр.6). Вычисляют удобным способом (упр.2, стр.25). Решают задачу с опорой на рисунок (упрю4, стр.25). Уметь проверять правильность выполнения действия сложения. Текущий контроль, упражнения, опрос 22.09  
13. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Урок изучение нового материала     Чертят отрезок заданной длины и увеличивают его в несколько раз (упр.2, стр.26). Выполняют сложение и делают проверку (упр.2, стр.27). Сравнивают решения задач, находят сходство и различие (упр.7, стр.27). Понимать значение «увеличить в несколько раз»; «уменьшить в несколько раз». Устный опрос, работа с учебником 23.09  
14. Прибавление суммы к числу. Арифмет.диктант. Урок изучение нового материала       Находят значение каждого выражения тремя способами (упр. стр.28). Прибавляют сумму к числу, делают вывод (упр.3, стр.29). Составляют задачи по схеме (упр.5). Находят периметр прямоугольника (упр.7,стр.29) Понимать, что правило прибавления суммы к числу сводится к правилу прибавления числа к сумме за счёт перестановки слагаемых. Устный опрос, работа с учебником, таблицами, арифм.дикт   25.09  
15. Прибавление суммы к числу. Закрепление. Самостоятельная работа. Урок совершенствования ЗУН   Находят удобные способы вычисления (упр.2, стр.30). Составляют задачи по схемам (упр.5). Решают задание повышенной сложности (упр.10, стр.31). выполняют самостоятельную работу по карточкам. Понимают, что правило прибавления суммы к числу сводится к правилу прибавления числа к сумме за счёт перестановки слагаемых Текущий контроль, упражнения, опрос 28.09  
16. Правило прибавления суммы к числу. Урок изучение нового материала     Составляют круговые примеры (упр.1, стр32). Решают двумя способами задачу (упр.2, стр.32). Расшифровывают название сказки (упр.6, стр.33).Определяют периметр фигур в клетках (упр.8,стр.33) Понимать, что правило прибавления суммы к числу сводится к правилу прибавления числа к сумме за счёт перестановки слагаемых Устный опрос, работа с учебником   29.09  
17. Обозначение геометрических фигур. Урок изучение нового материала     Знакомятся с общепринятым правилом обозначения геометрических фигур. Читают имена фигур (упр.2. стр.35). Уметь обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 30.09  
18. Контрольная работа №1 по теме «Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание. Числовые выражения». Урок контроля.     Выполнение контрольной работы. Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Письменная комбиниро-ванная кон-трольная работа     02.10  
19. Р.н.о.Коррекция знаний. Урок совершенствования ЗУН   Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу Р.н.о. Работа с кар-точками, тестовые задания. 05.10  
20. Вычитание числа из суммы. Урок изучение нового материала     Находят значение выражений удобными способами (упр.1,2, стр.38). Решение задач. Определение периметра треугольника (упр.5, стр.39). определение закономерности следования чисел (упр.9). Знать алгоритм вычитания числа из суммы. Текущий контроль, упражнения, опрос 06.10  
21. Способы вычитания суммы из числа. Решение задач. Урок изучение нового материала     Решают задачи. Выбирают удобный способ вычитания суммы из числа (упр. 3,4,5, стр.40). Определяют лишнюю фигуру из данных (упр.6, стр.42). Выполняют задание повышенной сложности (упр.10, стр.42). Знать алгоритм вычитания числа из суммы. Устный опрос, работа с учебником   07.10  
22. Проверка вычитания. Урок изучение нового материала       Знакомятся с алгоритмом проверки вычитания (стр.43). Решают задачи и делают проверку (стр.43, упр.2). Составляют задачи по схемам и решают (упр.5, стр.44). Выполняют задание повышенной сложности (упр.8, стр.44). Знать взаимосвязь проверки сложения вычитанием, а вычитания сложением. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   9.10  
23. Способ проверки вычитания вычитанием. Урок изучение нового материала     Выполняют вычитание и делают проверку (упр.1,2, стр.45). Решают задачу с проверкой (упр.3, стр.45). Считают разными способами количество клеток в каждой фигуре (упр.6, стр.45). Знать взаимосвязь проверки сложения вычитанием, а вычитания сложением. Знать способ проверки вычитания вычитанием, когда из уменьшаемого вычитается разность. Текущий контроль, упражнения, опрос 12.10  
