Перечень вопросов к зачету. 1. Предмет и метод теории систем. Основные этапы становления науки.

1. Предмет и метод теории систем. Основные этапы становления науки.

2. Теория организации А.А. Богданова и её влияние на развитие системных представлений.

3. Общая теория систем Л. фон Берталанфи, её значение для управления социально-экономическими объектами.

4. Влияние праксеологии Т. Котарбиньского на развитие системных исследований.

5. Кибернетика Н. Винера как этап становления теории систем.

6.Системный подход к исследованию социально-экономических процессов.

7. Системный анализ, его особенности. Основные сферы приложения.

8. Понятие системы. Эволюция понятия. Эмерджентность системы.

9. Система и среда.

10. Строение и функционирование систем (элемент, связь, цель).

11. Функционирование и развитие систем (состояние, поведение, равновесие, устойчивость, развитие).

12. Структура системы. Структурные связи. Основные виды структур.

13. Связь. Виды связей. Обратная связь как основа саморегулирования систем.

14. Закономерности функционирования и развития систем. Закономерности взаимодействия части и целого.

15. Закономерности функционирования и развития систем. Закономерности иерархической упорядоченности.

16. Закономерности функционирования и развития систем. Закономерности осуществимости систем.

17. Закономерности функционирования и развития систем. Закономерности развития систем.

18. Классификации социально-экономических систем.

19. Принцип обратной связи. Основной тип обратных связей в экономике.

20. Закон необходимого разнообразия. Ограничение разнообразия как задача управления.

21. Принцип «чёрного ящика», его особенности.

22. Принцип гомеостазиса. Высший тип поведения экономической системы.

23. Управляемость социально-экономической системы.

24. Экономическая информация, её роль в развитии экономической системы.

25. Знаковая и коннективная функции информации в развитии экономической системы.

26. Виды информации по назначению в процессе управления экономикой; в зависимости от возможности использования и ценности для принятия решения. Требования к экономической информации

27. Прогнозирование развития системы как процесс переработки информации. Технология прогнозирования.

28. Виды информации по степени обработки и месту в информационном процессе. Требования к экономической информации.

29. Открытая система. Основные отличительные черты.

30. Закрытая (замкнутая) система. Поведение закрытой системы.

31. Устойчивость экономических систем.

32. Жизненный цикл системы.

33.Принципы системного исследования социально-экономических систем.

34. Особенности принципа моделирования. Имитационное моделирование.

35. Понятие о методике системного анализа.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

4.1. Методические указания по самостоятельной
внеаудиторной работе студентов

Студенты, обучающиеся по специальности 080200.62 «Менеджмент», в соответствии с рабочей программой дисциплины «Теория систем» самостоятельно изучают по литературе вопросы, которые рассматриваются на лекциях сжато, только по основным и наиболее сложным разделам. Студенты выполняют СРС после прослушивания лекций по данной теме. Систематическое самостоятельное изучение позволяет студентам закрепить знания, полученные в ходе лекционных и семинарских занятий

Самостоятельное изучение дисциплины «Теория систем» предполагает:

- повторение вопросов темы, рассмотренных на лекциях;

- более подробное, детальное изучение вопросов, только лишь затронутых на лекциях;

- ознакомление со статистическими данными, иллюстрирующими теоретические разделы курса, с новейшими концепциями и разработками, изложенными в научной литературе, в том числе и в научной периодике;

- закрепление практических навыков сбора, обработки и анализа научной информации, а также наглядного и убедительного её представления.

Содержание и выполнение СРС

Тема 1. Становление теории систем как науки: основные этапы развития, черты и особенности.

Самостоятельная внеаудиторная работа – 4 ч.

Тема СРС: Предмет, структура и методы теории систем. Современный этап развития системных исследований.

Цель СРС: знакомство студентов с информационной базой дисциплины, с современными средствами исследования социально-экономических процессов, направлениями применения теории систем.

Основные задачи СРС: рассмотреть новые методики исследования (системный подход; комплексный анализ; математическое моделирование хозяйственных структур; количественный анализ массовых статистических источников; метод многомерной классификации хозяйственных систем; компаративный метод – сравнительный анализ моделей и т.п.).

Работа с литературой [1, 2, 3, 4, 5].

