ІІ. Перелік тем для співбесіди

Προφορικά θέματα για συζήτηση

1. Προσόντα και επαγγελματικές ικανότητες που απαιτούν οι επιχειρήσεις από τους αποφοίτους του ΚΠΑΣΜ.

2. Το μελλοντικό επάγγελμά μου.

3. Η κοινή γνώμη.

4. Το πρόβλημα της ανεργίας.

5. Ο τουρισμός.

6. Η εγκληματικότητα.

7. Συζυγική προσαρμογή. Η ισοτιμία των συζύγων.

8. Ο άνθρωπος ενάντια στη φύση.

9. Ο ρόλος του καταναλωτή.

10. Παιδεία στην Ελλάδα

2.3.2. Критерії оцінювання державного екзамену з другої іноземної мови (новогрецької)

№п/п	Зміст роботи	Кількість балів
1.	Аудіювання тексту тест; комунікативне завдання.
2.	Реферування публіцистичної статті
3.	Співбесіда за темою
	Разом

2.4.1. Програма державного іспиту з другої іноземної мови (німецької)

Згідно із освітньо-професійною програмою підготовки спеціаліста філології визначено такі форми державної атестації:

теорія та практика з другої іноземної мови (іспит).

Зміст державного іспиту з другої іноземної мови (німецької)

1.Аудіювання тексту. Студентам пропонується для перегляду та прослуховування автентичний відеофрагмент. Після прослуховування тексту студенти виконують тестові завдання та відповідають на запитання до фільму. Запропоновані завдання спрямовано на перевірку навичок та вмінь аудіювання.

2. Реферування німецькомовної статті. Дане завдання дає можливість виявити рівень сформованості комунікативної компетенції випускників в говорінні забезпечує перевірку вміння студентів реферувати німецькою мовою професійно спрямовані тексти, а також вміння розкрити проблему, про яку йдеться в тексті. Відповідаючи на запитання екзаменатора, студенти повинні розвинути тему, що викладено у статті, висловити власну думку й аргументувати її.

3. Усне повідомлення за темою.

Студентам пропонуються комунікативні ситуації за такими блоками: DieEuropдische Union, Frauen und MдnnerinunseremLandeundinDeutschland, Gleichberechtigung, ProblemederJugendlichen, ArbeitssucheundBewerbung, soziale Probleme, Heimat und Ausland. В процесі співбесіди з екзаменаторами студенти повинні викладати різноманітні точки зору на задану проблему, визначити своє ставлення та вміти адекватно реагувати на питання екзаменаторів.