24. Вычитание суммы из числа. Пр.р. Урок изучение нового материала       Вычисляют значение выражений разными способами (упр.1, стр.47). Распределяют данные выражения в два столбика в зависимости от способа вычисления (упр.3). решают задачу разными способами (упр.4). Определяют количество клеток в каждой фигуре (упр.7, стр.48). Знать способы вычитания суммы из числа. Устный опрос, работа с учебником Проверочная работа   13.10  
25. Вычитание суммы из числа. Выбор удобного способа вычитания суммы из числа. Урок изучение нового материала     Определение значения выражений удобным способом (упр.1,2, стр.48). Определение закономерности, с помощью которой составлены выражения (упр.3, стр.48). Решение задач арифметическим способом (упр.4,5, стр.49). Выбор арифметических действий (упр.9, стр.49). Знать способы вычитания суммы из числа. Уметь выбирать удобный способ вычитания суммы из числа. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   14.10  
26. Вычитание суммы из числа. Решение задач. Урок изучение нового материала     Решают задачи (упр.3,4,6, стр.50). Расшифровывают слово, заменяя номер соответствующей буквой из алфавита (упр.10, стр.510. Знать способы вычитания суммы из числа. Самостоятельно находить и обосновывать способ вычитания суммы из числа. Текущий контроль, упражнения, опрос 16.10  
27. Приём округления при сложении. Урок изучение нового материала       Составляют числовые выражения и находят их значение (упр.5, стр.53). Вычисляют периметр четырехугольника по данным длинам сторон (упр.3, стр.53). Уметь использовать при устных вычислениях прием округления. Устный опрос, работа с учебником   19.10  
28. Приём округления при сложении. Вычисление суммы более двух слагаемых. Урок изучение нового материала     Вычисляют удобным способом с объяснением (упр.1, стр.54). Используя схему, составляют и решают задачу. Составляют задачи, обратные данной (упр.2). Вычисляют значение выражений (упр.6, стр.55). Решение неравенств. Представление числа в виде произведения одинаковых множителей (стр.56). Уметь использовать прием округления слагаемых при нахождении суммы более двух слагаемых. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   20.10  
29. Приём округления при вычитании. Сам.р. Урок изучение нового материала   Решают задачи (упр.2.3, стр.57). Составляют и решают числовые выражения (упр.4, стр.58). Решают задачу с опорой на рисунок (упр.5). Знать и уметь использовать при вычислениях прием округления при вычитании. Текущий контроль, упражнения, опрос, с.р. 21.10  
30. Приём округления при вычитании. Закрепление. Решение задач. Урок совершенствования ЗУН   Находят значение выражений, используя прием округления при вычитании. Решают задачу, выполняют проверку (упр.2, стр.59). Выполняют задание повышенной сложности (упр.8, стр.60). Знать, что при увеличении уменьшаемого на несколько единиц, нужно на столько же единиц уменьшить разность. Устный опрос, работа с учебником   23.10  
31. Равные фигуры. Урок изучение нового материала       Вырезают фигуры и сравнивают их наложением. Перестраивают данные фигуры в квадрат, сделав только один надрез (стр.62). Знать, что равные фигуры имеют одинаковые форму и размеры. Уметь сравнивать отрезки. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   26.10  
32. Знакомство с новым типом задач. Задачи в 3 действия. Урок изучение нового материала       Решение задачи по вопросам (стр.63). Составление задачи по рисунку и решение по действиям (упр.1, стр.64). Определяют длину третьей стороны по двум известным, находят периметр (упр.3, стр.64). Решают ребус (стр.65). Уметь записывать решение задачи по вопросам. Записывать решение задачи выражением. Текущий контроль, упражнения, опрос 27.10  
33. Задачи в 3 действия. Запись решения задач выражением. Урок изучение нового материала   Решают задачи. Вычисляют значение выражений. Находят периметр фигур. Выполняют задание повышенной сложности (стр.66). Уметь записывать решение задачи по вопросам. Записывать решение задачи выражением. Устный опрос, работа с учебником   28.10  
34. Урок повторения и самоконтроля. Урок совершенствования ЗУН     Выполняют задания из материалов для повторения и самоконтроля (стр.67-71). Знать изученные правила, способы вычислений и их проверки, уметь решать задачи на знание зависимости между величинами цена, количество, стоимость, уметь обозначать имена геометрических фигур буквами латинского алфавита. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   30.10  