Контрольные вопросы:

1. В чём состоит суть системного подхода?

2. Сущность комплексного анализа.

3. Что такое компаративистика?

4. Назовите основные источники информации о характеристиках объекта исследования и характерные для них методы исследования.

Тема 2. Основные понятия и определения, характеризующие строение и функционирование систем.

Самостоятельная внеаудиторная работа – 8 ч.

Тема СРС: Особенности социально-экономических систем как объектов исследования.

Цель СРС: сформулировать особенности социально-экономических систем различных масштабов и предметной ориентации как объектов исследования с точки зрения системного анализа.

Основные задачи СРС: Знакомство с классификацией целей исследования социально-экономических систем, основными особенностями исследования.

Изучение теоретического материала к домашнему заданию №1.

Работа с литературой [2, 3, 5; 10].

Контрольные вопросы:

1. Что понимается под социально-экономической системой?

2. Охарактеризуйте иерархическую классификацию целей исследования социально-экономических процессов.

3. Какие переменные системы называются эндогенными?

4. Раскройте суть параметров порядка.

5. Почему в экономике и синергетике в подавляющем числе случаев рассматриваются детерминированные процессы?

Тема 3. Особенности системного моделирования социально-экономических систем.

Самостоятельная внеаудиторная работа – 11 ч.

Тема СРС: Системный подход к исследованию социально-экономических процессов.

Цель СРС: закрепить знание принципов системного подхода, уяснить целостный, многоуровневый характер теории систем.

Основные задачи СРС: изучение теоретического материала, составление глоссария.

Закрепление лекционного материала.

Работа с литературой [1, 3, 5; 9].

Контрольные вопросы:

1.Сформулируйте основные положения системно-деятельностного подхода в качестве основы интеграции системных знаний о социальном мире.

2. В чем состоит суть «системной революции»?

3. Какие факторы повлияли на становление системной науки во второй половине ХХ века?

4. Какие особенности исследуемой социально-экономической системы обусловливают междисциплинарность, разнообразие теоретических и методологических подходов?

5. Что отражают эволюционные модели?

Тема 4. Информация как мера упорядоченности и источник развития системы. Информационный подход к анализу систем.

Самостоятельная внеаудиторная работа – 12 ч.

Тема СРС: Применение информационного подхода при исследовании проблемы части и целого.

Цель СРС: разобрать механизм зависимости представления об объекте от информации восприятия, рассмотреть применение информационного подхода для исследования одной из наиболее важных проблем теории систем – проблемы взаимодействия части и целого.

Основные задачи СРС: изучить особенности исследования закономерностей целостности и иерархической упорядоченности.

Работа с литературой [1, 2, 3, 4, 5].

Контрольные вопросы:

1. Увеличивает ли рост числа выделенных элементов в системе точность системного моделирования?

2. Охарактеризуйте чувственную информацию, или информацию восприятия.

3. Перечислите основные особенности информационного подхода.

4. Логическая информация, или информационный потенциал.

5. Прагматическая (целевая) информация.

Тема 5. Свойства хозяйственной организации как системы. Управляемость социально-экономической системы.

Самостоятельная внеаудиторная работа – 8 ч.

Тема СРС: Проблема оценки эффективности управления социально-экономическими процессами.

Цель СРС: рассмотреть эволюцию изучения эффективности управления по мере появления новых научных дисциплин (кибернетики, системного анализа и синергетики).

Основные задачи СРС: изучить основные формулировки эффективности управления системой, выявить их специфические достоинства и недостатки; выделить главные вопросы оценки эффективности управления системой или процессами, порождаемыми деятельностью системы.

Изучение теоретического материала к домашнему заданию №2, оформление работы.

Работа с литературой [2, 5, 6; 8, 9].

Контрольные вопросы:

1. Перечислите и охарактеризуйте виды организационного управления.

2. Поясните отличия существующих концепций эффективности управления социально-экономической системой.

3. Какой результат является мерой эффективности управления на отрезке [t₀, t]?

4. На применении каких мер основано прямое управление?

5. Раскройте суть принудительного принципа вхождения элементов в создаваемую систему и эффективности управления в этом случае.

Тема 6. Системный анализ в управлении организациями.

Самостоятельная внеаудиторная работа – 10 ч.

