I. Методические рекомендации по изучению

ДИСЦИПЛИНЫ «ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ»

Курс «Организационное поведение» разработан в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и мо­жет использоваться в условиях многоуровневой подготовки специалистов в области управления персоналом.

Организационное поведение является наукой, направленной на изучение индивидов, групп и организаций с целью оптимизации деятельности и функционирования организации. Содержание учебного курса «Организационное поведение» предусматривает знакомство студентов с особенностями поведения индивидов и групп внутри организаций, спецификой функционирования структур и различных процессов в организации. Организационное поведение как учебная дисциплина носит междисциплинарный характер и опирается на результаты исследований и концептуальные разработки социальных и управленческих наук.

Целью изучения дисциплины «Организационное поведение» является формирование теоретических знаний и практических навыков у студентов по эффективному управлению организационным поведением.

Задачи дисциплины:

· формирование теоретических знаний в области организационного поведения на индивидуальном, групповом и организационном уровнях;

· представления о предмете, методологии и задачах этнической психологии как науки;

· формирование практических навыков, связанных с организационным поведением;

· заложение основ персонального развития в организации;

· формирование диагностического мастерства.

Изучение дисциплины способствует формированию у студентов следующих компетенций:

а) универсальных:

· общекультурные – стремление к личному и профессиональному саморазвитию, умение расставлять приоритеты, учиться на собственном опыте и опыте других; владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; готовность к кооперации с коллегами, работе на общий результат, обладание навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других.

б) профессиональных:

· организационно-управленческие – раскрывающиеся в способности эффективно организовывать групповую работу на основе знаний процессов групповой динамики и принципов формирования команды;

· информационно-аналитические – выражающиеся в способности к анализу, сравнению, обобщению информации, способности выделять основной смысл информации, выводить логические заключения, уметь выделять причины и перспективы сложившейся ситуации;

· социально-психологические – реализующиеся через способности формировать взаимоотношения и морально-психологический климат в трудовом коллективе, обеспечивать предупреждения и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания персонала, обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- Знать:

1) основные понятия в рамках организационного поведения;

2) основные методологические и общетеоретические концепции в области организационного поведения.

- Уметь:

1) проводить анализ и оценку организационного поведения индивидов, групп и организаций;

2) демонстрировать вариативность использования методов и приемов организации поведения индивидов и групп на различных этапах трудовой деятельности.

- Владеть:

1) методикой применения знаний и умений в области организационного поведения в системах управленческого жизнеобеспечения реальной организации;

2) механизмами формирования корпоративной культуры, планирования трудовой карьеры, профессиональной подготовки и обучения персонала на основе организационного поведения.

Процесс обучения основывается на методах интерактивного обучения: опережающего планирования этапов практической работы на весь курс обучения, дискуссиях, круглых столах, коллоквиумах, решении образовательных задач с использованием современных информационных технологий и Интернет-ресурсов.

Для закрепления полученных знаний и самоконтроля студенту необходимо пройти тестовый контроль и выполнить ряд творческих заданий.