35. Контрольная работа № 2 по теме: «Прием округления при сложении и вычитании». Урок контроля.   Выполнение контрольной работы № 2 по теме: «Прием округления при сложении и вычитании» Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Письменная комбиниро-ванная кон-трольная работа     9.11  
  Р.н.о. Коррекция знаний. Урок совершенствования ЗУН   Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. Использование удобных способов вычисления. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу. Р.н.о. Работа с кар-точками, тестовые задания. 10.11  
37. Чётные и нечётные числа. Урок изучение нового материала       Составление однозначных и двузначных чисел из цифр 3 и 5 (упр.3, стр.73). Дополняют данные записи до верных (упр.4,5, стр.73). Знать, что чётными являются те числа, в записи которых на месте единиц стоят цифры 2, 4, 6, 8 или 0, а нечётными — числа, в записи которых на месте единиц стоят цифры 1, 3, 5, 7 или 9. Текущий контроль, упражнения, опрос 11.11  
38. Чётные и нечётные числа. Признак четности чисел. Урок изучение нового материала     Называют все четные и нечетные числа от 10 до 40 (упр.1,2, стр.74). Решают задачи. Выполняют работу с геометрическим материалом (упр.7, стр.77). Знать, что чётными являются те числа, в записи которых на месте единиц стоят цифры 2, 4, 6, 8 или 0, а нечётными — числа, в записи которых на месте единиц стоят цифры 1, 3, 5, 7 или 9. Устный опрос, работа с учебником   13.11  
39. Умножение числа 3. Деление на 3. Урок изучение нового материала       Повторение таблицы умножения числа 3 и деления на 3. Составление задачи по таблице. Упр.1, с.75 имеет целью подготовить учащихся к составлению таблицы умножения числа 3. Знать признаки четности и нечетности чисел. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   16.11  
40. Таблица умножения числа 3 и соответст-вующие случаи деления. Урок изучение нового материала   Повторение таблицы умножения числа 3 и деления на 3. Решение задач, работа с геометрическим материалом (стр.77) Знать признаки четности и нечетности чисел. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 17.11  
41. Умножение суммы на число. Урок изучение нового материала       Знакомятся с таблицей и правилом умножения суммы на число (стр.79). Находят значение выражений удобным способом (стр.79). Решают задачу двумя способами. Решают неравенства (упр 4,8, стр.81). Знать способы умножения суммы двух слагаемых на число. Текущий контроль, упражнения, опрос 18.11  
42. Способы умножения суммы на число. Урок изучение нового материала   Вычисляют значение выражений разными способами (упр.3, стр.81). Уметь умножать сумму на число разными способами Устный опрос, работа с учебником 20.11  
43. Умножение числа 4. Деление на 4. Урок изучение нового материала       Называют числа, кратные 4; составляют таблицу умножения числа 4 и деления числа 4 (стр.83). Работают с геометрическим материалом (упр.9, стр.84). Знать новые табличные случая умножения числа4 и деления на 4. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   23.11  
44. Новые табличные случая умножения числа 4 и деления на 4. Урок изучение нового материала   Решают задачи и находят значение выражений на увеличение и уменьшение числа в 4 раза (стр.85). Уметь проверять правильность умножения двух чисел делением произведения на один из множителей. Текущий контроль, упражнения, опрос 24.11  
45. Проверка умножения. Самостоятельная работа. Урок контроля.   Выполняют умножение и делают проверку двумя способами. Решают задачу с проверкой (стр.86). Выявляют закономерность, по которой составлены выражения (стр.87). Уметь проверять правильность выполнения умножения двух чисел двумя способами. С.р Устный опрос, работа с учебником 25.11  
46. Умножение двузначного числа на однозначное. Урок изучение нового материала     Заменяют данные числа суммой одинаковых слагаемых (упр.1, стр.88). Составляют задачи по таблице, решают и делают проверку (стр.89). Знать, что прием умножения двузначного числа на однозначное основан на использовании свойств действия умножения и знании табличных случаев. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   27.11  