Тема СРС: Применение системных представлений при организации производственных процессов.

Цель СРС: закрепление знаний о формах и методах применения системного анализа при совершенствовании управления предприятием.

Основные задачи СРС: изучить принципы разработки методик системного анализа социально-экономических объектов; рассмотреть примеры применения системных исследований при организации производственных процессов.

Выполнение домашнего задания №3 (изучение теоретического материала, оформление работы).

Изучение литературы [5, 6, 7; 10].

Контрольные вопросы:

1. Укажите принципы разработки методики системного анализа целей социально-экономических объектов.

2. Сравнительный анализ и выбор методик для конкретных предприятий (организаций) и экономических условий.

3. Чем обусловлена сложность проблемы проектирования системы?

4. Какую закономерность развития систем целесообразно использовать для обеспечения полноты анализа факторов, влияющих на создание и функционирование предприятия?

5. Какие методы организации сложных экспертиз используются при анализе факторов?

Тема 7. Прогнозирование и планирование развития со-циально-экономических систем.

Самостоятельная внеаудиторная работа – 10 ч.

Тема СРС: Сущность экспертных методов в задачах управления и прогнозирования.

Цель СРС: изучить особенности и возможности применения экспертных методов в практике исследования сложных систем, социально-экономическом и научно-техническом прогнозировании, планировании народного хозяйства, разработке экономических и социальных программ.

Основные задачи СРС: проанализировать проблемы, возникающие при проведении экспертных опросов, требования к экспертам и методы их подбора, виды экспертного оценивания, методы экспертного оценивания, практическое применение методов экспертных оценок.

Работа с литературой [1, 3, 4; 8, 9].

Контрольные вопросы:

1. В каких случаях необходимо обращаться к мнениям экспертов?

2. В чем проявляется неопределенность информации при рассмотрении конкретной ситуации?

3. Можно ли мнение эксперта принимать в качестве окончательного решения?

4. Дайте характеристику каждой фазе проведения процедуры экспертного опроса (подготовка, проведение, анализ).

5. В чем проявляются существенные различия между методом сценариев и методом суда при проведении экспертного оценивания, какие цели при этом ставят перед экспертами?

6. В чем состоит отличительная особенность метода Дельфи при работе с экспертами по отношению к другим методам?

7. В каких случаях целесообразно использовать метод ранжирования при проведении экспертных опросов?

8. Нужно ли проводить анализ согласованности мнений экспертов по окончании проведения экспертного оценивания?

9. В чем заключаются преимущества и недостатки коллективных и индивидуальных методов экспертных оценок?

Тема 8. Оценка эффективности, качества и результативности деятельности организации.

Самостоятельная внеаудиторная работа – 8 ч.

Тема СРС: Оценка деятельности организации на основе системного подхода.

Цель СРС: рассмотреть механизм получения системной оценки деятельности организации, объединяющей множество различных технико-экономических показателей.

Основные задачи СРС: изучить понятие эффективности и качества функционирования организации, рассмотреть сводные характеристики системы динамических нормативов.

Работа с литературой [1, 3; 9, 11, 17, 18, 24, 27].

Контрольные вопросы:

1. В чём проявляются отличия системы взвешенных оценок от системы невзвешенных оценок?

2. Почему система взвешенных оценок обеспечивает более высокий уровень объективности?

3. Какое значение для деятельности компании имеет оценка конкурентной силы?

4. Роль динамических нормативов в повышении эффективности производства.

5. Какова цель пятого этапа анализа состояния компании, посвященного стратегическим проблемам компании?

Тема 9. Стратегическое управление.

Самостоятельная внеаудиторная работа – 14 ч.

Тема СРС: Стратегическое управление

Цель СРС: подготовка к зачёту.

Основные задачи СРС: повторение изученного материала.

4.2. Методические рекомендации
по выполнению домашних заданий

Студенты, обучающиеся по направлению 080200.62 «Менеджмент», выполняют в соответствии с рабочей программой дисциплины «Теория систем» следующие домашние задания (ДЗ):

Домашнее задание №1 «История развития системных идей» – 4 ч.

Темы ДЗ:

1. Теория организации А.А. Богданова и её влияние на развитие системных представлений.

2. Общая теория систем Л. фон Берталанфи, её значение для управления социально-экономическими объектами.

