Коммуникативные. · сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку

Учащиеся научатся:

· сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку.

Учащиеся могут научиться:

· распределять обязанности при работе в группе;

· учитывать мнение партнёра, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение.

Основные требования к уровню подготовки учащихся

Класс

Учащиеся должны знать:

-основные части тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги);

-органы чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа) и их значение;

-виды эмоционального состояния человека (грустный, весёлый, удивлённый, испуганный);

-о здоровом образе жизни и элементарных правилах личной гигиены;

-о предметах личной гигиены и их назначении;

-о профессиях родителей и работников школы;

-о безопасном поведении дома, в школе, на улице, в природе, в общественных местах;

-своё имя, отчество, фамилию, дату рождения, домашний адрес;

-название страны и её столицу;

-герб и флаг России;

-виды транспорта (наземный, воздушный, водный);

-названия частей растений;

-отличительные признаки деревьев, кустарников и травянистых растений, лиственных и хвойных растений;

-названия некоторых насекомых, рыб, птиц и зверей (по 3-4 представителя);

-о значении домашних животных в жизни человека;

-наиболее характерные признаки времён года (состояние неба, тепло или холодно, виды осадков, состояние растений и животных);

-название месяцев в году и дней в неделе;

-некоторые охраняемые растения и животные Вологодской области.

Учащиеся должны уметь:

-различать эмоциональные состояния людей (грусть, веселье, удивление, испуг);

-выполнять элементарные правила личной гигиены;

-выполнять правила безопасного поведения дома, на улице, в природе и общественных местах;

-приводить примеры видов труда людей;

-выражать приветствие, благодарность, просьбу; правильно вести себя за столом и в общественных местах;

-различать части растений (корень, стебель, лист, цветок, плод);

-приводить примеры дикорастущих и культурных растений, домашних и диких животных;

-ухаживать за комнатными растениями;

-правильно вести себя в природе.

Учащиеся могут знать:

-названия основных возрастных периодов жизни человека (младенец, дошкольник, школьник, подросток, взрослый, старый человек);

-о самонаблюдении и самоконтроле;

-о мире невидимых существ (микробов) и их роли в распространении болезней;

-некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей);

-условия жизни растений и животных: свет, тепло, вода, воздух, почва;

-как развивается растение;

-о разнообразии способов движения и питания животных;

-гимн России.

Учащиеся могут уметь:

-различать объекты живой и неживой природы;

-различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения;

-выращивать растение одним из изученных способов (из семени, луковицы, черенка, листа);

-приводить примеры представителей разных групп животных (насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и зверей);

-рассказывать о разнообразии труда людей;

-устанавливать родственные связи;

-пользоваться схемами, таблицами, справочной литературой.

Класс

Учащиеся должны знать:

-о значении наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

-строение и назначение термометра;

-о назначении справочной литературы;

-названия планет земной группы: Меркурий, Венера, Марс;

-название нашей планеты (Земля) и нашей звезды (Солнце);

-Луна – спутник Земли4

-глобус – модель Земли;

-названия материков и океанов;

-об источниках звука;

-о вреде шума;

-правила безопасного обращения с электроприборами;

-о значении камня в жизни человека;

-условия жизни растений и животных;

-характерные признаки времён года (продолжительность дня, положение солнца на небосклоне, состояние неба, температура воздуха, вид осадков, состояние растений и животных);

-о значении современного труда в обществе;

-о значении бюджета;

-правила поведения в общественных местах.

Учащиеся должны уметь:

-приводить примеры приборов и инструментов;

-пользоваться термометром;

-различать тела природы и изделия;

-приводить примеры тел и веществ;

-приводить примеры источников энергии;

-приводить примеры растений суши и водоёмов (3-4);

-приводить примеры животных суши и водоёмов (3-4);

-различать времена года по характерным признакам;

-правильно вести себя дома, на улице, в гостях;

Учащиеся могут знать:

-имена некоторых учёных изобретателей (3-4);

-о путешествии как способе познания мира;

-о великих географических открытиях;

-названия планет Солнечной системы;

-отличие планеты от звезды;

-об использовании электрической энергии в жизни человека;

-о значении звука, света и цвета в жизни человека;

-о значении окружающей среды;

-о приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде;

-некоторые взаимосвязи в живой природе;

-о влиянии деятельности человека на живую природу.