47. Умножение двузначного числа на однозначное. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Урок изучение нового материала     Заменяют числа суммой разрядных слагаемых. Работают с геометрическим материалом. Решают задачи, заменяя двузначные числа суммой разрядных слагаемых (стр.91). Знать десятичный состав двузначных чисел, уметь заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых и знают свойства умножения суммы на число и числа на сумму двух слагаемых. Текущий контроль, упражнения, опрос 30.11  
48. Задачи на приведение к единице. Урок изучение нового материала       Знакомятся с новым типом задач (стр.92). Составляют и решают задачи новым способом (стр.93). Знать новый тип задач на нахождение четвёртого пропорционального, уметь решать задачи на приведение к единице. Устный опрос, работа с учебником   1.12  
49. Решение задач на приведение к единице. Урок изучение нового материала   Сравнивают условия и решение задач, выявляют сходство и различие (стр.95). Знать новый тип задач на нахождение четвёртого пропорционального, уметь решать задачи на приведение к единице. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 02.12  
50. Типы задач на нахождение четвёртого пропорционального. Урок изучение нового материала   Учатся решать задачи на приведение к единице; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи в 2—3 действия (стр.95-96). Знать новый тип задач на нахождение четвёртого пропорционального, уметь решать задачи на приведение к единице. Текущий контроль, упражнения, опрос 04.12  
51. Умножение числа 5. Деление на 5. Тест. Урок изучение нового материала       Считают пятерками, выполняют вычисления по образцу, составляют таблицу умножения числа 5 и деления на 5 (стр.98). Решают задачи изученными способами (стр.99). Знать, что основную специфику группы табличных упражнений на умножение числа 5 и деление на 5 составляет её связь с умножением числа 10 и делением на 10. Устный опрос, работа с учебником, тест   07.12  
52. Умножение числа 5. Деление на 5. Связь умножения числа с делением. Урок изучение нового материала     Определяют способ составления выражений (упр.5, стр.99). Решают задачи изученными способами (стр.100). Знать, что основную специфику группы табличных упражнений на умножение числа 5 и деление на 5 составляет её связь с умножением числа 10 и делением на 10. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   8.12  
53. Контрольная работа № 3 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5». Урок контроля.   Выполнение контрольной работы №3 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5». Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия.   9.12  
54. Работа над ошибками. Умножение числа 6. Деление на 6. Урок изучение нового материала   Р.н.о. Счет шестерками, выполнение вычислений по образцу, составление таблицы умножения числа 6 и деления на 6 (стр.102-103). Знать закономерности личных случаев умножения числа 6 и деления на 6. Уметь решать составные задачи. Р.н.о. Текущий контроль, упражнения, опрос 11.12  
55.   Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 6. Урок изучение нового материала     Составление задач по рисункам. Постановка вопроса по заданию. Сравнение условий и решений задач (упр.4,5, стр.105). Знать закономерности личных случаев умножения числа 6 и деления на 6; знать таблицу умножения и деления с числами 2,3,4 и 5. Знать зависимости между компонентами и результатами действий умножения и деления порядка действий; Устный опрос, работа с учебником   14.12  
56. Решение задач с пропорциональными величинами. Урок изучение нового материала     Выводят правило делимости и неделимости на 2. Решают задачу с пропорциональными величинами (стр.107). Составляют задачи по схеме, записывают решение (стр.108). Выполняют задание повышенной сложности. Знать признак делимости числа на 2, признак неделимости числа на 2. Знать несколько способов вычисления. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   15.12  
57. Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6. Арифм.диктант Урок совершенствования ЗУН   Из множества чисел выделяют те, которые делятся на 3, на 6, на 4. Представляют числа в виде суммы последовательных чисел Знать и уметь использовать рациональные способы вычисления. Текущий контроль, упражнения, опрос, ариф.д. 16.12  
58. Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6. Решение задач. Урок совершенствования ЗУН   Из множества чисел выбирают те, которые делятся на 6, не делятся на 4, делятся на 5, не делятся на 3. Решают задачу и составляют обратные данной задачи (стр.110). Уметь пользоваться правилом умножения суммы на число, свести вычисления к табличным случаям умножения числа 3. Устный опрос, работа с учебником   18.12  