3. Влияние праксеологии Т. Котарбиньского на развитие си-стемных исследований.

4. Кибернетика Н. Винера как этап становления теории систем.

5. Становление синергетики как самостоятельного научного направления.

6. Системная парадигма Я. Корнаи и новая теория экономических систем.

Оформление ДЗ: 1) кафедра экономической теории и экономической политики; 2) ФИО студента, № группы, тема; 3) дата; 4) содержание ДЗ; 5) выводы; 6) список использованной литературы.

ДЗ сдаётся на двойных тетрадных листах или на скреплённых листах формата А4. На все цитаты, определения и статистические данные должны быть сноски, указывающие источник информации.

Домашнее задание №2 на тему «Информация как мера упорядоченности и источник развития системы» – 4 ч.

1. Свободный конспект лекции К. Эрроу «Информация как товар и проблемы экономической теории». Код доступа: http://polit.ru/article/2013/03/31/arrow/

2. Выполнить задание: предположим, вам поручено подготовить прогноз производства продукции в регионе. Проанализируйте перечисленные показатели, распределите их по трём направлениям:

1) показатели для описания объекта прогнозирования;

2) показатели для описания внешней среды;

3) избыточная информация.

Исходная информация:

1) уровень безработицы;

2) индекс потребительских цен;

3) розничный товарооборот;

4) товарные запасы в розничной торговле;

5) дефлятор ВВП;

6) курс рубля к иностранной валюте;

7) ставки налогов;

8) производство товаров на душу населения;

9) накопление сбережений во вкладах и ценных бумагах;

10) протяжённость сети автомобильных дорог;

11) расходы на охрану окружающей среды;

12) численность занятых по отраслям;

13) объём промышленного производства региона в разрезе отраслей;

14) производительность труда в разрезе отраслей;

15) стоимость основных производственных фондов;

16) инвестиции в основной капитал в разрезе отраслей;

17) индекс оптовых цен промышленности;

18) динамика промышленного производства региона в разрезе отраслей.

Домашнее задание №3 «Проблемы и методы построения сценариев социально-экономического развития» – 10 ч.

Данное домашнее задание выполняется на примере построения сценария развития какого-либо региона (по выбору). Направление социально-экономического развития выбранного региона, для которого нужно разработать сценарий, выбирается из следующего списка:

1. Развитие отраслей промышленности.

2. Развитие торговли.

3. Развитие отраслей промышленности.

4. Состояние рынка труда.

5. Развитие транспортного обслуживания населения.

6. Развитие высшего образования.

В список можно вносить изменения только по согласованию с преподавателем.

Последовательность работы:

1. Определить систему, сценарий развития которой нужно разработать.

2. Выделить основные подсистемы данной системы (в качестве подсистем могут выступать структурные элементы системы).

3. Охарактеризовать исходное состояние системы и ее подсистем.

4. Сформулировать обобщающий показатель, характеризующий поведение системы в целом.

5. Указать наиболее важные показатели, описывающие исследуемую систему.

6. Описать внешнюю среду. Перечислить внешние по отношению к системе события, которые могут повлиять на ее развитие. Использовать при этом следующие аспекты: институционально-политический, экономический, социально-демографический, природно-ресурсный и экологический.

7. Определить совокупность возможных изменений в самой системе, обусловленных только внутрисистемными причинами. При этом необходимо ориентироваться на список подсистем, составленный на этапе 2.

8. Проанализировать возможные сценарные варианты, сравнить их между собой, сделать выводы.

9. Дать краткое описание теоретической и информационно-статистической базы исследования.

Критерии оцениваниядомашних заданий:

- соответствие содержания теме, отсутствие в тексте отступлений от темы – 0,5 балла;

- логичность и последовательность в изложении материала - 0,5 балла;

- способность к работе с литературными источниками, Интернет-ресурсами, справочной и энциклопедической литературой – 1 балл;

- способность к анализу и обобщению информационного материала, степень полноты обзора состояния вопроса – 2 балла;

- обоснованность выводов – 1 балл.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

5.1. Методические указания
к выполнению контрольной работы

Студенты заочной формы обучения в соответствии с учебным планом обязаны выполнить контрольную работу. Контрольная работа – важнейшая часть самостоятельной учебно-познавательной деятельности студента в межсессионный период. Своевременное и успешное ее выполнение является одним из условий допуска студента к сдаче зачета по «Теории систем».

