![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
1. Определить длину и ширину прямоугольного листа бумаги.
2. Измерить стороны квадрата, прямоугольника, подтвердив их свойства.
3. Начертить геометрические фигуры указанного размера (отрезок, квадрат, треугольник и др.).
4. Определить на глаз длину отрезка и проверить линейкой.
5. Измерить данный отрезок и начертить другой, на 1 см длиннее.
6. Измерить два отрезка и начертить третий, равный по длине двум вместе взятым.
7. Вырезать полоску длиной 10 см и шириной 1 см (лучше использовать бумагу в клетку). Можно на базе этой деятельности познакомить с дециметром.
Методика формирования представлений об объеме и измерении объема жидких и сыпучих веществ (задача 9)
Объекты: вода, компот, песок, крупа и др.
Мерки: стакан, кружка, банка, ложка и др.
Проблемные ситуации: отмерить нужное количество:
воды для полива растений;
корма для рыбок и т. п.
Последовательность введения терминов: «Объем большой — маленький», «объем больше — меньше», «одинаковые по объему».
Правила измерения:
• соблюдение полноты наполняемости мерок (горка сыпучих веществ снимается палочкой, жидкие вещества наливаются до отметки);
• сочетание переливания и пересыпания со счетом (в начале можно использовать фишки);
• отражение способа и результата действий в речи («В банке 3 стакана крупы»).
Ошибки детей:
• нет равномерности в наполнении мерок (отсюда результаты либо преувеличены, либо приуменьшены);
• забывают считать отмеренное;
• не понимают значение результата и др.
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 748 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!