59. Проверка деления. Урок изучение нового материала       Выполняют деление и делают проверку двумя способами. Решают задачу с проверкой. Повторяют признаки деления числа на 2, 4, 5 (стр.112) Уметь проверять правильность деления двумя способами. Знать зависимость между компонентами и результатом действия деления. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 21.12  
60. Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5,6». Урок контроля.   Выполнение контрольной работы по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5,6». Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Комбинированная контрольная работа 22.12  
61. Р.н.о. Разностное и кратное сравнение. Урок изучение нового материала       Р.н.о. Знакомятся с новыми понятиями и терминами (стр.113). Определяют по иллюстрациям во сколько раз одних фигур больше, чем других. Решают задачи на кратное сравнение (стр.114). Знать, какое сравнение чисел называется разностным. Знать, какой тип сравнения называется кратным. Р.н.о. Текущий контроль, упражнения, опрос 23.12  
62. Решение задач на кратное сравнение. Урок изучение нового материала   Решают задачи на кратное сравнение (стр.115-116). Уметь определить во сколько раз одно число больше или меньше другого. Устный опрос, работа с учебником 25.12  
63. Кратное сравнение чисел. Решение задач на кратное сравнение. Урок совершенствования ЗУН   Сравнивают, не вычисляя, выражения. Решают задачи на кратное сравнение. Работают с геометрическим материалом (стр.116-117). Уметь определить во сколько раз одно число больше или меньше другого. Решают задачи на сравнение. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 11.01  
64. Решение задач на кратное сравнение. Разностное сравнение чисел. Урок совершенствования ЗУН   Игра «Самый умный». Составление задачи по таблице, ответы на вопросы. Составление задач по схемам, сравнение решения. Определение прямых углов в данных фигурах (стр.118-119). Уметь определить во сколько раз одно число больше или меньше другого. Решать задачи на сравнение. Текущий контроль, упражнения, опрос 12.01  
65. Урок повторения и самоконтроля. Урок совершенствования ЗУН   Повторяют изученные случаи табличного умножения и деления, способы проверки деления, умножения суммы на число, приём умножения двузначного числа на однозначное по материалам учебника (стр.120-123). Знать изученные случаи табличного умножения и деления, способы проверки деления, умножения суммы на число, приём умножения двузначного числа. Устный опрос, работа с учебником   13.01  
66. Умножение числа 7. Деление на 7. Закрепление. Урок совершенствования ЗУН   Математический диктант, числовые ребусы, составление таблицы умножения числа 7 и таблицы деления на 7 (стр.3). Самостоятельная работа (упр.5 стр.4). Знать таблицу умножения и деления с числами 2,3,4,5 и 6; уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 15.01  
67. Умножение числа 7. Деление на 7. Повторение. Решение задач различными способами. Урок совершенствования ЗУН   Составляют таблицу умножения числа 7 и деления на 7. Работают с геометрическим материалом. Решение задачи на разностное сравнение. Знать таблицу умножения и деления с числами 2,3,4,5,6;7; уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение. Текущий контроль, упражнения, опрос 18.01  
68. Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7. Решение задач. Урок совершенствования ЗУН   Вычисляют значение выражений и сравнивают значения выражений. Решают задачи. Выявляют закономерность при составлении выражений. Знать таблицу умножения и деления с числами 2,3,4,5,6;7; уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение. Устный опрос, работа с учебником   19.01  
69. Умножение числа 8. Деление на 8. Урок изучение нового материала     Составляют таблицу умножения числа 8 и деления на число 8. Определяют, во сколько раз одно число больше другого. Решают неравенство (стр.12). Знать связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4. Знать, что при умножении числа 8 этот множитель можно заменить суммой, при вычислениях пользуются правилом умножения суммы на число. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   20.01  