Написание контрольной работы состоит из следующих основных этапов:

1. Выбор варианта контрольной работы. Выбор варианта контрольной работы осуществляется студентом по последней цифре номера студенческого билета. Свободное формулирование вопросов работы не допускается, они должны полностью соответствовать утвержденным вариантам.

2. Подбор и изучение литературы. Примерный перечень учебной, научной литературы содержится в данном учебно-методическом пособии. Подобрать дополнительную литературу студент может с помощью библиографических каталогов в научной библиотеке. Необходимо также использовать периодические издания и журналы, Интернет-ресурсы. Работа с различными источниками способствует формированию навыка работы с информацией и качественному изучению темы.

3. Составление плана контрольной работы. На основе изученных материалов определяется структура контрольной работы, которая должна включать план, введение, основную часть, состоящую из вопросов, раскрывающих содержание темы, заключение и список использованной литературы. Объем контрольной работы – примерно 10–15 машинописных страниц (через 1,5 интервала).

План оформляется как Оглавление с указанием номеров страниц, представлен в начале работы, отражать структуру работы. Главы должны быть пронумерованы.

4. Структура работы. Во введении (объемом примерно в одну страницу) следует указать цель и задачи работы, место темы в логике курса теории систем, охарактеризовать использованные источники. Не следует включать во введение определения, цитаты, какие-либо статистические данные.

Основная часть работы должна представлять собой текст, структурированный согласно плану. На все цитаты, статистические данные, таблицы, заимствования должны быть ссылки на использованную литературу.

В заключении даются краткие выводы по работе.

5. Оформление списка использованной литературы. Список литературы оформляется по алфавиту. Если есть автор, то сначала указывается Ф.И.О. автора, название и затем все выходные данные.

Если нет автора и работа издана под редакцией, то указывается название работы, затем инициалы и фамилии авторов.

Если это статья в периодическом издании, то сначала указывается Ф.И.О. автора, а затем через «//» название журнала, место и год издания.

5.2. Перечень вариантов контрольных работ
по теории систем

Вариант 1.

1. Предмет и метод теории систем. Основные этапы становления науки.

2. Принцип «чёрного ящика», его особенности.

Вариант 2.

1. Теория организации А.А. Богданова и её влияние на развитие системных представлений.

2. Жизненный цикл системы.

Вариант 3.

1. Общая теория систем Л. фон Берталанфи, её значение для управления социально-экономическими объектами.

2. Открытая система. Основные отличительные черты.

Вариант 4.

1. Влияние праксеологии Т. Котарбиньского на развитие системных исследований.

2. Классификации социально-экономических систем.

Вариант 5.

1. Кибернетика Н. Винера как этап становления теории систем.

2. Система и среда.

Вариант 6.

1. Системный подход к исследованию социально-экономических процессов.

2. Виды информации по назначению в процессе управления экономикой; в зависимости от возможности использования и ценности для принятия решения. Требования к экономической информации

Вариант 7.

1. Системный анализ, его особенности. Основные сферы приложения.

2. Закрытая (замкнутая) система. Поведение закрытой системы.

Вариант 8.

1. Понятие системы. Эволюция понятия. Эмерджентность системы.

2. Система и среда.

Вариант 9.

1. Строение и функционирование систем (элемент, связь, цель).

2. Закон необходимого разнообразия. Ограничение разнообразия как задача управления.

Вариант 10.

1. Функционирование и развитие систем (состояние, поведение, равновесие, устойчивость, развитие).

2. Принцип обратной связи. Основной тип обратных связей в экономике.

Вариант 11.

1. Структура системы. Структурные связи. Основные виды структур.

2. Связь. Виды связей. Обратная связь как основа саморегулирования систем.

Вариант 12.

1. Закономерности функционирования и развития систем. Закономерности взаимодействия части и целого.

2. Закрытая (замкнутая) система. Поведение закрытой системы.

Вариант 13.

1. Закономерности функционирования и развития систем. Закономерности иерархической упорядоченности.

2. Виды информации по степени обработки и месту в информационном процессе. Требования к экономической информации.

Вариант 14.