Учащиеся могут уметь:

-приводить примеры веществ в разных состояниях(твёрдом, жидком, газообразном);

-проводить наблюдения и простейшие опыты, фиксировать их результаты;

-определять время по часам;

-приводить примеры признаков приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде.

Класс

Учащиеся должны знать:

-что такое явления природы;

-что такое горизонт, линия горизонта, основные и промежуточные стороны горизонта;

-устройство компаса;

-о трёх состояниях воды в природе и переходе воды из одного состояния в другое;

-о круговороте воды в природе;

-легко определяемые свойства воды (3-4);

-о водоёмах Вологодской области и Усть-Кубинского района (река, озеро, море);

-о значении воды в жизни человека, необходимости её охраны и рационального использования;

-легко определяемые свойства воздуха;

-состав воздуха (азот, кислород, углекислый газ, примеси);

-о необходимости охраны воздуха от загрязнения;

-что такое горные породы и полезные ископаемые;

-о почве, её значении и необходимости охраны;

-о четырёх царствах живой природы;

-об органах растений и их значении;

-особенности размножения и развития растений;

-о некоторых группах растений и их отличительных признаках;

-об отличительных признаках основных групп животных;

-особенности передвижения, питания, размножения и развития животных;

-некоторые взаимосвязи между компонентами неживой и живой природы;

-о влиянии человека на живую природу и необходимых мерах её охраны;

-названия важнейших органах человека и их функции;

-основные правила личной гигиены;

-какие народы живут на территории России;

-символику города Вологды и Усть-Кубинского района;

-столицу России;

-государственные символы России;

-как называется главный закон страны;

-как устроено наше государство;

-основные права и обязанности ребёнка.

Учащиеся должны уметь:

-находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;

-различать наиболее распространённые растения Вологодской области (5-6);

-различать наиболее распространённых животных Вологодской области и Усть-Кубинского района;

-проводить наблюдения и простые опыты, фиксировать их результаты;

-устанавливать некоторые связи между организмами и средой их обитания;

-приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;

-выполнять правила личной гигиены;

-оценивать своё поведение в природе;

-находить на карте г.Вологду, с.Бережное, с.Устье;

-рассказывать о главных символах государства;

-рассказывать о символах Усть-Кубинского района и Вологодской области;

- рассказывать о главных достопримечательностях Усть-Кубинского района и Вологодской области;

-рассказывать об основных правах и обязанностях ребёнка.

Учащиеся могут знать:

-что такое открытая и закрытая линия горизонта;

-что называют свойством тела и вещества;

-о физических и химических явлениях природы;

-об использовании энергии воды и ветра;

-о строении листовых и цветочных почек, цветка и семени;

-о разнообразии грибов и их значении в природе и жизни человека;

-о значении бактерий в природе и жизни человека;

-об особенностях питания и дыхания растений;

-об условиях прорастания семян;

-о предках культурных растений и домашних животных:

-об обычаях и традициях своего народа;

-об истории возникновения с.Устье, с.Бережное;

-историю возникновения герба Усть-Кубинского района и г.Вологды;

-историю происхождения и развития основных символов государства;

-основные моменты развития органов власти страны;

-историю происхождения государственных наград.

Учащиеся могут уметь:

-находить стороны горизонта по местным признакам;

-моделировать несложные природные процессы;

-объяснять некоторые взаимосвязи в живой и неживой природе;

-выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания;

-пользоваться различной справочной литературой;

-получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;

-сравнивать и делать выводы.

Класс

ПРЕДМЕТНЫЕ