70. Умножение числа 8. Деление на 8. Решение задач. Закрепление. Урок совершенствования ЗУН   Признаки делимости чисел на 5, 6. Вычисление значений выражений. Решение задач. Знать связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4. Знать, что при умножении числа 8 этот множитель можно заменить суммой, пользуются правилом умножения суммы на число. Текущий контроль, упражнения, опрос 22.01  
71. Прямоугольный параллелепипед. Урок изучение нового материала     Работают с геометрическим материалом (упр.6, стр.15). Знакомят- ся со свойствами параллелепипеда.   Знать связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4. Знать, что при умножении числа множитель можно заменить суммой, пользуются правилом умножения суммы на число. Устный опрос, работа с учебником   25.01    
72. Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7,8. Решение задач. Урок совершенствования ЗУН   Находят выражения, значения которых делятся на 8. Составляют числовые выражения и вычисляют их значение (стр.15). Решают задачи на кратное сравнение чисел. Уметь использовать при вычислениях приём перестановки множителей, пользуются правилом умножения суммы на число. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 26.01  
73. Площади фигур. Урок изучение нового материала     Практическая работа по измерению площади различными мерками. Сравнение полученных результатов, выводы. Уметь измерять площадь фигуры различными мерками. Текущий контроль, упражнения, опрос 27.01  
74. Измерение площади фигуры с помощью мерок различной конфигурации. Урок изучение нового материала   Умеют измерять площади фигуры с помощью мерок разной конфигурации: квадраты, треугольники, шестиугольники и т.д. Понимать, что при измерении площади фигуры разными мерками получают разные результаты, которые невозможно сопоставить. Устный опрос, работа с учебником   29.01  
75. Умножение числа 9. Деление на 9. Урок изучение нового материала   Определяют закономерность записи выражений на умножение. Составляют таблицу умножения числа 9 и деления на 9 (стр.22). Решают задачи разными способами (стр.23). Знать все изученные табличные случаи умножения и деления. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 1.02  
76. Умножение числа 9. Деление на 9. Зависимости между компонентами и результатами действий умножения и деления. Урок совершенствования ЗУН   Индивидуальная работа по карточкам. Математический диктант. Признаки деления чисел на 9. Решение задач на кратное сравнение (стр.24). Знать зависимости между компонентами и результатами действий умножения и деления; порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; уметь решать задачи в 3 действия. Текущий контроль, упражнения, опрос 02.02  
77. Таблица умножения в пределах 100. Арифм.диктант Урок изучение нового материала     Знакомство с таблицей умножения в пределах 100 (стр.25). Определение значений выражений с помощью таблицы. Равные по площади фигуры. Чертят фигуры заданной площади (стр.26). Уметь при вычислениях использовать прием замены множителя суммой. Использовать приемы быстрого счета. Устный опрос, работа с учебником, арифм.дик. 3.02    
78. Контрольная работа №5 по теме: «Табличные случаи умножения и деления». Урок контроля.   Контрольная работа №5 по теме: «Табличные случаи умножения и деления». Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Комбинированная контрольная работа 5.02  
79. Р.н.о. Деление суммы на число. Урок изучение нового материала       Р.н.о. Рассматривают два способа деления суммы на число (стр.27). Вычисляют значение выражений двумя способами. Решают задачи изученными способами. Знать и использовать два способа деления суммы на число, когда каждое слагаемое делится на это число. Р.н.о. Текущий контроль, упражнения, опрос 08.02    
80. Выбор удобного способа деления суммы на число. Решение задач. Урок изучение нового материала   Заменяют числа суммой разрядных слагаемых. Вычисляют удобным способом (стр.29). Решают задачи изученными способами. Знать и использовать два способа деления суммы на число, когда каждое слагаемое делится на это число. Устный опрос, работа с учебником   9.02    
81. Способы деления суммы на число. Урок изучение нового материала   Устанавливают связь между заданными выражениями. Чертят прямоугольник и определяют его периметр. Составляют числовые выражения и решают (стр.31). Знать и использовать два способа деления суммы на число, когда каждое слагаемое делится на это число. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 10.02  