1. Закономерности функционирования и развития систем. Закономерности осуществимости систем.

2. Виды информации по назначению в процессе управления экономикой; в зависимости от возможности использования и ценности для принятия решения. Требования к экономической информации.

Вариант 15.

1. Классификации социально-экономических систем.

2. Закон необходимого разнообразия. Ограничение разнообразия как задача управления.

Вариант 16.

1. Принцип «чёрного ящика», его особенности.

2. Принцип гомеостазиса. Высший тип поведения экономической системы.

Вариант 17.

1. Управляемость социально-экономической системы.

2. Экономическая информация, её роль в развитии экономической системы.

Вариант 18.

1. Знаковая и коннективная функции информации в развитии экономической системы.

2. Прогнозирование развития системы как процесс переработки информации. Технология прогнозирования.

Вариант 19.

1. Открытая система. Основные отличительные черты.

2. Устойчивость экономических систем.

Вариант 20.

1. Жизненный цикл системы.

2. Особенности принципа моделирования. Имитационное моделирование.

Вариант 21.

1. Закрытая (замкнутая) система. Поведение закрытой системы.

2. Проблема принятия решения.

Вариант 22.

1. Понятия, характеризующие строение, функционирование и развитие систем.

2. Анализ целей и функций системы управления предприятием.

Вариант 23.

1. Закономерности функционирования и развития систем. За-кономерности взаимодействия части и целого.

2. Основные понятия информационного подхода к анализу систем.

Вариант 24.

1. Теория организации А.А. Богданова и её влияние на развитие системных представлений.

2. Принцип гомеостазиса. Высший тип поведения экономической системы.

Вариант 25.

1. Системный анализ, его особенности. Основные сферы приложения.

2. Методы, направленные на активизацию использования интуиции и опыта специалистов.

Вариант 26.

1. Классификации социально-экономических систем.

2. Методика системного анализа.

Вариант 27.

1. Выбор методов моделирования систем.

2. Принцип обратной связи. Основной тип обратных связей в экономике.

Вариант 28.

1. Предмет и метод теории систем. Основные этапы становления науки.

2. Закономерности систем и закономерности целеобразования.

Вариант 29.

1. Теория эффективности сложных систем. Основные этапы оценивания эффективности сложных систем.

2. Самоорганизация и синергетика.

Вариант 30.

1. Экономическая информация, её роль в развитии экономической системы.

2. Закономерности функционирования и развития систем. За-кономерности осуществимости систем.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1. Волкова В.Н., Денисов А.А. Теория систем и системный анализ: учебник для бакалавров/ – М.: Юрайт, 2013. – 616 с.

2. Дрогобыцкий И.Н. Системный анализ в экономике: учебник/ – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 423 с.

3. Тарасенко Ф.П. Прикладной системный анализ: учебное пособие.– М.: КноРус, 2010. – 224 с.

4. Теория систем и системный анализ в управлении организациями: Учебное пособие/ под ред. В.Н. Волковой и А.А. Емельянова. – М.: Финансы и статистика; ИНФРА-М, 2012. – 848 с.

Дополнительная литература

5. Акофф Р., Эмери Ф. О целеустремленных системах. – М., изд-во ЛКИ, 2008. – 272 с.

6. Берталанфи Л. фон Общая теория систем – обзор проблем и результатов. В кн.: Системные исследования. – М., Наука, 1969.

7. Бир С. Кибернетика и менеджмент. – М.: КомКнига, 2011. – 280 с.

8. Бир С. Мозг фирмы. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – 416 с.

9. Богданов А.А. Тектология: Всеобщая организационная наука. В 2-х книгах. Москва, «Экономика», 1989.

10. Винер Н. Кибернетика и общество. – М.: Изд. иностр. лит., 1958. – 196 с.

11. Гараедаги Дж. Системное мышление: как управлять хаосом и сложными процессами: пер. с англ. – Минск: Гревцов Паблишер, 2011. – 480 с.

12. Данелян Т.Я. Теория систем и системный анализ: учебно-методический комплекс / Т.Я. Данелян. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2011. – 303 с. http://www.biblioclub.ru/book/90744/

13. Исаев В.В., Немчин А.М. Общая теория социально-экономических систем. Уч. пособие. СПб, «Бизнес-пресса», 2002. – 176 с.

14. Исследование социально-экономических и политических процессов. Под общ. ред. А. Н. Данчула. – М., Изд-во РАГС, 2010. – 472 с.

15. Какая экономика нужна России: анализ на основе системного моделирования. – М.: ЦЭМИ РАН, 2013. – 44 с.

16. Клейнер Г.Б. Системная экономика как платформа развития современной экономической теории// Вопросы экономики, 2013. № 6.

17. Корнаи Я. Системная парадигма // Вопросы экономики, 2002. №4.

18. Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе /Под ред. проф. Г.Х. Попова. – М.: Экономика, 1975. – 271 с.

19. Медоуз Д. Азбука системного мышления. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011. – 344 с.

20. Мисхожев Э.Р. Системный подход в исследовании экономической устойчивости предприятия. Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. 2011г. №1. С. 40-46.

21. Налимов В.В. Облик науки. – М.: Центр гуманитарных инициатив, изд-во МБА, 2010. – 367 с.

22. Неэкономические грани экономики: непознанное взаимовлияние. Научные и публицистические заметки обществоведов/ Рук. междисциплинарного проекта и науч. ред. О.Т. Богомолов. – М.: Институт экономических стратегий, 2010. – 800 с.

23. О’Коннор Дж., Макдермотт И. Искусство системного мышления: необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем: пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 256 с.

24. Cистемные исследования в ЦЭМИ РАН: системная экономика как платформа развития экономической теории. Экономико-математические и инструментальные методы на службе модернизации народного хозяйства/ Сборник докладов и сообщений Всероссийской научной конференции. 28 ноября 2013 г. Т. 1. / Под ред. В.Л. Макарова и Г.Б. Клейнера. – М.: ЦЭМИ РАН, 2013. – С. 82-104.

25. Спиридонова Н.В. Теоретический анализ экономических систем: уч. пособие. – СПб, Питер, 2013. – 240 с.

26. Спицнадель В.Н. Основы системного анализа: Учеб. пособие. – СПб.: изд. дом «Бизнес-пресса», 2000. – 326 с.

27. Тысленко А.Г. Бизнес-системы. Теория и практика. – М.: Альфа-Пресс, 2008. – 312 с.

28. Форрестер Д.У. Основы кибернетики предприятия. – М.: Прогресс, 1971. – 340 с.

29. Фролов Ю.В. Интеллектуальные системы и управленческие решения. – М., МГПУ, 2000. – 294 с.

30. Хозяйственные системы инновационного типа: теория, методология, практика. СПб, Экономика, 2011. – 397 с.

31. Хомяков П. М. Системный анализ: экспресс-курс лекций / под ред. В. П. Прохорова.– М.: ЛКИ, 2010. – 216 с.

32. Kornai J. The System Paradigm, William Davidson Institute Working Papers Series 278, William Davidson Institute of Michigan, 1998.

33. The Process Approach to Economic Systems Interaction Modeling. ATINER's Conference Paper Series. ECO2012-0275. Athens Institute for Education and Research (ATINER). Athens, 2012. http://www.atiner.gr/papers/ECO2012-0275.pdf

INTERNET-ресурсы:

34. http://www.isa.ru/ – Институт системного анализа РАН

35. lib.ifmo.ru – библиотека СПбГУ ИТМО

36. http://www.ecfor.ru – Институт народнохозяйственного прогнозирования РАН. Журнал «Проблемы прогнозирования» (http://www.ecfor.ru/index.php?pid=fp)

37. http://www.neuroproject.ru – «НейроПроект» (научные исследования в области интеллектуального анализа данных)

38. http://www.iea.ru – Институт экономического анализа

39. http://www.inesnet.ru – Институт экономических стратегий

40. http://www.insor-russia.ru – Институт современного развития

41. http://elibrary.ru/ – eLIBRARY – Научная электронная библиотека.

42. http://www.hse.ru/org/hse/macresearch – Институт макроэкономических исследований и прогнозирования НИУ ВШЭ

43. http://www.gks.ru – Федеральная служба государственной статистики

44. http://ecsn.ru/ – Научно-информационный журнал «Экономические науки».

45. http://www.economist.com.ru/ – Ежемесячный научно-практический журнал «Экономист».