82. Вычисления вида 48: 2. Урок изучение нового материала     Замена делимого суммой разрядных слагаемых. Решение задач. Измерение площади прямоугольника указанными мерками (стр.33). Уметь использовать при вычислениях прием замены делимого суммой разрядных слагаемых. Текущий контроль, упражнения, опрос 12.02  
  Вычисления вида 48: 2. Приём деления двузначного числа на однозначное. Урок совершенствования ЗУН   Решают задачи. Объясняют связь между выражениями. Измеряют площадь с помощью мерок (стр.34). Знать табличные случаи умножения и деления. Использовать прием деления двузначного числа на однозначное. Устный опрос, работа с учебником   15.02  
  Вычисления вида 57: 3. Урок изучение нового материала       Новый способ деления двузначного числа на однозначное (стр.35). Вычисляют значения выражений удобным способом. Сравнивают площади фигур с помощью мерок (стр.36). Знать табличные случаи умножения и деления. Использовать прием деления двузначного числа на однозначное, когда число десятков и число единиц в делимом не делятся на это число. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   16.02    
85. Вычисления вида 57: 3. Алгоритм деления двузначного числа на однозначное. Тест. Урок совершенствования ЗУН   Определяют, во сколько раз одно число больше другого. Решают задачу. Выполняют самостоятельную работу.   Уметь использовать прием деления двузначного числа на однозначное. Текущий контроль, упражнения, опрос,тест 17.02  
86. Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное. Урок изучение нового материала   Повторение соотношения единиц длины. Составление и решение взаимно обратных задач. Работа в парах. Знакомство с методом подбора. Знать приём подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное. Устный опрос, работа с учебником   19.02  
87. Урок повторения и самоконтроля. Урок совершенствования ЗУН   Повторение таблицы умножения и деления в пределах 100, а также правила деления суммы на число и изученные приёмы вне табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры различными мерками. Знать таблицу умножения и деления в пределах 100, изученные приёмы вне табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры различными мерками. Устный опрос, работа с учебником, таблицами   22.02  
88. Контрольная работа № 6 по теме: «Внетабличные случаи деления». Урок контроля.   Контрольная работа № 6 по теме: «Внетабличные случаи умножения и деления». Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Комбиниро ванная к.р. 23.02  
  Р.н.о. Счёт сотнями. Урок изучение нового материала       Р.н.о. Геометрическое лото. Игра-соревнование «Кто быстрее?». Объяснение по рисунку приема сложения сотен. Решение задач (стр.47). Сравнение разрядных единиц. Определение периметра треугольника (стр.48). Чертят квадрат с таким же периметром. Уметь считать сотнями. Знать свойство деления суммы на число. Р.н.о. Текущий контроль, упражнения, опрос 24.02  
90. Названия круглых сотен. Урок изучение нового материала     Знакомятся с названием круглых сотен как с принципом образования соответствующих числительных в русском языке. Решают задачи. Знать соотношения разрядных единиц счёта. Устный опрос, работа с учебником   26.02  
91. Названия круглых сотен. Соотношения разрядных единиц счёта. Урок совершенствования ЗУН   Соотношения разрядных единиц счёта. Вычисляют значение выражений. Решают задачи (стр.51). Составляют и решают круговые примеры. Решают задачи. Знать соотношения разрядных единиц счёта. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 29.02  
92. Образование чисел от 100 до 1000. Урок изучение нового материала       Составление чисел от 100 до 1000 из стен, десятков и единиц. Выполнение заданий с комментированным ответом с места (стр.53). Решение задачи выражением. Самостоятельная работа по вариантам (упр.8, с.54). Знать принцип образования чисел от 100 до 1000 из сотен, десятков и единиц, названия этих чисел, уметь вести как прямой, так и обратный счёт в пределах 1000. Текущий контроль, упражнения, опрос 01.03    
93. Трёхзначные числа. Урок изучение нового материала       Определяют, какие числа называются трехзначными. Объясняют, как записываются трехзначные числа (стр.55). Принцип записи трехзначного числа. Чтение и запись чисел (стр.56). Уметь читать числа с объяснением значения каждой цифры в его записи. Усвоить принцип поместного значения цифр в записи числа. Устный опрос, работа с учебником   2.03  
94. Чтение и запись трёхзначных чисел. Урок изучение нового материала   Читают и записывают трехзначные числа. Решают задачи. Выполняют вычисления с объяснением. Решают задачу двумя способами (стр.58). Применять принцип поместного значения цифр в записи числа. Уметь записывать и читать трехзначные числа. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 4.03  
95. Задачи на сравнение. Самостоятельная работа. Урок совершенствования ЗУН   Решение задач с опорой на иллюстрации учебника. Запись трехзначных чисел по заданию. Составление и решение взаимообратных задач (стр.60). Знать устную и письменную нумерации трёхзначных чисел. Устный опрос, работа с учебником С.р. 7.03    
96. Устные приёмы сложения и вычитания вида 520 + 400, 520 + 40, 370 – 200. Урок изучение нового материала   По рисунку объясняют приемы сложения и вычитания трехзначных чисел. Выполняют вычисления с устным объяснением (стр.62). Знать принцип сложения и вычитания трехзначных чисел Текущий контроль, упражнения, опрос 8.03  
97. Устные приёмы сложения и вычитания вида 70 + 50, 140 – 60. Урок изучение нового материала   Объяснение способа вычисления с опорой на рисунок. Выполнение вычислений. Решение задач (стр.64). Знать принцип сложения и вычитания трехзначных чисел Устный опрос, работа с учебником   9.03  
98. Устные приёмы сложения и вычитания вида 430 + 250, 370 – 140. Урок изучение нового материала   Выводят правило сложения трехзначных чисел, вычитания трехзначных чисел (стр65). Решают задачи (стр.66). Знать принцип сложения и вычитания трехзначных чисел Устный опрос, работа с учебником, таблицами   11.03  
99. Устные приёмы сложения вида 430 + 80 Урок изучение нового материала   Записывают цифрами числа. Объясняет способ сложения с опорой на рисунок. Решают задачи (упр5,6, стр.67). Два способа сложения чисел. Знать принцип сложения и вычитания трехзначных чисел Текущий контроль, упражнения, опрос 14.03  
100. Единицы площади. Урок изучение нового материала     Измерение площади фигур с помощью специальных мерок. Измерение площади фигур в квадратных сантиметрах. Вычисление значений выражений (стр.70-71). Знать единицы площади, соотношения единиц площади. Устный опрос, работа с учебником   15.03  
101. Единицы площади, их обозначение и соотношение. Урок совершенствования ЗУН   Логические задачи в картинках. Повторение понятий чётного, нечётного, трёхзначного и круглого чисел. Измерение площади в квадратных сантиметрах (стр.72-73). Знать единицы измерения площади. Уметь измерять площадь в квадратных единицах. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 16.03    
  Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000» Урок контроля.   Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000». Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Комбинированная к.р. 18.03  
103. Р.н.о. Площадь прямоугольника. Урок изучение нового материала   Р.н.о. Измерение площади прямоугольника двумя способами, чтение вывода (стр.74). Знать единицы измерения площади. Уметь измерять площадь в квадратных единицах. Р.н.о. Текущий контроль, упражнения, опрос 30.03  
104. Практическая работа по определению площади прямоугольника. Урок совершенствования ЗУН   Измеряют длины сторон прямоугольников и вычисляют площади в квадратных сантиметрах. Знать единицы измерения площади. Уметь измерять площадь в квадратных единицах. Устный опрос,пр.р. работа с учебником 4.04    
105. Деление с остатком. Урок изучение нового материала       Составление выражений на деление с остатком по рисункам. Выполнение деления с остатком. Выбор знака арифметического действия (стр.80). Уметь читать числовые выражения на деление. Знать название компонентов деления. Устный опрос, работа с учебником, таблицами 5.04  
106. Алгоритм деления с остатком, использование его при вычислениях. Урок совершенствования ЗУН   Выполнение деления с остатком. Проверка деления. Составление примеров на деление по рисункам (стр.82). Знать алг




Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 474 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!



studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2025 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования (0.008 с)...